【正文】 引生答]動畫演示]：暖鋒動態(tài)移動及天氣。比如，冬末、春初的寒潮，北方夏季的暴雨，北方冬春季節(jié)大風(fēng)沙暴天氣，都是冷鋒快速移動造成的。過渡]：鋒除了冷鋒和暖鋒外，還有哪種類型？學(xué)生回答]：準(zhǔn)靜止鋒。師]：準(zhǔn)靜止鋒在一個地區(qū)停留或來回擺動，會給當(dāng)?shù)貛磉B續(xù)性的陰雨天氣，我國哪幾個地區(qū)在哪幾個季節(jié)會受到準(zhǔn)靜止鋒的影響？生]：初夏時，我國江淮地區(qū)的梅雨，冬季云貴地區(qū)的陰雨天氣。冷鋒及天氣暖鋒與天氣準(zhǔn)靜止鋒與天氣第四篇：常見的天氣系統(tǒng)教案常見的天氣系統(tǒng)教案2008年11月07日 11:44:42 來源:民樂一中教學(xué)資源網(wǎng)【字體：大 中 小】教學(xué)內(nèi)容：高一地理（上冊）第二章大氣環(huán)境第五節(jié)常見的天氣系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋、反氣旋。理解低壓和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對天氣的影響。通過閱讀天氣形勢圖，使學(xué)生會綜合分析問題的能力。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能將所學(xué)知識運用于實際，服務(wù)于社會。高壓系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)的天氣特征。南北半球氣旋的氣流狀況和天氣差異。解決辦法：通過演示多媒體課件，讓學(xué)生通過觀察、分析得出結(jié)論 課型：新授課教學(xué)方法：以啟發(fā)式教學(xué)為主，以對比教學(xué)為輔 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 投影儀課時安排：1課時 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：播放“中央電視臺天氣預(yù)報”，引出天氣的概念，引導(dǎo)學(xué)生簡要回答天氣的基本特征后，教師概括：天氣是大氣物理狀態(tài)在短時間內(nèi)的具體表現(xiàn)。因此，影響天氣變化的主要因素是存在時間較短的各類天氣系統(tǒng)。講授新課： 影響我國主要的天氣系統(tǒng)是鋒面系統(tǒng)和高低氣壓系統(tǒng)。播放“冷暖氣團(tuán)移動圖”引導(dǎo)學(xué)生觀察鋒面的形成過程，進(jìn)而得出鋒面的概念。展示：“鋒面結(jié)構(gòu)圖”讓學(xué)生直觀地認(rèn)識鋒面的結(jié)構(gòu)和理解鋒面的特點。特點：（1）交界面處有狹窄傾斜的過渡地帶；（2）鋒面兩側(cè)溫度、濕度差別很大；（3）鋒面附近常伴有云雨、大風(fēng)等天氣。點擊播放：“冷鋒與天氣”、“暖鋒與天氣”圖，設(shè)問：冷鋒、暖鋒在過境前、過境時、過境后分別受哪種氣團(tuán)控制？氣溫、氣壓和天氣變化情況如何？讓學(xué)生觀察討論后，點擊展示“冷暖鋒比較圖”，叫幾名學(xué)生回答后，完成表格填充，教師糾正和評價。過境時：處于冷暖所團(tuán)交界處，伴有大風(fēng)，云層增厚，形成雨雪天氣。暖鋒與天氣：過境前：受冷氣團(tuán)控制，氣溫較低，氣壓較高，天氣晴朗。過境后：受暖氣團(tuán)控制，氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴。冷暖鋒的區(qū)別：①從氣團(tuán)運動狀況來看，冷鋒是冷氣團(tuán)主動移向暖氣團(tuán)，暖鋒是暖氣團(tuán)主動移向冷氣團(tuán)。③從鋒面夾角看，冷鋒形成的夾角大，暖鋒形成的夾角小。以上的這些區(qū)別就是冷暖鋒基本的判斷方法。承轉(zhuǎn)：影響我國的天氣系統(tǒng)，除鋒面系統(tǒng)外，還有高低氣壓系統(tǒng)。氣壓形式：（1）、低氣壓（氣旋）：等壓線閉合，中心氣壓低于四周氣壓的區(qū)域。（3）、高壓脊：等壓線由高氣壓向低氣壓延伸的狹長區(qū)域，最大彎曲處各點的連線叫脊線。承轉(zhuǎn)：氣旋和反氣旋控制下的天氣有明顯的差異，下面我們來認(rèn)識氣旋影響下的天氣。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析氣旋、反氣旋控制下氣流水平方向和垂直方向上的運動情況。學(xué)生回答后，教師進(jìn)行評價，評價備用答案：（1）中心氣壓狀況：氣 旋 低反氣旋 高（2）氣流運動狀況：水平運動 氣 旋 北逆時針輻合南順時針輻合反氣旋 北順時針輻合南逆時針輻合垂直運動 氣 旋 上升反氣旋 下沉（3）天氣：氣 旋 云雨天氣反氣旋 晴朗天氣 表格填充完成后，教師升華重點：氣旋和反氣旋氣流運動方向：右或左手握成虛拳狀，姆指與四指垂直，大姆指指向氣流垂直運動的方向，四指所指的方向就是氣流水平運動的方向，北右南左。實例：夏秋季節(jié)影響我國東南沿海地區(qū)的臺風(fēng)天氣就是由熱帶氣旋發(fā)展而形成的；我國北方廣大地區(qū)，秋季常處在高氣壓系統(tǒng)的控制下，形成秋高氣爽的好天氣；7月份出現(xiàn)在江南地區(qū)的伏旱天氣，也是受西太平洋副高的影響下形成的。