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和星小學(xué)創(chuàng)建書(shū)香校特色學(xué)校方案-在線瀏覽

2024-10-29 02:20本頁(yè)面
  

【正文】 文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。③通過(guò)活動(dòng),師生一起體驗(yàn)生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的書(shū)香校園特色,不斷提升我校的辦學(xué)品位。按照市、縣小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作指導(dǎo)意見(jiàn),為進(jìn)一步推進(jìn)我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作,現(xiàn)就我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作提出如下實(shí)施方案。二、創(chuàng)建背景中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽(yù),2008年被國(guó)家文化部公布為“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。中都的村村落落都有獨(dú)具特色的文化活動(dòng)中心,富有客家文化特色的十番音樂(lè)、山歌、船燈、舞獅、書(shū)畫(huà)、詩(shī)詞等,在這些文化活動(dòng)中心開(kāi)展的紅紅火火。文明使人美麗,禮貌讓人快樂(lè)。但隨著社會(huì)的發(fā)展,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立,社會(huì)對(duì)人交往能力的要求越來(lái)越高,內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞,將成為一個(gè)人在社會(huì)中能否立足的重要條件。文化濡染心靈禮儀修身立人。三、創(chuàng)建主題我校創(chuàng)建特色學(xué)校的主題為“文化濡染心靈禮儀修身立人”。四、創(chuàng)建目標(biāo)在開(kāi)展經(jīng)典誦讀、寫(xiě)字教學(xué)、口算、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等基本辦學(xué)特色基礎(chǔ)上,根據(jù)自身實(shí)際,加強(qiáng)校園文化建設(shè),精心選擇“文化濡染心靈禮儀修身立人”特色辦學(xué)切入點(diǎn),把開(kāi)展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動(dòng)與學(xué)生文明禮儀教育有機(jī)整合,讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊(yùn),又有文明的禮儀舉止,兩者相得益彰。以中都特色文化為載體,豐富校園文化生活,陶冶師生的情操,促進(jìn)師生和諧發(fā)展,提升師生的生命質(zhì)量。提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。特色學(xué)校建設(shè),要著眼于堅(jiān)持以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,促使學(xué)生實(shí)踐能力、健康人格和個(gè)性特長(zhǎng)得到培養(yǎng)和彰顯,不斷促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。特色學(xué)校建設(shè),要面向全體,發(fā)動(dòng)師生廣泛參與,上下聯(lián)動(dòng),部門(mén)協(xié)作,使全校形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。第二步為特色學(xué)校建設(shè)的初級(jí)階段(2012年2月—2013年8月:以創(chuàng)建特色項(xiàng)目為目標(biāo),充分發(fā)揮自己一或二個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,并把特色項(xiàng)目化為對(duì)全校師生的素質(zhì)要求。七、工作要點(diǎn)圍繞特色學(xué)校建設(shè)著力打造兩大亮點(diǎn)工程:文化濡染心靈,禮儀修身立人,讓每一個(gè)孩子獲得和諧生動(dòng)的發(fā)展。全力營(yíng)造“書(shū)香校園”的環(huán)境,讓校園處處彌漫書(shū)香。因此,我們將通過(guò)“書(shū)香”的浸潤(rùn),來(lái)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),豐富學(xué)生的精神家園,為他們的一生打好底色,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)縣局對(duì)活動(dòng)類(lèi)課程安排的指導(dǎo)意見(jiàn),我校結(jié)合實(shí)際,每天早晨安排課前二十分鐘時(shí)間開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng),從活動(dòng)類(lèi)課程中每周安排一節(jié)課進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué),夯實(shí)學(xué)生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的基礎(chǔ),提升學(xué)生文化品位和寫(xiě)字水平。