【正文】 端莊典雅的音樂情緒。（2）用豎笛合奏《小步舞曲》感受樂曲的音樂情緒知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）能夠說出小步舞曲的含義。（3）能夠說出巴羅克音樂與古典樂派音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程：導(dǎo)入：聆聽《英雄凱旋歌》、《G弦上的詠嘆調(diào)》、《小夜曲》《C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》音樂片段，分別說出巴羅克音樂和古典樂派的重要代表人物及其代表作品，以及音樂創(chuàng)作特點(diǎn)。欣賞莫扎特《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章（1）聆聽樂曲，思考：這首作品的音樂情緒、速度是怎樣的？（2）老師簡介莫扎特，以及奏鳴曲式和快板的含義。（5）聆聽樂曲，記錄每個(gè)主題出現(xiàn)的次數(shù)，以及每次出現(xiàn)時(shí)的不同變化。（6）播放歌曲《不想長大》聽一聽：有沒有熟悉的音調(diào)？（7）隨音樂唱一唱《不想長大》，對(duì)照曲譜，想一想《不想長大》的旋律是如何從《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章的主部主題發(fā)展變化而來的？設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比欣賞，讓學(xué)生了解現(xiàn)代流行音樂創(chuàng)作中的“古典音樂元素”。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)習(xí)演奏作品做鋪墊，使學(xué)生更好的理解音樂風(fēng)格。（5）視唱《小步舞曲》高聲部旋律，注意4的音準(zhǔn)。（7）視唱《小步舞曲》低聲部旋律，注意變化音的音準(zhǔn)和長音的時(shí)值。設(shè)計(jì)意圖：先視唱再演奏可以幫助學(xué)生記憶音樂旋律及節(jié)奏，更好的理解作品。（10）將學(xué)生分成兩個(gè)聲部，用較快的速度有感情的完整吹奏《小步舞曲》。（2）聆聽G大調(diào)和g小調(diào)的音階及音頻片段。第三篇：初中語文八年級(jí)下冊(cè)三單元練習(xí)駐市二中八年級(jí)語文單元練習(xí)（三）命題人：甘春華一、語言積累與運(yùn)用(30分)1．給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字(4分)咫尺（）干涸（）挑釁（）牟取（）．．．．相形見ch249。ku237。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖面上玩耍，魚鷗及其他小鳥地歌唱著……A．溫暖；高興B．和煦；歡娛C．燦爛；愉快⑵我雖然沒有對(duì)旅鼠進(jìn)行過專門研究，所知道的這些只不過是，但我 總是覺得，過去的事實(shí)似乎表明，看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的。（12分）⑴ 行到水窮處。（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）⑶天街小雨潤如酥。⑸《登飛來峰》中與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩句是：。⑺領(lǐng)導(dǎo)干部要實(shí)踐“三個(gè)代表”，其中重要一點(diǎn)就是全心全意為人民服務(wù)，做到范仲淹在《岳陽樓記》中所說。5．改寫下面句子的畫線部分，使它和前面的句子形成對(duì)偶。改句：石間細(xì)流脈脈，如線如縷。善待環(huán)境，人類的家園會(huì)更美好，生活會(huì)更幸福；漠視環(huán)境，人類將會(huì)受到無情的報(bào)復(fù)。（4分）(活動(dòng)一：實(shí)地觀察)留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡潔、精練的語言描繪出來。(活動(dòng)二：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。（9分）誰說宇宙是沒有生命的？宇宙是一個(gè)碩大無比的、永恒的生命，那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？如果宇宙沒有生命，怎么會(huì)從中開出燦爛的生命之花？這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。那些高級(jí)的生命形態(tài)正是從這“死”的物質(zhì)中產(chǎn)生的，換言之，包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的高級(jí)生命，只是物質(zhì)的另一種存在方式。因此，人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。7．這一段文字中，作者得出的結(jié)論是什么？（2分）8．“人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄”這句話的含義?（2分）9．“敬畏自然”的含義是什么？（2分）10．在文段中，找出一處擬人的句子，并說一說它的作用。（11分）①這是聽來的一個(gè)西藏故事?？墒牵颐看纬塑嚧┻^藏北無人區(qū)時(shí)總會(huì)不由自主地要想起這個(gè)故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶著罪惡的余音低回在自然保護(hù)區(qū)巡視衛(wèi)士們的腳步難以到達(dá)的角落。