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正文內(nèi)容

四年級美術(shù)說課稿及擴(kuò)展資料-在線瀏覽

2024-10-29 02:30本頁面
  

【正文】 (一)情境體驗(yàn),激情導(dǎo)入課間循環(huán)播放歌曲《小青蛙》、《小青蛙你唱吧》。欣賞幾幅青蛙圖片。板書課題,進(jìn)入新課設(shè)計(jì)意圖:通過情景的體驗(yàn),了解小青蛙,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。(二)賞析感悟,探究實(shí)踐師生賞析齊白石作品《青蛙》。通過教師的介紹,學(xué)生了解齊白石刻苦鉆研繪畫的精神。啟發(fā)演示,突破重點(diǎn)教師演示一只青蛙的畫法步驟,邊畫邊講解用筆用墨的要求。以及水分的控制和青蛙外形的表現(xiàn)、展示課下完成的作品,學(xué)生了解畫面布局和結(jié)構(gòu)。欣賞作品,啟發(fā)構(gòu)思(課件中的作品,分析布局)分析作品,尋找情趣(欣賞課本上的學(xué)生作品)設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生分析作品的能力。三、師生實(shí)踐提高造型提出作業(yè)要求:用中國畫的技法畫一幅青蛙小品,還可以同桌合作完成呢。畫面添加環(huán)境有情趣。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生明確本課任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生作畫事前預(yù)想的習(xí)慣。輔導(dǎo)要點(diǎn):執(zhí)筆運(yùn)墨方法、畫面布局的安排、用筆用墨方法,中鋒側(cè)鋒,濃墨與淡墨技法的表現(xiàn)、掌握筆中的水分四、展評小結(jié),拓展延伸展評與小結(jié):1)將作品展示到黑板的《熱鬧的池塘》水墨展上,師生評價(jià)。通過課堂小測,檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識和技法的掌握。鼓勵(lì)學(xué)生課下觀看和學(xué)習(xí)。六說本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)本次教學(xué)設(shè)計(jì)我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣,分析,體驗(yàn)的意識和方法,為學(xué)生學(xué)習(xí)國畫奠定基礎(chǔ)。視頻文件《小青蛙》《小青蛙你唱吧》,學(xué)生在看、聽中隊(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師的演示,欣賞作品,學(xué)生表現(xiàn),更是沖擊著學(xué)生的多種感官。課堂拓展從學(xué)生的興趣入手,提高學(xué)生綜合能力。學(xué)生喜歡看動畫片,從而使學(xué)生在觀看動畫片時(shí),不但賞析到淡雅的國畫作品,有對國畫作品是怎樣動起來的,產(chǎn)生探索的欲望。四年級美術(shù)說課稿4一、教學(xué)目標(biāo)觀察、尋訪本地的老房子,讓學(xué)生在身臨其境中體驗(yàn)老房子帶來的視覺沖擊。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)課前準(zhǔn)備師生共同收集老房子的資料。(二)設(shè)計(jì)方案教學(xué)策略:感知生活、現(xiàn)場寫生、記憶復(fù)述、綜合創(chuàng)作。第一課時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生尋訪當(dāng)?shù)赜刑厣睦戏孔?,師生共同觀察老房子的造型、色彩、特點(diǎn),可讓學(xué)生觸摸粗糙的墻壁,傾聽老人們的講述,并根據(jù)自己對老房子的理解與同學(xué)交換看法。第二課時(shí),提示學(xué)生回憶自己在寫生老房子時(shí)的感受,將自己的對老房子的整體感覺(這種感覺是全方位的,聽、看、觸、摸等都參與其中)聯(lián)系起來,讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來決定表現(xiàn)方法。三、學(xué)習(xí)評價(jià)建議觀察老房子時(shí)是否有自己獨(dú)特的視角,對隱藏于老房子中的故事是否表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇在繪畫時(shí)是否敢于嘗試新的表現(xiàn)手法(如油畫棒混色、點(diǎn)彩,鋼筆線描等)。四、教學(xué)反思學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同的表現(xiàn)效果,通過看看、畫畫的方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。四年級美術(shù)說課稿5美術(shù)四年級上冊《時(shí)間告訴》說課稿(1)大膽創(chuàng)作 制作鐘表 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作鐘表”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作,在再創(chuàng)作過程中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào),鐘面指示明確。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí),會遇到各種各樣的問題,諸如:材料的選用、顏色的搭配等問題。(2)展示欣賞 評價(jià)鐘表 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié),這樣就做到了問題由學(xué)生提,方法由學(xué)生想,思路由學(xué)生講,從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。(3)課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡,但趣無窮”的效果,因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),在課程即將結(jié)束時(shí),問學(xué)生:“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂?”