根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署,整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境,使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志。(2)教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫(huà)像、名言警句,書(shū)寫(xiě)催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ),如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容,體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。(4)結(jié)合學(xué)校環(huán)境構(gòu)筑三條“德育墻”,除設(shè)置兩圖、守則、規(guī)范、心理健康教育、安全教育等內(nèi)容外,創(chuàng)設(shè)以“文化中都”為主要內(nèi)容的大型文化墻,彰顯本土文化和當(dāng)?shù)孛?。(二)傳承中都文化,以本土文化濡染學(xué)生心靈學(xué)校是傳承文明的地方,學(xué)校文化這棵參天大樹(shù)深深扎根于本土文化的土壤中,因此應(yīng)體現(xiàn)濃郁的地域文化色彩,為此,我們?cè)诰G化、優(yōu)化、美化的基礎(chǔ)上,引入地方人文資源,創(chuàng)設(shè)具有地方特色的校園文化,用本土資源扮靚學(xué)校環(huán)境,讓本土文化與經(jīng)典文化互補(bǔ)共生。五枚武術(shù)具有動(dòng)作靈活、快疾如風(fēng)、變幻莫測(cè)等特點(diǎn)。(2)客家十番音樂(lè)、山歌、船燈、舞獅等內(nèi)容新穎,有特色,曲調(diào)優(yōu)美。(3)中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽(yù),2008年被國(guó)家文化部公布為“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。(三)強(qiáng)化禮儀教育,以禮儀修身促進(jìn)學(xué)生立人切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育,引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識(shí),逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣,樹(shù)立正確的道德觀念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生,在家是個(gè)好孩子,在社會(huì)上是個(gè)好公民。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性,他說(shuō),“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象,也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。以莊重大方的儀表,和藹可親的儀容,彬彬有禮的語(yǔ)言給學(xué)生做出示范。當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好時(shí),老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問(wèn)好;當(dāng)老師做錯(cuò)了,也敢于向?qū)W生道歉。(2)教師堅(jiān)持每天十問(wèn):我提前備課了沒(méi)?我進(jìn)課堂前穿戴整齊了沒(méi)?我上課遲到了沒(méi)?我課堂上關(guān)注了差生了沒(méi)?我上課接聽(tīng)手機(jī)了沒(méi)?我拖課了沒(méi)?我及時(shí)批改作業(yè)了沒(méi)?我體罰學(xué)生了沒(méi)?我嚴(yán)守學(xué)校制度了沒(méi)?我今天課外閱讀了沒(méi)?做到每天反省自己的言行。好習(xí)慣(做人習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣等)的養(yǎng)成將有助于孩子們一生的成長(zhǎng)。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣,但是總有個(gè)規(guī)范。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣??鬃釉唬骸暗乐哉?,齊之以禮”。因此,我們發(fā)揮廣播站、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地,要求學(xué)生知曉與養(yǎng)成如下禮儀:稱(chēng)謂禮儀、問(wèn)候禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、集會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。營(yíng)造和諧的養(yǎng)成教育環(huán)境。通過(guò)名人名言,激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,立志成才;通過(guò)學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)審美,教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助;通過(guò)美化、凈化、綠化校園,讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中,受到潛移默化的熏陶,從而達(dá)到凈化心靈的目的。成立特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,并做好分工,落實(shí)工作責(zé)任制。