【正文】 ’篤信：忠實(shí)地信仰?！髡哂靡猓鹤饔萌绱酥匾疑θ绱祟B強(qiáng)的胡楊林竟遭滅頂之災(zāi)，這不能不說是一個(gè)悲劇，這既是胡楊的悲劇，又是人類自身的悲劇，是人類親手毀掉了自己賴以生存的環(huán)境，可見人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞嚴(yán)重到了何種程度，正因如此，才引發(fā)了作者深重的憂慮，從而突出了文章中心第四環(huán)節(jié) 總結(jié)五、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)三。作者對(duì)比羅布泊的今昔，讓人知道羅布泊并非從來如此，原來昔日這里曾是美麗的仙湖和繁華的綠洲?！獌蓚€(gè)“沒有”、三個(gè)“一”和準(zhǔn)確的“70℃”描述了羅布泊的荒涼恐怖。教學(xué)過程 第一課時(shí)楊錫河備課隆江二中用心 專心 盡心一、預(yù)習(xí)、給下列加點(diǎn)字注音。作用：反問句的作用是加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的思考，發(fā)人深省。運(yùn)用了對(duì)比的手法“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存不存在？這是什么修辭手法？ ——“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”都是擬人化的說法，并不是真的存在“上帝“主宰和創(chuàng)造生命。佳肴：精美的菜肴。 neighbor’s son got into a good college but during his first year, he had n idea how to take care of ，但是在第一年的時(shí)候，他還不知道如何照顧自己。⑶go+adj.39。 I invite my friends to a party? 我能邀請(qǐng)我的朋友們來聚會(huì)嗎？ 【解析】invite 【解析】invite v → invitation n邀請(qǐng)(1)invite do sth 邀請(qǐng)某人做某事(2)invite +地點(diǎn) 邀請(qǐng)某人去某地 don’t understand why some parents make their kids help with housework and chores at 。我終于理解為了擁有一個(gè)干凈、舒適的家我們需要共同來分擔(dān)家務(wù)?！窘馕?】足夠；充分（放在形容詞；副詞后）The river is deep enough for ，可以游泳?；卮鹩胏an.【常用答語】肯定回答：Sure./ Of course./ Certainly./No ： Sorry , I can’ttake out 取出（v+ adv）【注】: 跟代詞做賓語，代詞放中間；跟名詞做賓語，可放在中間，也可放在后邊 take 有關(guān)的短語: take out 帶出去,取出Please take out a piece of 。如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；要求：（1）從所給材料中選擇一個(gè)劃線的詞或另外選一個(gè)更適吅你自身情況的詞，填在橫線上；（2）文體不限；（3）600字以上；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名。（2分）12．第④段中的畫線句在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？請(qǐng)根據(jù)原文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得．．．．．．．．．．．．．．．松了一下?？墒?，我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時(shí)總會(huì)不由自主地要想起這個(gè)故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。（4分）(活動(dòng)一：實(shí)地觀察)留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡潔、精練的語言描繪出來。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖面上玩耍，魚鷗及其他小鳥地歌唱著……A．溫暖；高興B．和煦；歡娛C．燦爛；愉快⑵我雖然沒有對(duì)旅鼠進(jìn)行過專門研究，所知道的這些只不過是，但我 總是覺得，過去的事實(shí)似乎表明，看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)習(xí)演奏作品做鋪墊，使學(xué)生更好的理解音樂風(fēng)格。（5）師生交流總結(jié)：《月光奏鳴曲》與《C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》同為貝多芬作品，卻出現(xiàn)截然不同的兩種音樂情緒，為什么？ 設(shè)計(jì)意圖：通過音樂家故事欄目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深的了解貝多芬的創(chuàng)作特點(diǎn)。（2）完整聆聽作品，并思考：樂曲是由那幾件樂器演奏的？他的音樂情緒、速度、力度有什么特點(diǎn)？（3）簡介作曲家海頓及其代表作，介紹《小夜曲》的相關(guān)知識(shí)。（3）隨音樂填寫以下樂曲說明：《G弦上的詠嘆調(diào)》是“——的代表人物”巴赫創(chuàng)作于——年的管弦樂作品整首作品速度——，力度——，音調(diào)——，開頭兩小節(jié)旋律線形成一個(gè)“問號(hào)”形狀的圖案，似在表現(xiàn)作曲家的思索。學(xué)唱《英雄凱旋歌》（1）老師簡介歌曲與作曲家亨德爾的相關(guān)知識(shí)。