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂,甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價(jià)中體會到快樂。最后,我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè):和家長共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來,把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。:根據(jù)激勵(lì)性的原則,在學(xué)生互評的過程中,我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),肯定孩子們的各種表現(xiàn),保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。這樣,讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。四年級美術(shù)說課稿6尊敬的各位評委老師大家上午好!我是xx號考生,我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第七冊中第8篇課文《剪紙的故事》。一、教材分析教學(xué)內(nèi)容:《剪紙的故事》這篇課文湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第七冊第8課內(nèi)容,是融剪、刻、說為一體的剪紙課,表現(xiàn)內(nèi)容為人物,表現(xiàn)形式是非對稱性的獨(dú)立紋樣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過自主學(xué)習(xí)的方式,利用剪紙的形式,表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事,借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情感,同時(shí)通過對剪紙這種獨(dú)特形式的學(xué)習(xí)來和民族藝術(shù)更為貼近。教學(xué)目標(biāo):根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特征,心理特點(diǎn),我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo):①.掌握剪、刻事物的基本方法和步驟,發(fā)展動手能力。③.鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。⑤通過學(xué)習(xí),使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境,熱愛生活,樹立正確的審美觀,提高審美能力。課前準(zhǔn)備:多媒體,剪紙范作,剪刀,彩紙,膠棒。在美術(shù)課堂上,除了掌握基本知識技法,最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。三、教法分析遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實(shí)踐操作為主線”的教育思想,根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的身體和心理特點(diǎn),我將采用故事導(dǎo)入法教學(xué),即先看《我和妹妹喂小松鼠》的故事,看的時(shí)候同時(shí)出示剪紙,這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣,勾起了學(xué)生主動學(xué)習(xí)剪紙的求知欲望,讓學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識,然后欣賞觀看教師準(zhǔn)備的資料,進(jìn)一步對所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識,接下來,教師和學(xué)生一起探討研究,并讓學(xué)生操作實(shí)踐,增加學(xué)生理性認(rèn)識,進(jìn)一步突出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。五、教學(xué)過程中我將采用以下的步驟:故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣首先,教師講一個(gè)《我和妹妹喂小松鼠》的故事,同時(shí)出示剪紙圖片。并繼續(xù)激趣談話:“要剪出一個(gè)故事并不難,大家都能學(xué)會,只要大家待會認(rèn)真觀察,細(xì)心剪制,就能創(chuàng)造一個(gè)剪紙故事。演示制作步驟教師示范剪刻步驟。在學(xué)習(xí)制作步驟2(剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋)的時(shí)候,重點(diǎn)介紹剪紙的裝飾手法:月牙紋、鋸齒紋、橄欖紋和魚鱗紋。欣賞剪紙故事作品教師出示課件一起觀察欣賞,了解剪紙的基本手法,讓學(xué)生自己說一說出現(xiàn)最多的剪紙裝飾手法。綜合實(shí)踐,合作完成教師提出合作要求。粘貼好后說說自己小組的剪紙故事。最后進(jìn)行課堂延伸:故事每天都會在我們身邊發(fā)生,只要你用心,就一定能發(fā)現(xiàn),從而受到啟發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,自主探究,調(diào)動了主體意識,實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),達(dá)到了知識與能力的同步提。四年級美術(shù)說課稿7今天我向大家說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)課本第八冊第8課《用彩墨畫魚》一、教材分析:教學(xué)內(nèi)容:魚是我們?nèi)祟惖呐笥?。鼓?lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn):能用中國畫方法表現(xiàn)水中游動的魚,并注重色彩的搭配,拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力?,F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重,愛表現(xiàn)自己。