20xx春魯教版語文八下第14課心聲-在線瀏覽
2025-02-10 03:20本頁面
【正文】 可以多種多樣，但人物描寫必須具有典型性。 ⑤小說故事情節(jié)的發(fā)展通常分為四個(gè)階段，即 ________、________、 ________和 ________。 黃蓓佳 發(fā)窘 抽噎 噗 紙捻 蜷 簪 瑯瑯 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 jiǒng yēl224。n zānl225。l233。 李京京看了好幾遍，這個(gè)故事他喜歡極了?？沙汤蠋熞?yàn)樗ぷ硬缓茫掠绊懝_課的效果，執(zhí)意不讓他讀 。 第二天放學(xué)后，程老師讓指定的那六個(gè)同學(xué)留下來，各人把自己朗讀的一段反復(fù)讀了幾遍，京京心里 癢癢 的，趴在教室的窗戶外面聽。 公開課上，在趙小楨不敢舉手的情況下，李京京 勇敢地舉手 并深情地朗讀課文 。 開端 ：李京京朗讀課文的請(qǐng)求遭到拒絕。 (1)李京京在樹林子里的朗讀、體會(huì)和回憶。 高潮和結(jié)局 ：李京京勇敢舉手，在公開課上聲情并茂地朗讀了課文。 請(qǐng)用 “ 我喜歡 /不喜歡李京京，因?yàn)樗?___________（舉例子），所以我認(rèn)為他是一個(gè)________的孩子，他讓我懂得了 ________________”的句式說話 本文在塑造李京京這個(gè)人物形象時(shí)，運(yùn)用了多種人物描寫方法，如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等等。特別是文中的（ ） 描寫 ，更讓人覺得真切， 你 能找出幾處嗎？ 分析它的作用。他多么喜歡這個(gè)故事??！他 真想念一段， 哪怕 是幾行字的那么一小段呢！他準(zhǔn)能念好 ⑵他 真想 站起來。這個(gè)小小的可憐的 “ 萬卡 ” ，不知不覺中把他的魂兒都 抓 走了。 ⑸京京站起來， 結(jié)結(jié)巴巴 地說： “ 老師，我能 ┈ 念一段嗎？ ” ⑹他 咬緊 了嘴唇，鄭重地舉起右手，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1