【正文】 中的。常常就是不善于迎合和帶動(dòng)氣氛，且表達(dá)情感不夠自如。而且我還是個(gè)因機(jī)械性的處理問(wèn)題，而給人過(guò)分冷靜的感覺(jué)，給人更重視業(yè)務(wù)和成果的感受，故易被評(píng)價(jià)為缺乏通融性的，機(jī)械似的枯燥乏味之人。但是，在試圖變得外向的過(guò)程中，我又發(fā)現(xiàn)，那些外向的人做的事，對(duì)我看來(lái)別扭至極，因此而產(chǎn)生的繁瑣事情更是像槍林彈雨般向我襲來(lái)。如果說(shuō)內(nèi)向性格會(huì)失去的一些機(jī)會(huì)的話，那么假裝外向失去的則是全部的快樂(lè)?！俺砷L(zhǎng)”不是年齡上，可能是一件事導(dǎo)致了你的成熟，也可能是生活閱歷漸漸成長(zhǎng)，而這些讓你意識(shí)到你該為自己的行為負(fù)責(zé)，必須獨(dú)自面對(duì)生活，不再受人庇護(hù)。年齡漸長(zhǎng)讓我學(xué)會(huì)了坦然面對(duì)分離，淡定接受失去。長(zhǎng)大后的我們，不再依賴友情，不再依賴旁人。當(dāng)我們意識(shí)到成長(zhǎng)的時(shí)候，我們明白了沒(méi)有人會(huì)陪伴你走過(guò)一生，從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，那個(gè)牽著你手支撐著你的人，那個(gè)抱你坐在肩頭哄你笑的人，已然變得老去，他們的脊背不再挺直，他們的步履變得蹣跚，他們開(kāi)始變得沒(méi)有那么自信，他們開(kāi)始變得對(duì)你百般依賴。其實(shí)，當(dāng)你知道走過(guò)的路，讀過(guò)的書，經(jīng)歷過(guò)的人和事，都會(huì)成為寶貴的財(cái)富。說(shuō)起，我的基本人生觀首先是要誠(chéng)信。我不敢說(shuō)長(zhǎng)大成人以后從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)不真實(shí)的話，但在這方面確實(shí)是越來(lái)越對(duì)自己有更苛刻的要求。一個(gè)人可以沒(méi)有能力，可以推脫一些做不到或不愿意去做的事情，但說(shuō)到就要做到，承諾了就必須完成；一個(gè)人可以犯錯(cuò)誤，但必須勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任，而不能逃避現(xiàn)實(shí)、推卸責(zé)任。在我看來(lái)，我們決定做什么、怎樣去做，一個(gè)最關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)就是看這件事和這樣做能否給我們自己和他人帶來(lái)價(jià)值。一般情況下，我是富有關(guān)懷他人的心，富有人情味，穩(wěn)重并富有犧牲的態(tài)度。把他人的困難當(dāng)做自己的困難，樂(lè)于助人，并已愉悅的心情來(lái)犧牲自己的時(shí)間。我的人格類型是藝術(shù)型。喜歡有自己的空間，做事又能把握自己的時(shí)間。不喜歡爭(zhēng)論和沖突，不會(huì)強(qiáng)迫別人接受自己的意見(jiàn)或價(jià)值觀，并保持著許多強(qiáng)烈的個(gè)人理想和自己的價(jià)值觀念。正因?yàn)椴幌矚g直接地自我表達(dá)，所以常常被誤解。論我心目中的英雄便是奧黛麗赫本，我喜歡奧黛麗赫本，與其說(shuō)是喜歡一個(gè)在銀幕上光彩照人的演員，不如說(shuō)是喜歡一個(gè)在記憶中聰慧而美麗的女人。并且作為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的親善大使，赫本用自己的魅力向全世界呼吁為不幸兒童努力，她帶給世界的愛(ài)與感動(dòng)并不僅限于自身的品行。因此，一個(gè)成熟的人應(yīng)該可以思考自己的理念，觀察自己的情緒，不管生存的環(huán)境多么惡劣，都可以擁有改變自己強(qiáng)烈情緒的能力和力量。凡事不再輕信，重實(shí)踐。個(gè)人都有不同的追求。每個(gè)人心中都有自己的一個(gè)理想，有自己的未來(lái)，自己的生活方式，目標(biāo)不一定要遠(yuǎn)大，它可以是一個(gè)快樂(lè)的標(biāo)桿，每一次的目標(biāo)都很簡(jiǎn)單，但又不是觸手可及。不論父母自身是否意識(shí)到，他們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。缺乏幽默感和社交性。但我本身還有慎重穩(wěn)重的印象，不會(huì)因強(qiáng)烈的好奇心而輕率地行動(dòng)，給人以喜歡安定，思想有深刻印象。善于將已被驗(yàn)證的事實(shí)和信息應(yīng)用于合適的場(chǎng)合。容易給人冷靜而又機(jī)械的印象，故需要增加與他人交流感情的機(jī)會(huì)，需要脫離公務(wù)型的，以工作為中心的傾向，培養(yǎng)和發(fā)揮融通性，學(xué)會(huì)尋找生活中的從容感和樂(lè)趣。所以，我也不是個(gè)可以勇敢認(rèn)罪的人。我想勇敢的出來(lái)守護(hù)我該有的權(quán)益，而非一昧的受人侵占。我自己知道，我不是一個(gè)不會(huì)道歉的人，但也不是一個(gè)擅長(zhǎng)道歉的人，更不是個(gè)擅長(zhǎng)表達(dá)內(nèi)心的人。所以，我想成為一個(gè)勇敢的人，在碰到錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)胸懷坦蕩接受懲罰，會(huì)用盡心力的彌補(bǔ)錯(cuò)誤的大我想成為一個(gè)勇敢的人，會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)，在失敗時(shí)會(huì)勇敢面對(duì)，在錯(cuò)誤時(shí)會(huì)勇敢道歉。正所謂正確認(rèn)識(shí)自己既可以促進(jìn)自我發(fā)展，又可以促進(jìn)與他人的自我發(fā)展。