留：對(duì)于人名、地名、時(shí)間名詞以及專有名詞，一般保留原詞。如果是事理性說明文，但又 不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點(diǎn)。o)裸(luǒ)露 窺(kuī)探 混淆(xi225。)篤(dǔ)信 蒿（蓬蒿）篙（竹篙）凋（凋謝）調(diào)（調(diào)查）覺：睡覺(ji224。二、字音字形 鯤(kūn)鵬 和煦(x249。n)眾目睽睽(ku237。⑤．下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。252。增：增加內(nèi)容，保持句子順暢。（2）老師簡介歐洲音樂的不同音樂風(fēng)格流派。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐與創(chuàng)造活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受亨德爾作品的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)清唱?jiǎng)〉暮x、巴羅克時(shí)期音樂的重要代表人物及其創(chuàng)作風(fēng)格特點(diǎn)。(5)分段欣賞——展開部①聆聽音樂，思考：這段音樂的情緒是什么？他與呈示部有相同之處嗎？②這段音樂的力度變化較多，邊聽音樂邊思考：力度的變化給音樂情緒帶來了什么影響?(6)分段欣賞——再現(xiàn)部①聆聽音樂，思考：這段音樂的情緒是什么？②聆聽音樂，思考：這段音樂的音調(diào)與呈示部完全相同嗎？兩個(gè)主題是如何呈現(xiàn)的？(7)完整聆聽作品，記錄作品的結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)聆聽、隨音樂哼唱主題、記錄主題的變化、分析主題的旋律進(jìn)行特點(diǎn)、對(duì)比兩個(gè)主題的不同情緒，使學(xué)生深入體會(huì)音樂意境，感受作品結(jié)構(gòu)規(guī)整、風(fēng)格典雅的特點(diǎn)，加深對(duì)古典音樂風(fēng)格特點(diǎn)的理解。()莫zhōng()一是相fǔ()相成眾目ku237。6． “環(huán)?！笔且粋€(gè)永恒的話題它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。（3分）(二)閱讀下面的文章，回答 11——15題。他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了杈子槍。⑧老獵人的開膛破腹半途而停。(2分)雖 乘 奔 御 風(fēng)不 以 疾也17．下列加點(diǎn)詞在《辭海》中有多個(gè)義項(xiàng)，請(qǐng)選出在該句中釋義恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（2分）：只要合情合理即可。1】two hours of TV 表示時(shí)間、距離、金額、度量等詞語作主語時(shí)，通常被視作整體，謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式?！窘馕觥縡ind +賓語+賓語補(bǔ)足語 【注】find → found →found v尋找(1)find sth 發(fā)現(xiàn)某人做某事(2)find it + adj.+ to do sth 發(fā)現(xiàn)做某事很……◆find it difficult/ hard to do sth 發(fā)現(xiàn)做某事很困難 She found _it__ hard to finish the work by 。_While __ the children have fun, parents can take dance lessons on the ，父母可以在海灘上上舞蹈課?！窘馕觥縢et older 長大 get/ bee/ go辨析：⑴ get+adj較多地與形容詞比較級(jí)連用?！窘馕觥縟evelop independence 培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)develop v→development n 發(fā)展→developing →developed a developing country 一個(gè)發(fā)展中國家a developed country 一個(gè)發(fā)達(dá)國家 China is a they live in one house with their parents, they should know that everyone should do their part in keeping it clean and ，他們應(yīng)該知道保持家里干凈、整潔每個(gè)人都應(yīng)該參與。咫尺：(書)比喻距離很近。第三部分（11段）：得出人類理應(yīng)敬畏自然的結(jié)論?！祟愔獾囊磺猩?，都和人類一樣屬于宇宙，人只是其中的一種生命存在形式，我們與其他生物是平等的，應(yīng)該像對(duì)待弟兄一樣關(guān)愛它們。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)對(duì)比和引用數(shù)據(jù)的方法。羅布泊干涸以后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上惡化，草木植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠迅速向湖中推進(jìn)，羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。小結(jié)——由羅布泊的消失，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？開發(fā)要克服盲目性，要認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡。