20xx秋部編人教版語文八年級上冊第24課詩詞五首-在線瀏覽
2025-02-10 03:27本頁面
【正文】 目標導學三：深入賞析，把握情感 提問 2：本詩流露出了詩人怎樣的思想感情？ 明確： 表達了作者厭倦官場腐敗，從大自然里悟出人生真意，獲得恬靜心境的思想感 情。而 “ 望 ” 字則沒有這種表達效果。 提問 5：本詩是如何將記敘、描寫、抒情有機地結(jié)合在一起的？請簡要評析。山氣日夕佳，飛鳥相與還 ” 是描寫，細致 地描寫采菊的過程，并以所見寫 “ 悠然 ” 的心境； “ 此中有真意，欲辨已忘言 ” 是抒情， “ 忘言 ” 中滲透出詩人對隱居生活的由衷喜愛。 2．點名讀，正音。 提問 1：思考：本詩主要描述了什么內(nèi)容？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 明確： 本詩描述了詩 人困居長安時的所見、所聞、所感，抒發(fā)了他憂國思家的情感，反映了他熱愛國家、眷戀親人的美好情操。國破，山河依舊；城春，草木深。 提問 3：頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？ 明確： 學生可能有兩種看法。另一種看法是詩人佇立在嬌艷的花旁，聽著掠空而過的鳥兒婉轉(zhuǎn)的啼叫，心里嗔怪它們的無情而流下了傷時恨別的淚水。 明確： 烽火連天，兵荒馬亂， “ 家書 ” 承載著親人的牽掛和眷念。 三、板書設(shè)計 春望望所見：寄情于物 所感：觸景生情翹首望景 盼所盼：家書萬金 所思：戰(zhàn)休國安低頭思親憂國思親 第 2 課時 《雁門太守行》《赤壁》《漁家傲》 1．熟讀古詩，并背誦。 (難點 ) 3．品讀詩句，體會修辭之美。內(nèi)容如下： 元和二年深秋的一天，小青年李賀帶著一首詩去求見韓愈。當他的門人把這首詩送給他時，他一邊脫著衣服，一邊很隨意地看了送過來的詩歌。而這首僅以 開頭兩句就打動韓愈的詩，就是我們今天所要學習的《雁門太守行》。 他是唐代中期浪漫主義詩人的代表，年少時在詩歌創(chuàng)作上就已有成就，有 “ 詩鬼 ” 之稱。他的詩常以描寫想象中的或聽說的戰(zhàn)爭場面，表達自己以死報國的決心和立功的壯志。 目標導學二：品味詩句，深入賞析 提問 1：首句運用了什么修辭手法？作用是什么？ 明確： 首句用比喻和夸張的手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。用嗚咽的角聲、紫色的血跡，渲染悲壯慘烈的氣氛，寫出了激戰(zhàn)中邊塞風光的悲壯之美 提問 3：最后兩句在全詩中有什么作用？ 明確： 這兩句詩點明主旨，活用戰(zhàn)國時期燕昭王置千
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