第三篇：自我成長(zhǎng)分析人們?cè)趧倓偨瞪竭@個(gè)世界上的時(shí)候，除了性別之分，其實(shí)并沒(méi)有什么不同。回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我感到自己幼年、童年時(shí)期的生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今天的我起著決定性的作用。我成長(zhǎng)于一個(gè)干部家庭，父母均是單位上的領(lǐng)導(dǎo)干部?；蛟S是繼承了父母的性格特點(diǎn)，我從小就比較開(kāi)朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒(méi)有感到孤單，寂寞，反而增強(qiáng)了自立能力，獨(dú)立性也很強(qiáng)。特別是我的母親，在我看來(lái)她是一個(gè)真正意義上的女強(qiáng)人，不但事業(yè)有成，生活中更是一位賢妻良母。她堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的性格無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和激勵(lì)著我。剛?cè)胫袑W(xué)，一切都是陌生的。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹(shù)仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。于是，走過(guò)了陌生，一切都變得快樂(lè)起來(lái)了！中學(xué)的生活主要是學(xué)習(xí)，那時(shí)候我最討厭的就是英語(yǔ)課，從第一節(jié)開(kāi)始的時(shí)候，我就深深的討厭上了這門課，還為自己找了個(gè)“滿意”的借口：我相信我很愛(ài)國(guó)，所以我不學(xué)英語(yǔ)。參加了心理健康教育學(xué)習(xí)班后才得知，青春期屬于特殊時(shí)期。中學(xué)的時(shí)候同學(xué)之間的關(guān)系大多是單純的，不過(guò)由于正處在青春期，男女之間彼此并不怎么來(lái)往，往往喜歡一個(gè)人卻老是和她作對(duì)，喜歡她卻老在別人面前說(shuō)她的壞話。又由于環(huán)境和輿論的限制，這種朦朧的好奇心和欲望感不得不被壓抑，還要在他人面前進(jìn)行掩飾。經(jīng)歷了高考這個(gè)人生重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，邁進(jìn)高等學(xué)府之后，接觸的人和事大大的開(kāi)闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識(shí)的同時(shí)，我開(kāi)始學(xué)著用相對(duì)客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)自己和他人，開(kāi)始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長(zhǎng)吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺(jué)――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天的我，對(duì)周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失?！北究飘厴I(yè)后，我進(jìn)入了南航附屬初級(jí)中學(xué)工作，生活節(jié)奏加快了很多。在學(xué)校這個(gè)群體中，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別，但也有著共同的群體特征，比如文化水平較高等特點(diǎn)。在一個(gè)組織中，群體是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、完成組織任務(wù)的基本單位。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、觀察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時(shí)也逐漸從心理學(xué)專業(yè)的角度出發(fā)，去重新審視周圍學(xué)生和朋友心理上存在的問(wèn)題。這一切讓我切身的感受到一個(gè)人如果不能正確面對(duì)和解決自身的心理問(wèn)題，將會(huì)怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂(lè)趣的能力。作為一名共產(chǎn)黨員及思想政治教育工作者，我是一名唯物主義者。所以“以人為本”的價(jià)值觀應(yīng)該成為所有心理咨詢工作者共同的價(jià)值觀和倫理要求。所以我們應(yīng)該堅(jiān)信，不是我們?yōu)榍笾呓鉀Q他的問(wèn)題，而是求助者本身就具有解決自己?jiǎn)栴}的潛在能力，他是在我們的幫助下，自己最終解決了自己的問(wèn)題。如此看來(lái)，與咨詢理論和技能相比較，更重要的是與來(lái)訪者建立良好的咨詢關(guān)系，是對(duì)來(lái)訪者的無(wú)條件關(guān)注，是對(duì)來(lái)訪者的理解、接納、尊重。心理咨詢既是科學(xué)，也是藝術(shù)。要想真正學(xué)好心理咨詢，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能，創(chuàng)造性地展開(kāi)工作，有效地幫助求助者解決問(wèn)題，沒(méi)有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。心理咨詢師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢?nèi)〉茂熜У某潭取Ｉ頌橐幻麑W(xué)校的思想政治教育工作者，我深知肩負(fù)著黨和國(guó)家的殷殷期望與關(guān)懷，更感責(zé)