【正文】 的象征符號(hào)，二是由倫理之說(shuō)引出裝飾、人為修養(yǎng)之義，三是在前兩個(gè)意義基礎(chǔ)之上，導(dǎo)出美、善、德行之義?，F(xiàn)代我們所用的“文化”概念，是19世紀(jì)末從日本轉(zhuǎn)譯而來(lái)的。（二）校園文化人們對(duì)“校園文化”的理解也有不同的觀點(diǎn)，可總結(jié)為以下幾點(diǎn)：第一，認(rèn)為校園文化就是社會(huì)活動(dòng)。第二，認(rèn)為校園文化就是校園人創(chuàng)造的各種校園綜合環(huán)境的總稱(chēng)。第三，認(rèn)為校園文化就是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充。綜上所述，校園文化是在教書(shū)育人這個(gè)主體環(huán)境下，以師生為主體，以教育為導(dǎo)向，以學(xué)校支持和管理為輔助，全面培養(yǎng)學(xué)生健康人格為目的，由全體校園人共同創(chuàng)造出來(lái)的所有物質(zhì)和精神的總和及其創(chuàng)造的全過(guò)程。二、高校校園文化與思想政治教育的關(guān)系（一）高校校園文化與思想政治教育的融合性。通過(guò)高校的物質(zhì)文化建設(shè)創(chuàng)造與學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的校園文化環(huán)境；通過(guò)高校的精神文化建設(shè)來(lái)教育鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；通過(guò)高校的制度文化建設(shè)為校園活動(dòng)的順利執(zhí)行提供保障和支持。思想政治教育以素材的方式為校園文化的發(fā)展提供了理論支持，校園文化也作為途徑方式為思想政治教育這一目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)提供了有效載體，它們之間相互依存，目標(biāo)一致。校園文化作為社會(huì)文化的一部分，必定具有文化屬性。思想政治教育也具有文化屬性，在課堂中教授的思想政治教育的內(nèi)容就是在社會(huì)實(shí)踐中提取的理論精華。思想政治教育對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有貢獻(xiàn)，具有一定的激勵(lì)功能，促進(jìn)人的全面發(fā)展。（二）高校校園文化的思想政治教育功能。當(dāng)學(xué)校的校園文化形成后，就會(huì)建立起相應(yīng)的價(jià)值觀念和行為規(guī)范。一方面，校園文化包括了多種多樣的知識(shí)內(nèi)容，激發(fā)社會(huì)成員的創(chuàng)造靈感。當(dāng)一種價(jià)值觀念在校園中被大學(xué)生接受和認(rèn)同后，就會(huì)使師生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感，就會(huì)把全體師生的思想凝聚在一起，激發(fā)其共同的奮斗目標(biāo)，進(jìn)而使精神情感化為巨大的合力。規(guī)范功能是指校園文化為其成員提供為人處世的規(guī)范和準(zhǔn)則。通過(guò)校園文化活動(dòng)，逐步形成正確的行為規(guī)范。師生在學(xué)習(xí)和工作勞累的時(shí)候，通過(guò)參加校園文化相關(guān)的活動(dòng)，來(lái)協(xié)調(diào)自己的情緒和精神狀態(tài)，更加有效地投身到下一步的工作和學(xué)習(xí)中去。當(dāng)然也有很多高校認(rèn)識(shí)到校園文化的重要性，但是在建設(shè)的過(guò)程中由于沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)人，有了幾個(gè)負(fù)責(zé)人還存在職責(zé)分工不明確的情況，這就導(dǎo)致校園文化相關(guān)的活動(dòng)不能及時(shí)順利開(kāi)展，校園文化的多方位功能得不到有效發(fā)揮。（二）校園文化建設(shè)特色不鮮明校園文化只有突出自己的特色和優(yōu)勢(shì)，才能保證其生機(jī)和活力。在精神文化建設(shè)方面，缺乏對(duì)本校定位的深刻認(rèn)識(shí)，這就使得許多高校在辦學(xué)理念和教育模式上的雷同、校園文化建設(shè)的趨同。在規(guī)章制度建設(shè)方面，缺乏個(gè)性和創(chuàng)造性，各種指導(dǎo)學(xué)生行為的規(guī)章制度的制定，只是對(duì)上級(jí)文件要求的簡(jiǎn)單修改和調(diào)整，這就導(dǎo)致在執(zhí)行的過(guò)程中缺乏針對(duì)性和可行性。校園文化發(fā)揮其作用主要還是通過(guò)校園精神文化來(lái)實(shí)現(xiàn)的，但是在經(jīng)驗(yàn)中不難發(fā)現(xiàn)，許多高校在建設(shè)的過(guò)程中重視物質(zhì)文化建設(shè)，而忽視精神文化建設(shè)。還有部分高校在評(píng)價(jià)系統(tǒng)的促使下，只關(guān)注可以直接衡量和體現(xiàn)的校園物質(zhì)文化，而沒(méi)有給校園精神文化應(yīng)有的關(guān)注度，也沒(méi)有把校園物質(zhì)文化和校園精神文化有機(jī)結(jié)合起來(lái)共同發(fā)展，使校園文化的建設(shè)只存在形式上。但是，很多高校對(duì)建設(shè)什么樣的校園文化缺乏足夠的思考，在實(shí)際的建設(shè)中沒(méi)有給校園精神文化應(yīng)該有的重視和關(guān)注，也沒(méi)有把校園物質(zhì)文化和校園精神文化統(tǒng)一起來(lái)，更沒(méi)有體現(xiàn)在對(duì)人才的培養(yǎng)上。人們普遍認(rèn)為校園文化建設(shè)主要是有學(xué)校團(tuán)委和宣傳部的工作，這就使得大部分教師在這個(gè)過(guò)程中被閑置起來(lái)，沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)該起的作用。