為中華之崛起而讀書-在線瀏覽
2024-10-20 22:07本頁面
【正文】 第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。試著體會作者所表達的情感。將學(xué)生的回答寫在黑板上。2．在課文中，有一個詞語和“中華崛起”的意思正好相反，請同學(xué)們到課文中去找一找，劃出來。板書：中華不振二、研讀“中華不振”（一）理解詞語的表面意思你怎樣理解這個詞？請你用自己的話說說這個詞語的表面意思。周恩來闖進租界，哪些地方讓他看到了“中華不振”呢？請你用心讀課文8自然段，作上記號。哪些地方讓你感受到“中華不振”？你可以抓句子中的詞語來談讀后的體會。（3）小結(jié)：是的，貧窮的中國土地上有一處繁華之地，但這繁華不屬于中國！中華不振?。、?他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。（3）這里有一組對比十分強烈的詞，你找出來了嗎？提示：通過哭訴著、得意揚揚的對比描寫體會中華不振。圍觀的中國人緊握著拳頭?！粽x得不到伸張（“誰又敢怎么樣呢？” “誰又敢怎么樣呢？”是什么意思？你知道為什么人民不敢怎樣嗎？注意：以上學(xué)生談到一處就結(jié)合朗讀訓(xùn)練。伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可不要到那個地方去呀！”“為什么？”周恩來不解地問?！盀槭裁矗恐腥A不振?。 辈竾@了口氣，沒有再說什么。（1）在舊中國的土地上，每天都在上演這樣的事，面對這一件件、一樁樁的不平等事件，你都想到了什么？請寫下來（2）交流學(xué)生的感受。同學(xué)們，這一切的一切到底是為什么啊？?。?）小結(jié)：婦女的哭訴；洋人的得意揚揚；巡警的訓(xùn)斥；圍觀中國人的敢怒不敢言。周恩來看了內(nèi)心很不平靜??憤怒、同情、悲哀、傷心??于是回來后他一直在沉思。你知道他在想什么嗎？三、立志第三部分（第1017自然段），找答案。為中華之崛起而讀書！引讀周恩來的話。因此，當(dāng)校長提問時，他清晰而堅定地回答：“為中華之崛起而讀書”?。ㄅx），因此他鏗鏘有力地回答：“為中華之崛起而讀書”?。猩x）！齊讀！齊讀他是這樣說的，也是這樣做的?！镏貞c談判，國共合作，取得抗戰(zhàn)勝利★運籌帷幄，打敗國民黨反動派，建立新中國★建設(shè)國家，發(fā)展經(jīng)濟，提高人民生活水平正因如此，他得到了全國人民的愛戴，他離去時十里長街上站滿了送行的人；他贏得了世界的尊重，他逝世時，聯(lián)合國為之降半旗。2．大家都清楚,我國還是一個發(fā)展中的國家?！盀橹腥A之崛起而讀書”應(yīng)當(dāng)成為我們共同的理想。3．你們能做到嗎？學(xué)生齊回答：能。5．讓我們以偉大的周恩來總理為榜樣，沿著偉人的足跡走下去，為中華之騰飛而讀書吧！老師期待著。感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠大理想。教學(xué)難點：了解當(dāng)時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，激發(fā)學(xué)生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。介紹周恩來：偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。1917年在天津南開學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)。1920年去法國勤工儉學(xué)。1949年中華人民共和國成立后，一直任政府總理，1949年到1958年曾兼任外交部長。二、邊聽錄音邊思考課文講了一件什么事？ 課文講了周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租借地受到洋人欺凌卻無處說理的事情，從中體會到中華不振的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。板書：中華不振——疑惑不解正是因為伯父的話讓少年周恩來疑惑不解，所以他決心到租界去看個究竟。（第六自然段）誰來讀這段話？（指生讀）這段話，我們稱它為過渡段，它的作用是承上啟下，可以把第一件事情和第二件事情自然地銜接起來。）兩段話讓課文內(nèi)容前后相連，自然過渡。在朗讀伯父與周恩來的對話時，“為什么”？“那又是為什么呢？”要讀出不解和追問的語氣。學(xué)習(xí)第二部分：（7—8）租界查看——深刻體會 中華不振 問題討論：從哪些地方可以看出中華不振？租借地中國人不能去那兒而外國人卻可以住那兒。補充資料：在上海外灘公園的門口掛出這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)！”上海租界的電車，頭等車廂供洋人乘坐，中國人只能坐三等車廂。租界里的洋巡捕拿中國人當(dāng)活靶子，練習(xí)射擊。學(xué)習(xí)第三部分：（9—16）周恩來在修身課上立下自己的宏志——為中華 崛起而讀書。問題討論周恩來讀書的目的與其他同學(xué)有什么不同？ 周恩來是把個人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，而其他同學(xué)讀書的目的是為了滿足自己的生活需求，形成了鮮明的對比。第四部分：（17）讀書目標(biāo)——為中華之崛起而讀書。問題討論4：在改革開放的今天，你們讀書的目的是什么 ？（課外延伸）我把梁啟超在《少年中國說》的幾句話送給大家，我相信，它對大家思考自己為什么而讀書一定有所幫助。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……少年雄于地球，則國雄于地球。作業(yè)：閱讀關(guān)于寫周恩來總理故事的書，從而進一步了解偉人。小結(jié)：從一次次的追問中，我們看到了一個“好問”的周恩來！而從伯父擔(dān)心的叮嚀聲和無奈的嘆氣聲中，我們聽懂了——“中華不振”?。ㄗx板書）指名讀其他部分，男女生分角色讀。引導(dǎo)學(xué)生
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