領(lǐng)導(dǎo)小組成員:組 長(zhǎng):張守瓊副組長(zhǎng):鄭啟家何伯文丘福全成 員:丘小青鄧建軍鐘敏光何宜昌何永禎何喜梅丘建湘鄭永洪丘永保陳世階丘勤雄以活動(dòng)為載體,注重師生的生命及發(fā)展,開(kāi)展以五枚武術(shù)為代表的傳統(tǒng)文化的傳承演練,“存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等文物的探索與研究,并以學(xué)科課程有機(jī)整合,在“五節(jié)一賽”活動(dòng)中予以展示。借助當(dāng)?shù)攸h政打造“文化中都”品牌戰(zhàn)略,搭建中都文化大樓、詩(shī)詞協(xié)會(huì)、古基五枚武術(shù)、仙村十番音樂(lè)、客家山歌、船燈等實(shí)踐基地,成立傳統(tǒng)文化的教材編寫(xiě)小組,編制傳統(tǒng)文化進(jìn)校園教程,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。如:校園廣播站、校園網(wǎng)、整齊的標(biāo)語(yǔ)銘牌、宣傳欄、德育墻、教室宿舍的布置等,一定要突出主題。要建立特色項(xiàng)目檢查制度,定期和不定期對(duì)特色項(xiàng)目開(kāi)展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容,使特色項(xiàng)目活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。要制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評(píng)方案,對(duì)參與特色項(xiàng)目活動(dòng)的教師,進(jìn)行過(guò)程性和終結(jié)性考評(píng),并把考評(píng)結(jié)果和評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。要對(duì)積極參與特色項(xiàng)目建設(shè),工作成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。九、預(yù)設(shè)效果經(jīng)過(guò)幾年的努力,形成“文化濡染心靈禮儀修身立人”為特色的辦學(xué)理念。詩(shī)、書(shū)、畫(huà)成為學(xué)校普及性項(xiàng)目,經(jīng)典吟誦、山歌對(duì)唱、船燈表演、十番音樂(lè)彈奏成為豐富學(xué)生課余生活、陶冶情操的重要內(nèi)容。傳承文化與禮儀修身相互結(jié)合,我們的學(xué)生既有豐富的文化底蘊(yùn),又有文明的禮儀舉止,學(xué)校成為充滿(mǎn)濃厚鄉(xiāng)土文化氣息、特色鮮明的農(nóng)村寄宿小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班,學(xué)生2257人,教職工127人。我校秉承“四個(gè)學(xué)會(huì)”既學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人為辦學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持“讀書(shū)明理、誠(chéng)信做人”的校訓(xùn),依法治校,民主管理,逐漸形成了“校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的校園氛圍。與經(jīng)典同行,塑造美好心靈,讓全校師生牢牢樹(shù)立閱讀意識(shí),養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣;與名著交流,同大師對(duì)話,沐浴在書(shū)香之中,接受書(shū)香的洗禮。我們通過(guò)校園環(huán)境的建設(shè)營(yíng)造讀書(shū)氛圍。文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。建設(shè)中的主體文化長(zhǎng)廊,更能讓學(xué)生處處聞到書(shū)香味。學(xué)校就教室布置,做出了“三個(gè)統(tǒng)一,一個(gè)特色”的規(guī)劃。一個(gè)特色:就是教室的墻面、黑板報(bào)有自己的班級(jí)特色。讓學(xué)生感受閱讀、快樂(lè)閱讀的輕松。建立組織,讓閱讀有引領(lǐng)。為此,我們成立了圖書(shū)閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組、讀書(shū)指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)校教師的微信群,袁校長(zhǎng)親自掛帥,起著引領(lǐng)與示范的作用。小組成員之間相互合作、相互督促,效果很好。為了保障閱讀時(shí)間,學(xué)校安排每天下午課外活動(dòng)為“閱讀時(shí)間”,時(shí)間是40分鐘。閱讀課我們又分閱讀指導(dǎo)課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式?;蚴侵笇?dǎo)學(xué)生閱讀一本書(shū)。在閱讀課當(dāng)中,學(xué)生要閱讀大量的課外書(shū)籍,平均每個(gè)學(xué)期不少于五本。言傳身教,讓閱讀有指導(dǎo)。我們的校長(zhǎng)是一位專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)、興趣愛(ài)好廣泛的校長(zhǎng)。他廣博多學(xué),讀書(shū)始終走在我們的前面!校長(zhǎng)帶了頭,教師也不落后。規(guī)定每周五學(xué)生放學(xué)后40分鐘作為教師的學(xué)習(xí)時(shí)間。二是讓在外面學(xué)習(xí)的老師回來(lái)做講座。四是聽(tīng)老師的課外閱讀展示課和閱讀欣賞課。好書(shū)推薦,讓閱讀有方向。每年學(xué)校會(huì)安排老師推薦一些好書(shū)
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