這要求高校必須制定先關(guān)的制度和發(fā)展規(guī)劃，以保證校園文化建設(shè)的有效、高質(zhì)量開(kāi)展。從目前校園文化的現(xiàn)狀來(lái)看，并沒(méi)有相關(guān)的制度來(lái)約束人們的行為，校園文化建設(shè)的過(guò)程中比較隨意，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章可以遵循。另外，校園文化建設(shè)的評(píng)價(jià)體系尚未健全，對(duì)當(dāng)前校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及成果的評(píng)價(jià)不夠客觀和全面；不能及時(shí)有針對(duì)性地指出校園文化建設(shè)中的不足之處，也無(wú)法對(duì)校園文化建設(shè)的深入推進(jìn)做出合理的指導(dǎo)。根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，在當(dāng)代高校校園建設(shè)，必須將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀等最新理論成果貫穿于大學(xué)生思想政治教育中，使其成為一條主線(xiàn)貫穿到整個(gè)學(xué)習(xí)教育過(guò)程中。由此看來(lái)，在高校校園文化建設(shè)中要充分重視起來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的促進(jìn)和指導(dǎo)作用。高等學(xué)校作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要陣地，必須將馬克思主義滲透到方方面面的教學(xué)工作和教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，將馬克思主義和校園文化建設(shè)的根本目標(biāo)有效無(wú)縫地結(jié)合。要堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方法論根本觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)建設(shè)高校校園文化建設(shè)，確保高校校園文化建設(shè)沿著正確的路線(xiàn)和方向不斷深化和強(qiáng)化，反過(guò)來(lái)高校校園文化反哺大學(xué)生思想政治教育，對(duì)思想政治教育的良好開(kāi)展也有巨大的推動(dòng)作用。馬克思主義的理論思想是社會(huì)主義文化的基礎(chǔ)和源泉，馬克思主義中國(guó)化的理論成果是社會(huì)主義文化的主要依據(jù)和根本內(nèi)容。，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為根本價(jià)值目標(biāo)。教育引導(dǎo)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)本領(lǐng)，積極投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)及全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)和偉大事業(yè)中去。大學(xué)生是祖國(guó)和民族的希望。校園文化活動(dòng)必須以宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、歷史人物、歷史事跡為主要方向，重點(diǎn)是宣傳在近代百年來(lái)全國(guó)各民族反壓迫、反侵略、反封建的重大勝利以及全國(guó)各民族在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走上的一條獨(dú)立自主的、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、人民生活幸福的康莊大道，以此來(lái)不斷激發(fā)大學(xué)生的民族自尊心和自豪感，使其主動(dòng)參與到中華民族百年復(fù)興的偉大事業(yè)中去”。文化作為一種精神力量，是人類(lèi)成長(zhǎng)不可缺的精神食糧，有健全人格、激勵(lì)人們不斷發(fā)展、引領(lǐng)向上的功能作用，在高校中更應(yīng)重視文化的諸多功能作用，以此來(lái)營(yíng)造積極向上、發(fā)展規(guī)范、有序嚴(yán)整的良好氣氛，最終促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高并優(yōu)化高校校園建設(shè)。高校要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，明確自己的人生目標(biāo)和精神追求。高校在做整體規(guī)劃時(shí)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光考量一段時(shí)間內(nèi)的建筑布局、建筑內(nèi)涵、建筑特色，要將新建的建筑同已有的建筑形成一個(gè)統(tǒng)一的、密不可分的整體。在當(dāng)代，實(shí)施高校依法治校，要嚴(yán)格按照法律法規(guī)的章程來(lái)辦事，要在高校內(nèi)開(kāi)展有關(guān)黨的重大方針政策、黨章黨規(guī)的教育活動(dòng)，保證大學(xué)生在思想上始終與黨中央保持高度一致；重大事項(xiàng)民主研究決定并在一定程度上公開(kāi)公示接受民主監(jiān)督，保證師生的知情權(quán)和參與權(quán)，開(kāi)展法制教育宣傳活動(dòng)，以實(shí)實(shí)在在地典型案例警示教育，增強(qiáng)法制意識(shí)，工作學(xué)習(xí)以法律為準(zhǔn)繩，在遇到不公正對(duì)待時(shí)拿起法律的武器來(lái)保衛(wèi)合法權(quán)益。