蘇教版科學(xué)五下晝夜交替說(shuō)課-在線瀏覽
2025-02-10 02:25本頁(yè)面
【正文】 段，而主要利用實(shí)物進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。 二、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。從教材編寫(xiě)來(lái)看，引起晝夜交替現(xiàn)象有好幾種可能，教材的目的就是讓學(xué)生發(fā)揮最大的想象 力，提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說(shuō)，并通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，重演一次人類認(rèn)識(shí)晝夜交替現(xiàn)象的過(guò)程，通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程雖然最后還沒(méi)有找到正確的解釋，但學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中明白了科學(xué)需要通過(guò)親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而產(chǎn)生深刻的科學(xué)價(jià)值觀。從而讓學(xué)生學(xué)到探究科學(xué)規(guī)律的 本領(lǐng)。 四、說(shuō)學(xué)法 本課主要采用觀察法、假設(shè)法、模擬實(shí)驗(yàn)法、小組合作等多種學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò) “假設(shè) ——實(shí)驗(yàn) ——得出結(jié)論 ”的途徑對(duì)晝夜交替現(xiàn)象進(jìn)行解釋，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué) 生能獨(dú)立進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，從而獲取新知識(shí)，培養(yǎng)技能技巧。 第一大部分引入新課： 首先，通過(guò)老師談話引入課題。白天可以叫做（晝），晚上可以稱為 （夜）。然后老師提出問(wèn)題： ① 白天跟晚上最大的區(qū)別是什么？（白天有陽(yáng)光，晚上沒(méi)有） ② 你認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象與什么有關(guān)？（地球和太陽(yáng)） 學(xué)生通過(guò)思考、交流回答自己知道的，從而老師了解了學(xué)生已有的知識(shí)水平。今天我們也來(lái)當(dāng) 科學(xué)家。④ 地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)； …… （猜測(cè)是科學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效方法 ，也是讓學(xué)生嘗試構(gòu)建一個(gè)解決問(wèn)題的模型。） 過(guò)渡：有好幾種觀點(diǎn)，到底哪種是正確的，或者說(shuō)一種正確的都沒(méi)有，怎樣去判斷呢？ （地球與宇宙的教學(xué)，難在學(xué)生空間觀念建立。） 第三大部分模擬實(shí)驗(yàn)： 1．出示實(shí)驗(yàn)器材，明白用途。 怎樣才能讓紅
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