三、教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界,讓學(xué)生用不同的方法和材料來表現(xiàn)熱帶魚。四、教學(xué)法分析:㈠觀看影片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。㈢做魚的游戲活躍課堂氣氛。㈤創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。吸引學(xué)生的視覺、聽覺,使他們進(jìn)入情境,讓學(xué)生留戀、向往。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察海底世界,直觀又生動,欣賞完畢,讓學(xué)生說說海里的主角。㈡觀察發(fā)現(xiàn),感知魚兒結(jié)構(gòu)用課件展示魚的基本結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。概括成各種簡單的幾何形進(jìn)行組合,讓學(xué)生對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識,以兒童所特有的天性,繪畫語言會更生動,更具表現(xiàn)力。接著課件展示讓學(xué)生在音樂中欣賞大量海洋魚的美麗圖片。㈣畫魚展開創(chuàng)作過程讓學(xué)生欣賞彩墨魚的影片畫面,提出“你準(zhǔn)備如何用彩墨來表現(xiàn)你心中的魚?你想要表現(xiàn)的魚是什么形狀的?它穿的是什么花紋的衣裳?”這三個(gè)要求來進(jìn)行創(chuàng)作。繪畫過程中鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合使用多用方法,畫出和別人不同色彩和形狀的魚兒,展開比賽,這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。然后師生互評,教師肯定學(xué)生的評價(jià),優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng),不理想的作品加以鼓勵(lì),提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn),揚(yáng)長避短。㈡擴(kuò)展延伸同學(xué)們,剛剛我們用眼睛欣賞了海底世界的美,又用雙手創(chuàng)造了海底世界的美,下課之后請同學(xué)們找找我們身邊還有哪些地方有表現(xiàn)魚的圖案,它們是用什么方法表現(xiàn)的?海底世界非常美麗,請同學(xué)們下課后去收集這方面的資料,讓學(xué)生懂得珍惜自然,愛護(hù)生靈,增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感,從而激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的識。①顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)習(xí)畫家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法,感悟藝術(shù)多元化的特點(diǎn)。②隱形內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在探究合作中交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識,通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。難點(diǎn):如何運(yùn)用豐富的筆觸表現(xiàn)形象特征及作者的感受,怎樣將不同角度的形象有機(jī)地結(jié)合在一起二、設(shè)計(jì)理念我本著面向全體學(xué)生,以人為本,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能為理念,通過欣賞,使學(xué)生了解凡高的表現(xiàn)手法和畢加索的立體派造型特點(diǎn)。使每個(gè)學(xué)生都參與到“欣賞”、“分析”、“評論”當(dāng)中去,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思三、學(xué)法指導(dǎo)通過欣賞、分析、評論到動手實(shí)踐都是在學(xué)生不斷探索中進(jìn)行的。四、教學(xué)結(jié)構(gòu)本節(jié)課是由談話導(dǎo)入、探究新知、動手實(shí)踐、作業(yè)展評和課后延伸五部分組成。讓學(xué)生直觀了解筆觸的運(yùn)用。,小組討論:你認(rèn)為哪部分畫得好?對你有什么啟發(fā)?《多拉馬爾肖像》小組討論這幅畫中人物的各個(gè)部分分別是從哪個(gè)角度觀察的?請大家從不同角度觀察你身邊的同學(xué)頭部的不同特點(diǎn)。:學(xué)生的作品,你喜歡哪一幅?為什么? ,他們敢于“異想天開”,凡高畫出的星星好像在天上旋轉(zhuǎn),留下一條條的軌跡;畢加索從多角度觀察人物,把幾次觀察的結(jié)果畫在了一幅畫上……他們的畫給人以神奇和力量,給人以美的享受。(三)動手實(shí)踐在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下你一定有了新的想法,請你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。(四)作業(yè)展評采用他評、小組評和師評相結(jié)合的方法評價(jià)學(xué)生的作業(yè),并頒發(fā)獎勵(lì)。五、教學(xué)風(fēng)格和特色在教學(xué)中我重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生了解藝術(shù)多元化的特點(diǎn),最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體畫面的能力,通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究發(fā)現(xiàn),發(fā)展綜合實(shí)踐能力創(chuàng)造性的解決實(shí)際問題?!北究频慕虒W(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。