在所有的大學(xué)文化活動(dòng)中，行為文化是最能直觀體現(xiàn)大學(xué)文化的，行為文化活動(dòng)是衡量一個(gè)學(xué)校文化水平的一把尺子。學(xué)校各相關(guān)部門(mén)要加大聯(lián)合力度，并征求學(xué)生的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新活動(dòng)的題材和樣式，要注重引進(jìn)來(lái)和走出去的策略相結(jié)合，開(kāi)展富含趣味性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)健身益智和團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)，在活動(dòng)中要能體現(xiàn)和反映出來(lái)多種素質(zhì)并有側(cè)重，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，全面提升自己、促進(jìn)身心良好發(fā)展、提升想人文素養(yǎng)、陶冶道德情操、充實(shí)精神生活。高校校園文化是綜合評(píng)價(jià)大學(xué)實(shí)力的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一已經(jīng)成為被普遍接受的社會(huì)共識(shí)，它是高校建設(shè)的軟實(shí)力，是一所學(xué)校有別于其它學(xué)校的最明顯的地方。而要想形成這種文化的歸屬感，那么就必然是富有地域、人文特色的校園文化才能具備，也只有在這樣的校園文化中才能得到最大程度地釋放，文化才能被廣泛的認(rèn)可和接受。在我國(guó)要想規(guī)范高效優(yōu)質(zhì)地開(kāi)展高校校園文化建設(shè)，只有遵從高校的特殊實(shí)際情況，宣揚(yáng)本校自建校以來(lái)所存在并積淀下來(lái)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，以之為本校的獨(dú)有特點(diǎn)并將之不斷完善發(fā)揚(yáng)才能使被廣大的學(xué)生接受并認(rèn)可，以本校傳統(tǒng)文化特色為基礎(chǔ)，不斷總結(jié)和提煉學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中新的特點(diǎn)特色，海納百川，吸納其他高校的有益的符合本校特征的文化形態(tài)，構(gòu)建新的校園文化體系，這樣才能永葆學(xué)校的生機(jī)和活力，才能不隨著時(shí)間的推移而丟失本校最根本的文化傳統(tǒng)和特色，才能形成本校區(qū)別于它校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能更好地促進(jìn)思想政治教育在高校中的開(kāi)展。理論因此，我們必須在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過(guò)程中進(jìn)行不斷的思考，使校園文化成為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和提高辦學(xué)質(zhì)量的的重要?jiǎng)恿ΑＴ鷮?shí)開(kāi)展師德教育，積極建設(shè)“厚德博學(xué)、善思致用”的優(yōu)良校風(fēng)。形成學(xué)校以育人為本，教師以敬業(yè)為樂(lè)，學(xué)生以成才為志的優(yōu)良校風(fēng)。比如“五一”建黨紀(jì)念日、“一二（三）積極開(kāi)拓校園文化建設(shè)的新載體充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用，建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站。要充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛(ài)好型社團(tuán)，積極倡導(dǎo)社會(huì)公益型社團(tuán)。要重視校園人文環(huán)境建設(shè)。積極開(kāi)展文明寢室、文明班級(jí)、文明系處的評(píng)比活動(dòng)，清除校園文化垃圾，凈化校園空氣，禁上賭博等情趣低下的活動(dòng)，消除消極文化的影響。高品位的校園文化如同無(wú)形的力量，對(duì)廣大師生具有潛移默化的作用和價(jià)值導(dǎo)向。一、高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和諧校園，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進(jìn)的和諧狀態(tài)。校園文化是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學(xué)活動(dòng)和校園生活而創(chuàng)制并共享的一種社會(huì)文化現(xiàn)象。物質(zhì)文化是淺層次的校園文化，是校園內(nèi)各種文化活動(dòng)的物質(zhì)性載體，是高校綜合實(shí)力的主要標(biāo)志；精神文化是深層次的校園文化，它體現(xiàn)于學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，表現(xiàn)為師生的價(jià)值觀念、課外文化、人際關(guān)系、道德規(guī)范等，是校園文化的核心、靈魂和根本，是校園文化建設(shè)所要營(yíng)造和追求的最高目標(biāo)；制度文化是中層次的校園文化，完整的制度、嚴(yán)明的紀(jì)律和嚴(yán)格的管理，有利于培養(yǎng)和鍛煉校園師生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和實(shí)事求是的工作作風(fēng),有利于提高學(xué)校聲譽(yù)。