③當(dāng)時(shí)，經(jīng)常跑藏北的人總能看見一個(gè)肩披長發(fā)、留著濃密大胡子、腳穿長統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時(shí)大火煮黃羊肉，渴時(shí)一碗冰雪水。那些磕長頭去拉薩朝圣的藏家人心甘情愿地走一條布滿艱難和險(xiǎn)情的漫漫長路。④殺生和慈善在老獵人身上共存。大清早，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備要喝一銅碗酥油茶時(shí)，突然瞅見兩步之遙對(duì)面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿“撲．．．．．．通”一聲跪下來。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得．．．．．．．．．．．．．．．松了一下。”此時(shí)藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。⑤那天，老獵人沒有像往日那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開宰、扒皮。他有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿?？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次情景。腹腔在刀刃下打開．．．．了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀“咣當(dāng)”一聲掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。⑦天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。⑨當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了。（2分）12．第④段中的畫線句在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？請(qǐng)根據(jù)原文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（50字左右）（2分）(三)閱讀下面的文段，回答 16——19題。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。[乙]至于夏水襄陵，沿溯阻絕。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。清榮峻茂，良多趣味。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”16．用“／”標(biāo)出下面句中的兩處停頓。(3分)⑴沿溯阻絕絕： 、()．⑵有時(shí)朝發(fā)白帝發(fā)：()．⑶水落而石出者而： “爾”()．18．下列對(duì)文中語句的翻譯，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)．．A．日出而林霏開太陽出來，樹林里的霧氣散開了B．云歸而巖穴暝云霧歸去，山洞里就昏暗了C．良多趣味實(shí)在有很多趣味D．飛漱其間在那里飛流沖蕩19．兩段選文都描寫了四季佳景，請(qǐng)分別找出描寫秋景的句子。如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；要求：（1）從所給材料中選擇一個(gè)劃線的詞或另外選一個(gè)更適吅你自身情況的詞，填在橫線上；（2）文體不限；（3）600字以上；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名。h233。nm243。示例：鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見底的池塘水變得污濁不堪；鏡頭二：學(xué)校旁邊的菜場，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。（2分），承認(rèn)人類自身也是自然的一個(gè)組成部分，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。（3分）。（3分）（2分），老獵人的良心受到譴責(zé)，他內(nèi)疚、悔恨，決心從此不再獵殺無辜的生命。（2分）／乘奔御風(fēng)／不以疾也（2分）17.（1）A（2）D（3）B（3分）（2分）19.[甲]風(fēng)霜高潔 [乙]每至晴初霜旦，林寒澗肅(只答“林寒澗肅也可2分）三、寫作（40分）按中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱第四篇：新版八年級(jí)英語下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)歸納新版八年級(jí)英語下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)歸納Unit3 Could you please clean your room?一、Peter ,could you please take out the rubbish? 彼得，你能把垃圾倒了嗎？sure, you please do sth ?請(qǐng)你（做）......好嗎？ 用于提出請(qǐng)求，希望得到對(duì)方的肯定回答，說話的語氣比較客氣委婉。回答用can.【常用答語】肯定回答：Sure./ Of course./ Certainly./No ： Sorry , I can’ttake out 取出（v+ adv）【注】: 跟代詞做賓語，代詞放中間；跟名詞做賓語，可放在中間，也可放在后邊 take 有關(guān)的短語: take out 帶出去,取出Please take out a piece of 。take...out “把??