【正文】 伙伴說的話，引導學生選擇自己喜歡的詞組進行造句練習?！边@是鄧小平爺爺說過話，象這樣富有深遠意義的話還有很多，把你收集到的和同學們進行交流。（樹立大語文觀，強化課外延伸，初步培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。教師示范書寫，指導重點。學生描紅、練習，教師巡視。板書設計：語文園地二教學目標發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。初步掌握部首查字典的方法。有表達的自信心，積極參加討論，與人交流時，態(tài)度自然、大方、有禮貌。用部首查字法查字典。教學準備 字典、彩筆。這是一種較好的識字方法。在探索和發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學會應用。我會認。找找每組中兩個字的相同點和不同點。你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？你還能說出其他類似的字嗎？ 板書設計： 語文園地二白柏（柏樹）尤優(yōu)（優(yōu)美）己紀（紀念）生勝（勝利）方紡（紡線）立粒（一粒米）彎灣（臺灣）只織（織毛衣）第二課時日積月累這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學習查字典”?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導學生反復誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。過程中要采取有效形式激發(fā)學生興趣，在輕松的氛圍中學習。分小組比賽讀，要求讀準字音。用喜歡的方式讀。姓氏歌?；貞涍@是我學過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？多種形式反復讀。復習音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。教師舉例，示范部首查字的方法。（確定部首 找部首頁碼 數(shù)剩下筆畫 查找生字）比賽進行書中練習。板書設計： 語文園地二陸 鑼 箭 闊第三課時口語交際本次口語交際是在學習《我選我》一課的基礎上，談“我的想法”。教學時要針對班級的實際情況，引導學生積極參與，大膽表達，取長補短，相互促進。組織過程：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。王寧選自己當勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學生自由談）王寧選自己當勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。（1）如果班里改選干部，你會不會選自己?（2）設立崗位，啟發(fā)競選。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進行練習。小組內(nèi)進行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學進行評議。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學生展示才能，相互學習的良好時機，在整個過程中要讓學生真正能展示自己，體驗快樂。第二篇：人教語文第三冊第二單元教案及反思第二單元教材分析及目標教材簡析：本冊第二單元以學校生活為主題，包括一篇識字課文，四篇精讀課文和一個語文園地?！蹲R字2》的內(nèi)容是關(guān)于學校生活的動賓詞語，接著安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文。教學前，可指導學生先讀一讀導語，然后再進入識字、課文的學習。單元目標：會認49個生字，會寫46個生字。背誦課文《一株紫丁香》，體會師生之間的深厚感情。知道時間的寶貴，珍惜時間，利用好每一分鐘。識字2課文目標認識“棋、彈”等11 個生字。能正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。課文難點 積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。會寫“胡、戲”等4個生字。教學過程一、看圖導入展示學校生活的圖片，學生邊看邊議，說說圖上畫了什么。二、學習生字借助圖畫讀本課詞語，畫出要求認識的字。出示生字卡片檢查生字的讀音。三、看圖讀詞小組合作學習，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。展示學生寫的字，評議。留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣。教學過程一、復習字詞自己讀詞語。同桌互相讀生字，互相檢查。二、誦讀詞語師配樂范讀學生評說老師的范讀，老師提示：邊讀邊想象，讀每個詞語時頭腦中都要浮現(xiàn)出一個畫面來。你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語？為什么要這樣讀？男女生比賽讀。五、拓展活動學校還有哪些有趣的活動？