這節(jié)課面對的教學(xué)對象是四年級學(xué)生,這一階段的兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期,他們快樂的充滿童真童趣的,不守約束的想象會像火上一樣噴涌不止,因此,我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞評述能力,體驗(yàn)美術(shù)活動樂趣,表達(dá)自己的情感和思維,激發(fā)創(chuàng)新精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力”。培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。聯(lián)系實(shí)際生活,想象未來生活變化,激發(fā)對未來美好生活的向往。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。二、教法運(yùn)用針對這一學(xué)段的學(xué)生活潑想象豐富的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)與教材享適應(yīng)的樂學(xué)氛圍,使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極主動地參與教學(xué)活動,變無意注意為有意注意。我打算用兩種方法進(jìn)行教學(xué):情境激勵(lì)法,根據(jù)本課特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,我采用創(chuàng)設(shè)情境的手段,讓學(xué)生充分感受出示的片斷場景,打開學(xué)生想象的閘門,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望,有力地解決了本課重點(diǎn)。三、學(xué)法分析常言道“授人以魚不如授人以漁”,科學(xué)的學(xué)習(xí)是一把開發(fā)學(xué)生智能的金鑰匙,也是學(xué)習(xí)取得成效的必要條件。引導(dǎo)學(xué)生自主探究大膽想象心中的未來。四、教學(xué)過程《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維流暢性,靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力培養(yǎng),使學(xué)生能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中體驗(yàn)美術(shù)過程?!保ㄒ唬?、導(dǎo)入階段欣賞科幻小故事,激發(fā)學(xué)生對太空進(jìn)行聯(lián)想和對未來生活的想象。本節(jié)課是第一課時(shí),主要從構(gòu)圖和繪畫內(nèi)容上進(jìn)行引導(dǎo)。(四)展示評議雖然學(xué)生作品為半成品,但也透露出學(xué)生們的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn),展示采用自評為主,互評和教師簡評為輔,讓學(xué)生參與到教學(xué)中去,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。說教學(xué)目標(biāo):通過欣賞精美的郵票,讓學(xué)生初步了解有關(guān)的郵票知識,讓學(xué)生認(rèn)識郵票,感受郵票之美,學(xué)習(xí)簡單的郵票畫面設(shè)計(jì)與制作。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與實(shí)踐,提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力,提高學(xué)生創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。基于這樣的理念,我采取了互動型教學(xué)方法??紤]到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了色、點(diǎn)、線、形設(shè)計(jì)作品,同時(shí)對于點(diǎn)、線的種類、排列,色彩的冷暖、情緒有了一定的了解,但要他們用這些美術(shù)元素進(jìn)行郵票設(shè)計(jì),對四年級的學(xué)生來說,還存在一定難度,需要教師在教學(xué)過程中巧妙點(diǎn)撥,引導(dǎo)他們在創(chuàng)作的同時(shí)體驗(yàn)其中的樂趣。教學(xué)過程:(一)課前準(zhǔn)備:請學(xué)生收集郵票的相關(guān)資料,如:世界上第一枚郵票是什么郵票?我國發(fā)行的第一張郵票的名稱、發(fā)行時(shí)間等。(二)教學(xué)過程教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié):謎語導(dǎo)入,欣賞探究,繪制作品,展示評價(jià)。請學(xué)生猜謎。(興趣是最好的老師。)探究性學(xué)習(xí)(大約10分鐘)(1)教師運(yùn)用直觀的課件演示①郵票的來歷和作用②郵票的發(fā)展史③讓學(xué)生了解世界上第一張郵票和我國發(fā)行的第一張郵票的相關(guān)資料。)(2)重點(diǎn)演示郵票的表現(xiàn)方法(這樣的設(shè)計(jì),使學(xué)生通過直觀的設(shè)計(jì),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開拓了學(xué)生積極思維的能力,激發(fā)學(xué)生的自主、創(chuàng)新、探究的精神。(運(yùn)用此方法可以把學(xué)生存在的問題及時(shí)糾正。(運(yùn)用此方法可以公正的評價(jià)學(xué)生,并且用獎品激勵(lì)學(xué)生,讓其對美術(shù)更加喜愛。是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感而設(shè)置的課程。二、說目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(1)、知識與技能:了解帽子的有關(guān)知識并能利用各種材料和方法制作帽子。能用各種不同材質(zhì)的紙張制作造型獨(dú)特的帽子。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(1)、運(yùn)用各種平面
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