三、鋒面氣旋展示：“北半球鋒面氣旋圖”。結(jié)合圖引導(dǎo)學(xué)生判斷圖中所示的鋒，教師強(qiáng)調(diào)：在鋒面氣旋上，氣旋的前部為暖鋒，后部為冷鋒。我國的降水和一些災(zāi)害天氣大者都與鋒面有聯(lián)系。高壓、低壓系統(tǒng)也是影響我國重要的天氣系統(tǒng)，如我國長江流域的伏旱天氣，東南沿海的臺風(fēng)天氣，以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是高氣壓系統(tǒng)控制下形成的。作業(yè)布置：請同學(xué)們撰寫一段“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”的形成原因的小段文。類型：冷鋒：冷——暖暖鋒：暖——冷鋒面與天氣：冷鋒：過境前過境時過境后暖鋒：過境前過境時過境后二、氣壓系統(tǒng)：氣壓的基本形成（1）、低氣壓（氣旋）（2）、高氣壓（反氣旋）（3）、低壓槽（4）、高壓槽氣旋、反氣旋影響下的天氣。本課是在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上，從生活實際需要出發(fā)，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)。天氣形勢預(yù)報。（三）說教學(xué)目標(biāo)的確立根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：；2能力目標(biāo)； 3德育目標(biāo)（ 具體見課件）（四）說教材重點、難點的確定教學(xué)重點：對我國天氣有重要影響的鋒面天氣。二、說教法學(xué)法（一）說學(xué)生（二）說教法（三）說學(xué)法三、說教學(xué)程序設(shè)計共五步：（一）時間安排 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 3分鐘；新課講授 30分鐘；練習(xí)提高 10分鐘；課后安排 2分鐘；（二）導(dǎo)入新課；（三）講授新課；（四）課堂練習(xí)；（五）教學(xué)反思教學(xué)過程具體如下：（一）導(dǎo)入新課：展示幾幅天氣的畫面，讓學(xué)生了解常見天氣狀況，感性認(rèn)識地理現(xiàn)象，最快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后播放一段城市天氣預(yù)報的視頻。（二）講授新課： 重點概念詳解—筑牢基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容：重點講述氣團(tuán)、鋒面系統(tǒng)、冷鋒、暖鋒等概念。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論分析重要概念，氣團(tuán)界面天氣特點。巧妙過渡—理解諺語一場秋雨一場冷一場春雨一場暖黃梅時節(jié)家家雨設(shè)計意圖：通過這樣設(shè)計，重在貼近學(xué)生現(xiàn)實生活，激起學(xué)生參與的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高對傳統(tǒng)地理文化的理解力。學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生分析鋒面移動時某個地方所經(jīng)歷的天氣；相互討論后完成表格內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生探究鋒面引起的天氣現(xiàn)象的差異和產(chǎn)生的原因。教師活動：以學(xué)生為主，教師為輔。設(shè)計意圖：這樣設(shè)計既能檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，又能鍛煉學(xué)生的個體，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。布置作業(yè)（略）教學(xué)反思：本科內(nèi)容是全節(jié)教材的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，重于原理，偏重空間模式，難度較大?！冻Ｒ娞鞖庀到y(tǒng)》說課稿2《常見的天氣系統(tǒng)》這一課題選自人教社出版的全日制普通高級中學(xué)教科書《地理》上冊中的第二單元第五課，適用于高中一年級學(xué)生學(xué)習(xí)。一、說教材說教材的地位和作用本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布、運動等方面的基礎(chǔ)知識和基本理論。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報。說教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的知識和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)，高壓系統(tǒng)。