【正文】 肘；右手摸后頸，右手摸后頸；右手摸左腰，左手摸右腰；右手摸右腰，左手摸左腰；扭 扭 扭，跳動轉(zhuǎn)身。人數(shù)：不限，人數(shù)較多時，需要將隊員劃分成若干個由 5～7 個人組成的小組。1 包頂針。2．使小組充滿活力。2．人數(shù)較多時，將隊員分成若干個由 5～7 個人組成的小組。4．給每個小組一個頂針。6．讓每個隊員把牙刷叼在嘴里，直至游戲結(jié)束。8．每個小組要完成的任務(wù)是按順序經(jīng)由每個組員，把頂針由隊首傳到隊尾(如主圖所示)。如果有人不慎把頂針掉到了地上．只能用牙刷把頂針揀起來，而且不能 把牙刷從嘴里拿出來。討論問題示例： 哪些因素有助于成功地完成游戲? 如何將這個游戲和我們的實際工作聯(lián)系起來?變通： 1．按照實際的工作團(tuán)隊劃分小組。聰明的小明學(xué)會傾聽，傾聽是一種技巧，當(dāng)你掌握了，會助你奔向成功!當(dāng)你掌握不全的傾聽，虛假的傾聽，錯誤 的傾聽。多人集體團(tuán)隊培訓(xùn) 溝通游戲聰明的小明以游戲方式幫助發(fā)現(xiàn)個人的缺點，明白溝通的重要性。游戲程序：培訓(xùn)講師念出下面一段話：“上中學(xué)的小明特別聰明，心算能力很強。到了一站上了 18 人，下了 3 人；（2）到了另外一站上了 5 人，下了 20 人；（3）然后又上了 16 人，下了 2 人；（4）到了另一站又上了 4 人，下了 18 人；（5）之后上了 7 人，下了 4 人；（6）到了下一站上了 2 人，下了 5 人；（7）最后上了 6 人，下了 10 人。看看學(xué)員有什么反應(yīng)。培訓(xùn)師大聲宣布：不錯，現(xiàn)在車上還有 28 人，但是我的問題是“這輛車停了多少站？”有人答出 了嗎？游戲討論：為什么我們認(rèn)真聽了，努力算了，答案卻是錯的？我們?yōu)槭裁磾喽ǎ瑒e人一定會問這個問題呢？我們?yōu)槭裁礇]有耐心聽完講師的問題再說出答案呢？ 總結(jié)與評估：顯然，“傾聽”在我們的工作中占了重要地位，聽得準(zhǔn)確與否直接關(guān)系到我們的行動正確與否。生活、工作中是要不得想當(dāng)然的。指鹿為馬“指鹿為馬”游戲規(guī)則： 主持人挑選 8 名擅長表演的選手上臺（最好是 4 男 4 女）。主持人先問第八位選手：你看到的動作寓意什么？再問第七位、第六位、…… 第一位。所以，要加強溝通技能的學(xué)習(xí)。另外，動作每人只準(zhǔn)表演一次。游戲中輸?shù)囊环綉土P方法犯人 輸?shù)娜艘邮芩腥说馁|(zhì)問，不可以不回答問題，要俱實以告，直到大家滿意了為止苦笑不得 輸?shù)娜讼却笮?5 秒之后，忽然又大哭 5 秒鐘，反復(fù) 23 次。請輸?shù)娜俗约簲S骰子，并依條例受罰。天旋地轉(zhuǎn) 輸?shù)娜?，就地閉眼睛，左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，再睜開眼睛，走回自己的座位。模仿秀 輸?shù)娜耍７履Ｌ刈吲_，并擺出 5 個性感 pose 展示。我是淑女 贏的人將 35 本書放至輸?shù)娜说念^頂，并請他（她）學(xué)模特走臺步旋轉(zhuǎn)一圈后走回來。第三篇：培訓(xùn)小游戲培訓(xùn)小游戲一、疊羅漢游戲規(guī)則：從第一個學(xué)員開始做自我介紹，接著第二個人在做自我介紹前必須先說出第一個人的姓名，第三個人在做自我介紹前須講出第一個、第二個學(xué)員的名字，并依此類推。游戲效果評估：此類游對可以在新入職且人數(shù)比較多的培訓(xùn)時進(jìn)行，一可以在短暫的時間內(nèi)采用搶記的方法使學(xué)員們相互認(rèn)識，以便于以后工作的開展，二可以活躍培訓(xùn)氣氛，讓學(xué)員在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)。游戲規(guī)則：由第一個人開始說吃雞肉/雞腳/雞蛋等等（但只能說其中一樣），第二個人接著說下去，第個人所說的必須是雞身上的某個部位，且不能說重復(fù)，比如說前面的人已經(jīng)講了，后面的人就不可以講第二次，違者受罰。可以調(diào)動每個人的參與性，激發(fā)個人的想象能力（潛能），每個人都必須全神貫注，要知道前須的人說過什么，而且必須在極短的時間內(nèi)想到雞身上所有的部位。三、青蛙跳水游戲規(guī)則：第一個人說出青蛙的數(shù)目，第二個人說跳水，第三個人說“撲通”。后面說撲通的數(shù)目由第一個人說青蛙的數(shù)目決定。規(guī)則：學(xué)員只能前進(jìn)不能后退，只要有人后退就要重來當(dāng)有人知道答案時，我們要每個人都知道答案二、迷失叢林形式：先以個人形式，之后再以5人的小組形式完成 類型：團(tuán)隊建設(shè) 時間：30分鐘材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議室 適用對象：所有學(xué)員 活動目的：通過具體活動來說明，團(tuán)隊的智慧高于個人智慧的平均組合，只要學(xué)會運用團(tuán)隊工作方法，可以達(dá)到更好的效果。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時你們必須為生存作出一些決定。當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開始進(jìn)行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時間為20分鐘。用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分，第五欄累計起來得出小組得分。有關(guān)討論：你對團(tuán)隊工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識？你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)象，為什么？你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識的？將以下內(nèi)容打印給學(xué)員物品清單 1個人順序 2小組順序 3專家排列 個人和專家比較（31）小組與專家比較（32）1 藥箱手提收音機(jī)打火機(jī)三只高爾夫球桿七個大的綠的垃圾袋指南針蠟燭手槍藥箱 一瓶驅(qū)蟲劑大砍刀蛇咬藥箱一盒輕便食物一張防水毛毯一個熱水瓶第6步：計算個人得分（第4步總和）第7步：計算團(tuán)隊得分（第5步總和）第8步：統(tǒng)計小組中最低個人得分 第9步：計算個人得分低于團(tuán)隊得分的總和 第10步：計算個人得分的平均數(shù) 專家選擇藥箱6手提收音機(jī)13打火機(jī)23支高爾夫球桿117個大綠色垃圾袋7指南針（羅盤）14蠟燭3手槍12一瓶驅(qū)蟲劑5大砍刀1蛇咬藥箱10一盒輕便食物8一張防水毛毯4一個熱水瓶9三、解手鏈形式：10人一組為最佳 時間：20分鐘 材料：無適用對象：全體人員 活動目的：讓學(xué)員體會在解決團(tuán)隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團(tuán)隊的合作精神。培訓(xùn)師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。如果過程中實在解不開，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時必須馬上封閉。如：“向前走，……邁臺階……跨過一道小溝……向左手拐……” 然后交換角色，B閉眼，A指引B走路 分析：通過親身體驗，讓學(xué)員體會信任與被信任的感覺作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事