第三環(huán)節(jié) 研讀課文，深入探究 問題：文章主要是分析說明羅布泊消失的原因，可為何又用5段之多的篇幅介紹胡楊林的情況呢？——胡楊林作用（正面）防沙衛(wèi)士、綠色長城、營造綠洲。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。二、導(dǎo)人：（《敬畏自然》中自然的智慧是無窮無盡的引申出大自然對(duì)生態(tài)平衡的調(diào)節(jié)）三、閱讀課文，整體感知提問：歸納北極旅鼠的幾大奧秘。3．理解說明文知識(shí)性很強(qiáng)的特點(diǎn)。作者將胡楊林?jǐn)M人化：“那奇開怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像在向誰伸出求救之手！”賦予胡楊以人的感情，怎能不令人感情激蕩，為自己盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。（3）另據(jù)史書記載，在4世紀(jì)時(shí)，??到了20世紀(jì)還有1000多平方公里水域。第三部分（1525），寫胡楊林的悲慘遭遇，具體說明羅布泊的消失給環(huán)境帶來的極大災(zāi)難，證明人類對(duì)自然環(huán)境的破壞已經(jīng)忍無可忍了。楊錫河備課隆江二中用心 專心 盡心例如，“誰說宇宙是沒有生命的?”這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強(qiáng)烈，意思更肯定。人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？ ——“陷阱”，就是困難、危機(jī)乃至災(zāi)難。整體感知（1）解題：“敬畏自然”的內(nèi)涵是什么？ ——“敬畏”有兩層含義，一層為“敬重”，敬重自然就是充分認(rèn)識(shí)自然的偉大，認(rèn)識(shí)自然界的一切都有存在的意義?！窘馕?】fall ill 生病 fall asleep 入睡 earlier kids learn to be independent , the better it is for their ，對(duì)他們的未來越好。【解析】provide provide v 提供provide sth.(sb 前介詞用for)=provide sth for sb.(sth 前需加介詞with)供應(yīng)某人某物相當(dāng)于：offer .= offer sth to 為應(yīng)急等做好準(zhǔn)備而“提供； 供給” provide sth.=provide sth for offer 側(cè)重表示“愿意給予” offer .= offer sth to offer to do sth 主動(dòng)提出干某事supply 定期“供應(yīng)” , 強(qiáng)調(diào)替代或補(bǔ)充所需物品 Supply sth=supply ①The Internet provides us _with__a lot of _information___we ?！窘馕觥縣ave time to do have time =be free 有空 is a waste of their 。(1)人做主語， to do sth 某人需要做某事(2)物做主語，sth need doing sth= sth need to be done ①Students need ___to have_(have)a good rest in studying.②The watch needs__mending___(mend).手表需要修。把衣服疊好，再把碗洗了嗎？ 【解析】take out 拿出；取出 take 的用法：Please take some books to the 。(1)take off 脫下；（飛機(jī)）起飛Please take off your coat（外套）, It’s warm plane took off at 9:00 am.【短語】take out the trash/rubbish 倒垃圾 take away 拿走，取走take back 收回 take place 發(fā)生 take off 脫下； 起飛（2）take ?to ?把...帶到...(3)take a walk 帶某人去散步 take a walk 散步（4）take exercise 運(yùn)動(dòng)，鍛煉（5）take one’s time 不用急，慢慢來（6）take a bus(ship/train)乘坐公共汽車（7）take turns 輪流，替換（8）It takes time to do you do the dishes.？那你可以洗盤子嗎？do the dishes 洗碗【結(jié)構(gòu)1】do the +名詞： do the dishes/ laundry 洗餐具/衣服【結(jié)構(gòu)2】do the +動(dòng)詞ing do the cleaning 打掃衛(wèi)生【結(jié)構(gòu)3】do one’s + 名詞 do one’s housework/ homework 做家務(wù)/家庭作業(yè)【結(jié)構(gòu)4】do some +動(dòng)詞ing do some reading/ shopping 讀寫書/購物 you please help out with a few things? help out動(dòng)詞短語，表示在某人繁忙或 遇到困難時(shí)“給予幫助”。x236。（10分）[甲]若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。他是個(gè)獵手，不被藏羚羊打動(dòng)是情理之中的事。當(dāng)年舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)成為鳳毛麟角了。二、現(xiàn)代文閱讀（40分）(一)閱讀下面的文章，回答 7——10題。（王維《終南別業(yè)》）⑵