理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對天氣的影響。通過閱讀天氣形勢圖，使學(xué)生學(xué)會綜合分析問題的能力。說教材重、難點的確定教學(xué)重點：對我國天氣有重要影響的鋒面天氣。教學(xué)難點：冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系。教學(xué)重、難點確定的依據(jù)：確定鋒面天氣為本課重點之一是因為鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)。例如，我國北方夏季的暴雨，我國冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬、。例如“一場春雨一場暖”，“一場秋雨一場寒”。因為夏秋季節(jié)，我國東南沿海常出現(xiàn)的臺風(fēng)天氣就是熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展的表現(xiàn)，我國長江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統(tǒng)的控制下形成的。一是鋒面對天氣的影響比較抽象，二是要抓住冷、暖氣團(tuán)哪個為主動，三是鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等有明顯差異，四是要懂得什么是過境前、過境時、過境后，它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制。二、說教學(xué)方法那么，如何把握重點，突破難點，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢？那就要選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段。本課的許多知識點容易混淆，例如，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，氣旋與反氣旋的氣流運動方向等。本課幾種常見的天氣系統(tǒng)的形成過程及其對天氣的影響比較抽象，而課本有許多的插圖，所以可通過教師一系列的設(shè)問，來指導(dǎo)學(xué)生分析圖表中的地理信息，變抽象為直觀，更好地展示知識的內(nèi)在聯(lián)系和事物的空間分布，運動狀態(tài)，以便于學(xué)生更好地理解和掌握。三、說學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)緊密聯(lián)系教材中的插圖，將抽象、深奧的天氣系統(tǒng)知識轉(zhuǎn)化為直觀的圖象，彌補同學(xué)們感性認(rèn)識的不足，并鞏固理性知識。南、北半球氣旋與反氣旋水平氣流運動方向的判別，是本課的難點之一，可指導(dǎo)學(xué)生借助手勢，幫助強(qiáng)化記憶?？赐旰螅嬖V學(xué)生要能夠看懂和聽懂這些天氣預(yù)報圖，首先要了解影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識。講授新課：鋒面系統(tǒng)（一）鋒面結(jié)構(gòu)與特點（利用多媒體播放鋒面動畫，通過教師一系列的提問，引導(dǎo)學(xué)生了解鋒面的概念，結(jié)構(gòu)特點，天氣特點）1概念：冷暖氣團(tuán)的交界面2結(jié)構(gòu)特點：暖氣團(tuán)在鋒面上面，冷氣團(tuán)在鋒面下面。③冷、暖鋒面過境前，過境后分別在什么氣團(tuán)控制下，天氣如何？④冷、暖鋒過境時天氣如何？⑤冷鋒、暖鋒降水都發(fā)生在鋒面的哪一側(cè)？它們又有何不同？）教師講解：我國降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。表1分類冷鋒暖鋒概念冷氣團(tuán)主動向暖氣團(tuán)移動暖氣團(tuán)主動向冷氣團(tuán)移動暖氣團(tuán)上升情況被迫抬升主動徐徐爬升鋒圖略略鋒面符號略略天氣特征過境前溫暖晴朗低溫晴朗過境時刮風(fēng)、下雨、陰天、降溫連續(xù)性降水過境后氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴氣溫上升，氣壓下降，天氣轉(zhuǎn)晴天氣實例我國北方夏季的暴雨，我國冬季爆發(fā)的寒潮，我國北方冬、春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)在學(xué)習(xí)該天氣系統(tǒng)之前，先向?qū)W生簡單介紹幾種基本的氣壓類型。）2低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)的對比（強(qiáng)調(diào)：低壓或氣旋，高壓或反氣旋，分別是對同一個天氣系統(tǒng)的不同描述。）（利用多媒體播放“北半球低壓系統(tǒng)的形成及其天氣”動畫，在學(xué)習(xí)了“大氣的運動”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析該天氣系統(tǒng)水平方向和垂直方向上的氣流特征，以及天氣特點。