把自己知道的說給同學聽。在這里，學生的想象在馳騁，情感在激蕩，思維在飛躍，受到美的熏陶。會寫“休、伸”等10個生字。有尊敬老師的愿望。課文難點體會師生之間的深厚感情。第一課時教學目標認識“株、踮”等8個生字。教學重點、難點識字課前準備生字詞卡片，相關(guān)圖片。你見過紫丁香嗎？投影“紫丁香”的圖片，教師作簡單介紹。同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)，相機引導評議。（2）這一節(jié)寫了什么？（種了一株紫丁香）（3）為什么要種紫丁香在老師窗前呢？學習第二節(jié)（1）像學習第一節(jié)那樣，由一名學生領讀，其余學生齊讀。（2）這一節(jié)寫了什么？（讓紫丁香的枝葉和老師做伴）為什么要和老師做伴呢？你想到了什么？學習第三節(jié)（1）像學習第一節(jié)那樣，男生領讀，女生齊讀。（2）這一節(jié)寫了什么？（枝葉唱歌為老師消除疲勞）（3）為什么要消除老師的疲倦呢？想象老師疲倦的樣子。（2）這一節(jié)寫了什么？（花兒像笑臉，感謝老師的牽掛）（3）回憶老師平常對我們的點滴關(guān)懷，老師這樣關(guān)心我們，常常工作到深夜，我們會有什么想法？學習第五節(jié)（1）像學習第一節(jié)那樣，老師領讀，學生齊讀（2）這一節(jié)寫了什么？（勸告老師休息，愿花香進入老師的夢鄉(xiāng)）四、懷著激情，背誦詩歌第二課時教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。教學難點有尊敬老師的愿望。教學過程一、復習詞語出示詞語卡片，開火車認讀?？磮D，練習背誦詩歌(1)學生自己練習背誦(2)教師背誦每小節(jié)的前兩行，學生齊背后兩行。(3)小組讀讀背背(4)指名背誦課文三、識字寫字猜字謎：小組自學要寫的字談話交流練習書寫進行評議教學反思：這篇課文是一首活潑清新的小詩，讀后大家一定覺得心里很甜很甜。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。在教學《一株紫丁香》時，為了讓學生體會教師工作的辛苦，讓學生聽一聽《每當我走過老師窗前》。每個學生心頭為之一動，這時是引導他們體會如何關(guān)心老師的最佳時刻。會寫“員、青”等10個生字。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務。會寫“員、青”等10個生字。教學重點、難點識字課前準備 生字詞卡片，相關(guān)圖片。學生自由讀課文，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾次。朗讀展示：分段朗讀課文，引導評議三、識字寫字出示要求認識的字，利用字卡進行不同方式的練讀。全班交流識字經(jīng)驗和寫字要注意的問題。練習寫字。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務。教學過程一、復習回顧出示生字卡片，指名讀齊讀課文二、指名感悟指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習。(2)指名讀，隨機領讀個別句子?！巴蝗?，我選我”，讀出王寧的自信。學習第四自然段(1)討論交流：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？(2)齊讀最后一段，進一步體會。（1）師生表演。（3）各組推選優(yōu)秀“老師”“王寧”上臺表演。怎么樣在開始的復檢生字的環(huán)節(jié)中調(diào)動學生的積極性，是我首先思考的問題。漂亮的紅心字卡，神秘的“悄悄話”頓時激發(fā)了孩子們的興趣，全班孩子的小手舉得老高，爭著搶著要回答，得到字卡的同學，都用從未有過的響亮的聲音，自豪的讀著后面的話語“我真棒”“我是你們的榜樣”……一分鐘課文目標認識“鐘、零”等9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。課文重點知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。第一課時教學目標認識“鐘、零”等9個生字。知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。給一分鐘的時間快速記生字。重復做識字游戲。師生討論上面的問題。（1）討論：元元說話前都做了什么？他為什么嘆氣？（2）嘆著氣說的話應該怎么讀？（指名讀、范讀、練讀、齊讀）默讀課文第一自然段，思考：元元遲到的原因是什么？指導朗讀元元心里想的句子，讀出其貪睡的樣子和無所謂的語氣。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）發(fā)散思維：元元非常后悔的時候心里會怎么想？第二課時教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。教學過程一、看圖導入，激趣讀文看圖，學生配讀相應的段落。集體討論：讀了課文懂得了什么？二、積累運用，培養(yǎng)能力出示“找找說說”內(nèi)容。找找本課的生字，還有哪些沒有貼到黑板上。三、自主寫字學生仔細觀察要寫的字。指名學生在黑板上試寫，其他同學在書上寫。