國(guó)旗下講話稿：向國(guó)旗敬禮,為中華之崛起而讀書-在線瀏覽
2024-10-29 00:29本頁(yè)面
【正文】 全班交流。中的三、學(xué)習(xí)生字、生詞1．利用媒體資源中課件中的生字動(dòng)畫，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。（2）“范、巡”是前鼻韻。2．教師板書以下詞語(yǔ)，提名學(xué)生讀過(guò)課文后對(duì)這些詞語(yǔ)的理解，同時(shí)加以指導(dǎo)。焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)。耀武揚(yáng)威：課文中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng)。鏗鏘有力：這里指周恩來(lái)回答問(wèn)題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏?！爸T”是“眾、許多”的意思，類似的用法還有“諸位”等。這里指少年周恩來(lái)博大寬廣的內(nèi)心世界。2．針對(duì)上述問(wèn)題，提名學(xué)生回答。提示：課文寫了三件事。3．學(xué)生反復(fù)讀課文，做到有感情地讀課文。四、作業(yè)1．熟讀課文3．寫生字第二課時(shí)一、導(dǎo)入1．在一次修身課上，當(dāng)魏校長(zhǎng)問(wèn)大家為什么而讀書時(shí)，周恩來(lái)是怎么回答的？指名學(xué)生回答。板書：為中華之崛起而讀書。指名學(xué)生回答。（二）扣“中華不振”，感受國(guó)家的落后，人民飽受欺凌。重點(diǎn)交流：⒈ 嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多數(shù)是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。提示：大不相同（1）你讀出了哪些不相同？提示：燈紅酒綠，熱鬧非凡――中國(guó)的別處會(huì)怎樣呢？耀武揚(yáng)威――本該為民服務(wù)外國(guó)人多――把租界當(dāng)成了自己的國(guó)家（2）看到這樣的場(chǎng)面，年幼的周恩來(lái)會(huì)怎么想?讓學(xué)生說(shuō)想法時(shí)讀句子，讀出學(xué)生自己的感受。（1）指名說(shuō)體會(huì)（2）從當(dāng)時(shí)婦女的穿著“衣衫襤褸” 初步感受人民生活的困難，體會(huì)中華不振。（3）你知道婦女可能在哭訴什么？◆親人的無(wú)辜慘死――被軋死（聯(lián)系下文中句子）（出示下句“這位……誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？”）◆洋人的慘無(wú)人道（抓得意洋洋，他憑什么得意洋洋？他有理由得意洋洋嗎？――中華不振！）◆巡警的狗仗人勢(shì)（抓“不但不…反而…” 體會(huì)中國(guó)巡警仗勢(shì)欺人、欺壓百姓，對(duì)中國(guó)人的生命漠不關(guān)心，感受中華不振。（4）導(dǎo)讀：這位婦女的親人可能是他活潑可愛的孩子，她心如刀絞，讀(生1)這位婦女的親人可能是他相依為命的丈夫，她悲痛欲絕，讀(生2)這位婦女的親人可能是他白發(fā)蒼蒼的母親，她心都碎了，讀(生3)這樣的事僅僅就在那天發(fā)生嗎？?jī)H僅是偶然嗎？同學(xué)們不要憑空猜想，作者把用自己的筆墨，用泣血的文字在告訴大家，讀讀課文，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（1）“沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩啊！” 現(xiàn)在你知道那是一個(gè)怎樣的地方了嗎？（2）在正義得不到伸張時(shí)，善良的中國(guó)人用自己的行動(dòng)表達(dá)了內(nèi)心的憤怒與無(wú)奈，你發(fā)現(xiàn)了那充滿憤怒卻又滿帶無(wú)奈的動(dòng)作了嗎？提示：緊握拳頭其實(shí)當(dāng)周恩來(lái)剛到這里的時(shí)候伯父就告訴他沒(méi)處說(shuō)理去呀，同學(xué)們現(xiàn)在你們能體會(huì)到伯父當(dāng)時(shí)的心情了嗎？進(jìn)入角色體會(huì)著讀讀當(dāng)時(shí)他們的對(duì)話，想一想應(yīng)該怎么來(lái)讀。伯父對(duì)他說(shuō)：“那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去！”“那又是為什么呢？”周恩來(lái)打破沙鍋問(wèn)到底。所有的一切都是因?yàn)椋ㄖ赴鍟?，讓生齊答――中華不振！）是的！中華不振啊！身為中國(guó)人，親眼目睹這樣的事情我們?cè)跄懿涣x憤填膺、群情激憤？發(fā)生這樣的事情，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，哪里只是這一件，兩件啊——補(bǔ)充材料，書寫感想出示一組圖片：十九世紀(jì)末，中國(guó)被外國(guó)殖民者欺負(fù)瓜分的時(shí)局圖中國(guó)勞工在監(jiān)視下勞動(dòng)寫著“華人與狗不得入內(nèi)”的公園內(nèi)，外國(guó)人在乘馬車游玩。學(xué)生說(shuō)時(shí)，老師提煉，用一句話激情并肯定學(xué)生的想法。這一切，都源于“中華不振”。他究竟在想什么。中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華，讀書就要以此為目標(biāo)。他決心拯救這個(gè)積貧積弱的舊中國(guó)，立志 “為中華之崛起而讀書”！這簡(jiǎn)短的九個(gè)字在周恩來(lái)的心中重復(fù)了無(wú)數(shù)次。出示一組圖片：★赴法留學(xué)，求得馬克思主義加入共產(chǎn)黨。四、總結(jié)1．那今天，你們將為什么而讀書呢？學(xué)生自由表達(dá)，師相機(jī)鼓勵(lì)，引導(dǎo)結(jié)合中國(guó)現(xiàn)狀。人均收入，綜合國(guó)力跟發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有一定的距離。然而,中華之崛起，民族的強(qiáng)大，光靠理想是不夠的，要科技，要文化，要一大批掌握了一定科學(xué)技術(shù)的建設(shè)者，作為跨世紀(jì)的新一代，我們應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)，為真正實(shí)現(xiàn)中華之崛起而奮斗。4．你們能一生為之努力嗎？學(xué)生齊回答：能。第四篇：為中華之崛起而讀書“為中華之崛起而讀書”第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)授課老師：大坪小學(xué)肖意教學(xué)目的：有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情的朗讀課文在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：今天我們一起學(xué)習(xí)一句名言：“為中華之崛起而讀書”（板書）齊讀，（你們知道這句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎？）解讀標(biāo)題：為中華之崛起而讀書中華：中國(guó)崛起：興起
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