天氣系統(tǒng)低壓（氣旋）系統(tǒng)高壓（反氣旋）系統(tǒng)氣壓分布狀況中心氣壓低于四周中心氣壓高于四周水平氣流狀況北半球逆時針方向輻合順時針方向輻散南半球順時針方向輻合逆時針方向輻散垂直中心氣流狀況輻合上升輻散下沉天氣狀況云量增多，陰雨天氣天氣晴朗天氣實例夏秋季節(jié)，我國東南沿海常出現(xiàn)的臺風(fēng)天氣我國長江流域的伏旱天氣，我國北方“秋高氣爽”的好天氣（過渡：我們學(xué)習(xí)了鋒面系統(tǒng)，氣旋，反氣旋系統(tǒng)，那么，鋒面與氣旋能否同時出現(xiàn)？為什么？）（播放“鋒面氣旋”圖，讓學(xué)生從圖中了解鋒面與氣旋能同時出現(xiàn)，這種組合叫鋒面氣旋）鋒面氣旋1概念：地面氣旋一般與鋒面聯(lián)系在一起，叫鋒面氣旋。（鋒面氣旋不同部位天氣狀況如何，由于時間的關(guān)系，布置學(xué)生課后思考）總結(jié)新課鞏固練習(xí)通過本堂課的學(xué)習(xí)是要讓學(xué)生能夠聽懂和看懂一些簡易的天氣形勢圖，因此最后通過活動課“試做天氣預(yù)報員”來檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。板書設(shè)計鋒面系統(tǒng)鋒面結(jié)構(gòu)與特點1概念：冷、暖氣團(tuán)的交界面2結(jié)構(gòu)特點：暖氣團(tuán)在鋒面之上，冷氣團(tuán)在鋒面之下3天氣特點：鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣鋒面類型與天氣二、低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)1五種基本的氣壓類型2氣旋與反氣旋的差異鋒面氣旋1概念：地面氣旋一般與鋒面聯(lián)系在一起，叫鋒面氣旋。五、說啟示：1．我感覺通過多媒體與板圖繪制相合，教學(xué)效果好，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。《常見天氣系統(tǒng)》說課稿3一、說教材（一）說教材的地位和作用常見的天氣系統(tǒng)地理說課稿本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布、運動等方面的基礎(chǔ)知識和基本理論。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報。②理解鋒面系統(tǒng)的分類，掌握它們對天氣的影響。能力目標(biāo)：①通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高學(xué)生閱讀識圖能力。情感態(tài)度和價值目標(biāo)：通過閱讀各類圖形，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。（三）說教材重、難點的確定教學(xué)重點：①。教學(xué)難點：①冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系。教學(xué)重、難點確定的依據(jù)：確定鋒面天氣為本課重點之一是因為鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)。例如，我國北方夏季的暴雨，我國冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。例如“一場春雨一場暖”，“一場秋雨一場寒”。因為夏秋季節(jié)，我國東南沿海常出現(xiàn)的臺風(fēng)天氣就是熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展的表現(xiàn)，我國長江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統(tǒng)的控制下形成的。一是鋒面對天氣的影響比較抽象，二是要抓住冷、暖氣團(tuán)哪個為主動，三是鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等有明顯差異，四是要懂得什么是過境前、過境時、過境后，它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制。二、說教學(xué)方法那么，如何把握重點，突破難點，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢？那就要選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段。本課的許多知識點容易混淆，例如，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，氣旋與反氣旋的氣流運動方向等。本課幾種常見的天氣系統(tǒng)的形成過程及其對天氣的影響比較抽象，而課本有許多的插圖，所以可通過教師一系列的設(shè)問，來指導(dǎo)學(xué)生分析圖表中的地理信息，變抽象為直觀，更好地展示知識的內(nèi)在聯(lián)系和事物的空間分布，運動狀態(tài)，以便于學(xué)生更好地理解和掌握。三、說學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地