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夯實(shí)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)范文-在線(xiàn)瀏覽

2024-10-29 02:55本頁(yè)面
  

【正文】 登記的重要依據(jù)。同時(shí),中心學(xué)校采取“菜單”方式,由受教學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際申報(bào)需要觀摩學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容,中心學(xué)校匯總后定送教教師,定送教學(xué)科,定送教內(nèi)容。四是規(guī)范校本培訓(xùn)工作檔案建設(shè)。鎮(zhèn)中心小學(xué)每學(xué)期都圍繞文4統(tǒng)籌規(guī)劃,明確職責(zé),確保校本培訓(xùn)工作的落實(shí)。在省市舉辦的“農(nóng)村素質(zhì)培訓(xùn)工程”、“新課程理念培訓(xùn)”、“學(xué)科交流培訓(xùn)”等,中心學(xué)校與參訓(xùn)校長(zhǎng)、教師簽訂培訓(xùn)工作責(zé)任書(shū),明確培訓(xùn)工作任務(wù)、職責(zé),要求參訓(xùn)人員培訓(xùn)前認(rèn)真做好準(zhǔn)備,培訓(xùn)中認(rèn)真參與培訓(xùn),培訓(xùn)后回校做到“四個(gè)一”,即講一節(jié)匯報(bào)課,舉辦一次培訓(xùn)講座,寫(xiě)一份培訓(xùn)反思,交一本培訓(xùn)筆記。立足校情,突出重點(diǎn),科學(xué)確定校本培訓(xùn)的內(nèi)容。海勝中學(xué)以“重讀課程標(biāo)準(zhǔn)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高教學(xué)效率”為培訓(xùn)主要內(nèi)容;徐寨中學(xué)以“新課程理念下的有效課堂教學(xué)”為培訓(xùn)主題;鎮(zhèn)中心小學(xué)以“教師角色轉(zhuǎn)換與建立師生互動(dòng)的課堂教學(xué)關(guān)系”為培訓(xùn)主題。一是建立校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu),全鎮(zhèn)各中小學(xué)普遍成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)處、骨干教師共同參與的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu),建立了67第二篇:夯實(shí)校本培訓(xùn)基礎(chǔ) 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展夯實(shí)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展——沙浦鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)自查報(bào)告振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。在校本培訓(xùn)實(shí)踐中,堅(jiān)持“常規(guī)立校、科研興校”的思想,以師德教育為根本,以校本培訓(xùn)教材為載體,以現(xiàn)代教育理論、教育科研、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用及高學(xué)歷培訓(xùn)為重點(diǎn),走以“課題為載體,教、修、研相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式?,F(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作自查情況報(bào)告如下:一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范管理,建立有效保障機(jī)制轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí),營(yíng)造良好校本培訓(xùn)氛圍。通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和危機(jī)感,激發(fā)了教師積極參與校本培訓(xùn)的熱情,廣大教師全員參加培訓(xùn),形成了良好的研修氛圍。領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是做好校本培訓(xùn)工作的前提。并由各科教研主任具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作。在具體培訓(xùn)中,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全校教職工的培訓(xùn),學(xué)科組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),德育主任負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn),辦公室主任負(fù)責(zé)教師師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校把校本培訓(xùn)工作與每年的評(píng)優(yōu)和評(píng)聘職稱(chēng)掛鉤,激勵(lì)教師積極參加培訓(xùn)。學(xué)校在二樓會(huì)議室、三樓電腦室開(kāi)設(shè)了教師集中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)室,同時(shí)學(xué)校為每個(gè)辦公室配備了工作電腦,設(shè)有多媒體教室、圖書(shū)室、閱覽室等教師研修場(chǎng)所,教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),給予充分的資金支持,學(xué)校每年撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于校本培訓(xùn)工作。(1)建立了一支教師培訓(xùn)師資隊(duì)伍。(2)學(xué)校每年訂閱了《廣東教育》《師道》《珠江教育論壇》等多種教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志,購(gòu)買(mǎi)了有關(guān)新課程、新理念、新教法的各類(lèi)專(zhuān)家講座、優(yōu)秀教學(xué)觀摩課光盤(pán)、音像資料,充分滿(mǎn)足培訓(xùn)的需要;各辦公室全部配備了多媒體設(shè)備或電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),學(xué)校建有校園網(wǎng),教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,自主學(xué)習(xí),查閱資料,進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修。師德培訓(xùn)。我校開(kāi)展了以“愛(ài)心、責(zé)任心、事業(yè)心”為主題的“三心”教育活動(dòng)、以“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生樂(lè)業(yè)、愛(ài)教創(chuàng)業(yè)”為主題的師德培訓(xùn)活動(dòng),由校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)作主題講話(huà),還請(qǐng)()教授等專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報(bào)告?;炯寄芘嘤?xùn)。二是普通話(huà)培訓(xùn),所有教師達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)的普通話(huà)等級(jí)水平。充分發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)的作用,“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”努力開(kāi)拓廣大老師的知識(shí)視野,有效提升教師的教育教學(xué)水平與能力。同時(shí)還邀請(qǐng)區(qū)教研室主任、名師來(lái)校作專(zhuān)題講座,使教師的教學(xué)觀念得到了更新,課堂教學(xué)的能力得到了提高,專(zhuān)業(yè)化水平得到了提升。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。以備課組為載體,以學(xué)科組的互動(dòng)研究為平臺(tái),積極開(kāi)展學(xué)科組和備課組校本教研常規(guī)工作。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)交流。大力開(kāi)展教育科研和校本課程開(kāi)發(fā)。學(xué)校堅(jiān)持以校為本,由問(wèn)題到課題,從結(jié)果到成果的科研之路,在教學(xué)行動(dòng)中,開(kāi)展課題研究,學(xué)校要求每一學(xué)科組有研究課題。初步建立起了一支具有高尚職業(yè)道德、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。目前我校有(全國(guó)優(yōu)秀教師1人。)各學(xué)科都有自己的骨干教師,學(xué)校逐步形成了骨干教師團(tuán)隊(duì)。教師的科研能力和教學(xué)水平普遍得到提升。近年來(lái),獲得立項(xiàng)的課題國(guó)家級(jí)1個(gè)、區(qū)級(jí)4個(gè);教師論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)的省級(jí)以上()篇,市級(jí)()篇,其中發(fā)表的省級(jí)以上()篇,市級(jí)()篇;一批青年教師在校本培訓(xùn)中脫穎而出,如鄧?guó)P媚老師優(yōu)質(zhì)課榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。我們一定努力探索,勤奮工作,堅(jiān)持不懈,把我們的校本培訓(xùn)工作步入正規(guī)化、特色化的渠道,為我校校本培訓(xùn)工作開(kāi)創(chuàng)新局面。教師作為新課改的主體,要適應(yīng)改革,促進(jìn)改革,就必須有高尚的師德,必須有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。一、提升師德,突出愛(ài)崗敬業(yè)的主核心。首先,教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)“責(zé)任心”?!弊鳛橐幻處煟挥泻敛粍?dòng)搖地肩負(fù)起祖國(guó)和人民交給的重任,他的人生價(jià)值才能獲得充分的體現(xiàn)。我們見(jiàn)到許多老師為提高教育教學(xué)質(zhì)量,常常利用下班時(shí)間、雙休日和節(jié)假日家訪(fǎng)、備課、輔導(dǎo)后進(jìn)生,批改作業(yè),思考更好的教育教學(xué)方法。陶行之的名言我們要永遠(yuǎn)牢記:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。若能在享受工作的同時(shí)也能享受到生活的快樂(lè),這是教師生涯的最理想的境界?!肮?
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