帶出去”My father is taking me out to go for a 。help和out之間還可以加入具體的“人”。They helped(us)out with the 。 minute now 一種常見的口語表達(dá)法，相當(dāng)于“隨時(shí)；馬上；在任何時(shí)刻”的意思，’t worry, he will e here any minute , 他會(huì)馬上來這兒。Could I go out with my classmate this weekend? 2】at least 至少，多指數(shù)量或程度上的最低限度。clock? — Yes, I 、I think two hours of TV is enough for you!我覺得你看兩個(gè)小時(shí)的電視已經(jīng)足夠了。How time is flies!Three yearsisreally a short ！三年真的是短暫的時(shí)光?！窘馕?】足夠；充分（放在形容詞；副詞后）The river is deep enough for ，可以游泳。Could you take out the rubbish,fold the clothes and do the dishes? 你能把垃圾倒了。Take this medicine three times a 。It takes me two hours to do my homework every ?！窘馕?】the minute = as soon as “一......就......”Please write to me the minute you get there.【解析2】 in front of指在物體外部的前面There is a bike in front of the ?！窘馕觥縩either +助動(dòng)詞/系動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞 +主語 “某人（主語）也不” ⑴ neither兩者都不neither …nor… 既不…也不…,連接兩個(gè)詞做主語，謂語動(dòng)詞由后一個(gè)主語確定 Neither Tom nor Jim is a student ⑵ 表達(dá)“…也不……” 則用 “Neither /Nor + be / V助 / V情 + 主”—The first one wasn’t bad.— Neither was the 。 next day , my mom came home from work to find the house clean and ，媽媽下班回到家后發(fā)現(xiàn)房間很干凈、整潔。 asked in 。我終于理解為了擁有一個(gè)干凈、舒適的家我們需要共同來分擔(dān)家務(wù)?！窘馕?】need v 需要 用于肯定句，是實(shí)義動(dòng)詞。用于否定句或疑問句，是情態(tài)動(dòng)詞(1)needn’t = don’t have to 沒有必要(2)need ,must 引導(dǎo)的一般疑問句，肯定會(huì)的用must,否定回答用needn’t— Must I go there now? — Yes，you must/No, you needn’t【解析2】share 分享；共用 share sth 分享或共用某物 share sth with (All his friends __Shared___ his happiness when he won the I hang out with my friends after the movie? 看完電影后我能和朋友們一起閑逛嗎？【解析】hang out 閑逛 hang up 把......懸掛/掛起 you please pass me the salt?你能把鹽遞給我嗎？【解析】pass ⑴v 給；遞；走過；通過 pass 把某物遞給某 Pass on 傳遞 Please pass the paper on to the other students.⑵ v 通過；路過 I pass your home.⑶ v 通過（考試）；及格 Tom can pass his math I borrow that book?我能借下你那本書看嗎、Could you lend me some money?你能借我一些錢嗎？ 【解析】borrow /lend/keep(1)borrow 借入 ,與from 連用，尤指主語“【借進(jìn)來”】borrow sth from You can borrow the book from the library.(2)lend 借出 ,與to 搭配 【指借出去】lend sb sth=lend sth to sb 把某物借給某人He doesn’t want to lend his book to others.(3)keep 保留，保存（延續(xù)動(dòng)詞，可以與表示一段時(shí)間的狀語連用）【指借一段時(shí)間】 【記】 I want to _borrow__ a bike from my friend but he didn’t _lend___ it to me, because Tom had _kept____ it for two cut my finger and I’m trying not to get it ，傷口不能弄濕。try v 試圖，設(shè)法，努力 【拓展】(1)try on 試穿(2)try to do sth 努力做某事 【側(cè)重盡力做】(3)try doing sth 試圖做某事 【側(cè)重嘗試做】(4)try one’s best to do sth= do one’s best to do sth 盡某人最大努力做某事 hate to do 。I hate to trouble hate doing sth不愿意做某事 表示經(jīng)常或習(xí)慣性行為或動(dòng)作。 I ask you to help me with some ch