【正文】 ＿＿＿＿ 。 【 情境導(dǎo)入 】 展示 蠟燭 :讓學(xué)生觀察 ?點燃蠟燭，分小 組完整的觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象 ?蠟燭熄 滅后 又有什么現(xiàn)象？ 對現(xiàn)象的觀察和描述 點燃前： 燃燒時： 熄滅時： 二、自主探究 ： 探究一、對蠟燭及其燃燒的探究 【閱讀】 課本 P11～ 13， 對蠟燭 燃燒 有哪些不明白的問題，學(xué)生提出自己 的 問題 ， 教師將問題歸納 ， 分組 選擇探究 ?實驗驗證 并 完成實驗 報告 。 ？ ？ 【 展示提升 】 通過對蠟燭及其燃燒的探究活動，你感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點？ （ 1）關(guān)注 ____________________________________； （ 2）關(guān)注 ____________________________________； （ 3）關(guān)注 ____________________________________ 【課堂小結(jié)】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 實驗探究有哪些 步驟？ 【 我 的收獲】 三、自我測評 （ 15為必做， 6 為選做， 7 為思考） （ ） A、空氣 B、水蒸氣 C、氧氣 D、二氧化碳 探究活動（或?qū)嶒灒﹫蟾? 姓名＿＿＿＿ 合作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 班級＿＿＿＿ 日期＿＿＿＿ 探究活動 （或?qū)嶒灒?名稱 探究活動 （或?qū)嶒灒?目的 用品 （如儀器 、藥品等） 步驟和方法 現(xiàn)象 分析 結(jié)論 問題和建議 2. 有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實驗現(xiàn)象的敘述錯誤的是（ ） A、蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁。 C、用火柴點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭能重新燃燒。 3. 小軍同學(xué)在做家庭小實驗時．向熱 的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍色。并觀察是否有相同現(xiàn)象 D．認為自己做錯了， 4. 某同學(xué)在化學(xué)課上提出：可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體中是否含有二氧化碳。 取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，觀察并比較火柴梗在火焰的不同部位被燒的情況：＿ ＿＿＿部分被燒得最焦，說明火焰＿＿＿＿溫度最高 。這個實驗說明了 （ ） A．由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑 B．揮發(fā)的蠟燭遇冷后凝結(jié)而成炭黑 C．蠟燭的燃燒可以不需要氧氣參與 D．蠟燭中本身不含有碳元素，但燃燒后生成了碳單質(zhì) 蠟燭剛 熄滅時，總會有一縷白煙冒出 。 【 設(shè)計 實驗】 （ 1） 吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)＿＿＿（填序號），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （ 2） 吹滅蠟燭，立即用一個干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧出 現(xiàn)，說明白煙不是＿＿＿＿，假設(shè)＿＿＿＿＿不成立。同時可排除假設(shè)＿＿＿＿，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【作業(yè)布置】 P16 1 授課教師簽名 ： 第一單元 走進化學(xué)世界 課題 2： 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)（第二課時） 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 一、學(xué)習(xí)目標： 習(xí)化學(xué)的重要方法，通過對吸入空氣和呼出氣體的研究學(xué)會對實驗現(xiàn)象進行觀察、描述、分析和得出結(jié)論。 。 氧氣可以使燃燒的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣的含量＿＿＿＿。二氧化碳在日常生活中常用做滅火器，說明二氧化碳＿＿＿＿支持燃燒（能或不能）。請同學(xué)們交流方法后動手收集 2瓶空氣， 2瓶呼出氣體。 ： ____________________________________________ ： 方法和步驟 。 探究內(nèi)容 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 氧氣含量是否相同 二氧化碳含量是否相同 水蒸氣含量是否相同 ： （ 1） 如果實驗現(xiàn)象不明顯，原因可能是什么？ （ 2）比較含水蒸氣多少的實驗是否合理，你還有其它的實驗設(shè)計嗎？ 【 展示提升 】 ？ ，你能概括出科學(xué)探究過程的必要環(huán)節(jié)嗎？ 【課堂小結(jié)】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 【 我 的收獲】 三、自我測評 （ 15為必做， 6 為選做， 7 為思考） “對人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗時，主要采用的試驗方法是（ ） A、模仿 B、對比 C、推理 D、假設(shè) （ ） ① 在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶正放在桌上 ② 把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片 ③將集氣瓶盛滿水，用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住 ④ 將飲料管小心地插入集氣瓶內(nèi)，并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi) 充滿呼出的氣體。 B、證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺。 D、判斷呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收。知道藥品的取用規(guī)則，初步學(xué)會藥品的取用方法。 ，知道嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的原理和操作方法是實 驗成功的關(guān)鍵。 ： ①用作 的反應(yīng)容器，在 或 時均可使用。 ： 用于 、 或 。（以后還要詳細介紹） 滴瓶 用途：膠頭滴管用于 。 注意事項：膠頭滴管用過后應(yīng)立即 ，再 ，而滴瓶上的滴管 。 ： 用于 和 的反應(yīng)容器，在 或 時均可使用。 ： 量度 。 （瓶口上邊緣磨砂，無塞子） ： ①用于 。 鑷子： 用于取 。 分液 漏斗： 可以控制 ，從而控制 同學(xué) 還要認識 蒸發(fā)皿 、 燃燒匙 、 坩堝鉗 、 錐形瓶 、 燒瓶、水槽、試管刷、 石棉網(wǎng)、廣口瓶、細口瓶 等儀器 【思考與交流】 結(jié)合課本 P17圖 1— 1— 21，將實驗儀器按用途進行分類并寫出其名稱： 盛放（固體、液體、氣體） 的 儀器： ； 夾持工具 ； 計 量 儀器： 。 “ 三不一要 ”：既不能 ________ ,也不要 ___________,更不要 ___________,要 ____________. 是實驗 當中永遠的主題。 5 mL、 10 mL、 20 mL、 50 mL、 100 mL的量筒，現(xiàn)要量取 15 mL的鹽酸，應(yīng)取 mL 的量筒；若某同學(xué)量取液體時俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為15ｍ L，則所取液體的實際體積 應(yīng) 15 mL（填