學生練習寫字。讓孩子們都站起來，靜靜地站一分鐘，告訴孩子們：這就是一分鐘。在學課文的時候，我讓學生想一想：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？幫元元把這20分鐘找回來。聽完孩子們的發(fā)言，又引導他們思考，因為元元多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路的焦急等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓，我們應該珍惜時間。會寫“及、身”等10個生字。提高對計算機的興趣，能想想自己肩負的責任。課文難點體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤５谝徽n時教學目標認識“計、算”等13個生字。教學重點、識字課前準備生字詞卡片，相關(guān)圖片。檢查是否讀通順抽讀生字詞。學生模仿朗讀，邊讀邊想：“我”見到鄧爺爺之前、見到鄧爺爺之后又、離開展覽館以后的心情有什么變化？學生選讀反映“我”的心情變化的句子。教師指導學生讀好這些句子，引導學生說說作者的心情為什么會有這樣的變化。背背自己愿意背的句子或段落。教學重點體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤Ｕn前準備生字詞卡片，相關(guān)圖片。說說你讀了這篇課文的什么想法。(2)給生字組詞。三、指導書寫示范書寫，重點講解學生描紅，師指導評議四、積累運用讀課后“我會讀”中的詞語，并選擇詞語練習說話。分不清神態(tài)和動作。以后的教學中，我會嘗試多在課堂上板書重點詞語，加深學生對“詞語”這個概念的認識。本課不足：重點句段的朗讀多以齊讀為主，個別讀缺乏，使得雖然詞句理解都比較到位了，但是學生朗讀的質(zhì)量不夠好。園地二課文目標發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。初步掌握部首查字典的方法。有表達的自信心，積極參加討論，與人交流時，態(tài)度自然、大方，有禮貌。課文難點初步掌握部首查字典的方法。有表達的自信心，積極參加討論，與人交流時，態(tài)度自然、大方，有禮貌第一課時教學目標發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。初步掌握部首查字典的方法。教學過程一、我的發(fā)現(xiàn)指導發(fā)現(xiàn)識字方法。引導學生發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識字方法。(4)交流識字方法。(6)讀“我會讀”里的詞語，說說有什么發(fā)現(xiàn)。(1)自己讀一讀詞語，注意每一行上下兩個詞語中帶點的字有什么相同的地方和不同的地方，然后說一說。、讀“讀讀記記”中的內(nèi)容，記姓氏(1)自讀，引導學生發(fā)現(xiàn)姓氏的特點。(3)擴展說幾個姓氏。(2)學生讀讀課本上關(guān)于部首查字法的介紹，然后說說部首查字法的步驟。(4)練習用部首查字法查字，完成課本上的練習。第二課時教學目標認真聽別人講話，能聽懂別人的講話內(nèi)容。教學難點有表達的自信心，積極參加討論，與人交流時，態(tài)度自然、大方，有禮貌。教學過程一、朗讀課文，進入情境。三、全班交流，達成共識。四、拓展討論：怎樣當好勞動委員？ 展示臺：討論決定展示內(nèi)容和方式。正式進行展示。重在引導孩子們研究、探究的欲望和愛科學、學科學的興趣。教學目標：會認9個生字，會寫6個字。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。使學生有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。教學方法：觀察、朗讀、感悟 教學準備：課件 教學時間：兩課時教學過程：第一課時教學內(nèi)容：朗讀感悟一、導入新課，激發(fā)興趣。二、認讀生字自讀課文：借助拼音認讀生字。學生認讀帶有生字的詞語。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識并認讀詞語。小組為單位講述四個神話故事。將神話故事與現(xiàn)代科技對比：說說感受，激發(fā)學生愛科學的興趣。第二課時教學內(nèi)容：識字寫字一、復習導入認讀詞語；接力認讀生字。復習熟字。教師重點講解“宇宙”的詞義。作業(yè)設計：抄寫詞語 教學反思：我是什么教材分析：這篇擬人的科學短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。背誦自己喜歡的部分。激起小學生愛水的思想感情。正確、流利地朗讀課文。教學難點：了理解水的變化與人類的關(guān)系。學生展示自己的畫，說說自己的想法。播放范讀動畫，學生猜“我”是什么。自由讀課文，認識水。自主合作學習，小黑板出示自學要求：（1）認真讀一遍自選部分。（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？（4）讀給你的朋友聽，互相提一提建議。匯報交流，指導朗讀“我會變”（1）“我學會了字詞”“漂浮”、“碰到”、“雹子” 小黑板出示填空：