【正文】 的話語概括課文的主要內(nèi)容，說說課文所寫的父子是一對怎樣的父與子？這不僅是學(xué)生概括能力的訓(xùn)練，同時，又尋找到閱讀本文的突破口。我讓學(xué)生自己邊讀邊找出課文中描寫父親了不起的句子，（也就是我課件中出現(xiàn)的幾處重點語句）再加以引導(dǎo)，并結(jié)合多種形式的朗讀，讓學(xué)生體會到父親對兒子的愛。我們再看看兒子阿曼達是不是也了不起，找一找，兒子的那些地方感動了你？（1）“我告訴同學(xué)不要怕，說只要我爸爸活著就一定回來就我，也能就大家。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起,我不怕?！盵 “簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展。讓 學(xué)生在情感得到激蕩的同時品味語言、積累語言。]體會 “不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。這個中心線索就是父與子始終恪守的諾言、毫不動搖的信念：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。這是文章的精華所在！] [ 以上這些句子通過反復(fù)地朗讀,“讀懂”既包括讀懂話語所包含的思想感情，也包括讀懂作者用來表達情感的語言形式，了解課文的語言特色。]最后一刻，激動人心的場面出現(xiàn)了:這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。父親愛著兒子，兒子相信父親。）（三）、課外拓展, 感情升華一堂好課的結(jié)束意味著新的課外拓展,根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況,我設(shè)計說一說，讓學(xué)生把自己享受到的父愛和大家分享一下。]（四）、作業(yè)設(shè)計。（以《父愛》為題）推薦閱讀： 《背影》（朱自清）《父親的微笑》（林清玄）《奇跡的名字叫父親》（五）、板書設(shè)計板書是一篇文章的精髓，一種重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的有機組成部分,它反映了文章的主要內(nèi)容和中心。再加上學(xué)生的情感，讓整堂課真正成為和諧互動、學(xué)習(xí)的樂園。整個教學(xué)設(shè)計，緊緊抓住一個“情”字，通過多種形式品讀，感悟語言文字蘊含的父子深情，讓學(xué)生達到情感的共鳴；牢牢地把握一個“愛”字，用文中父子之愛燃起學(xué)生心中之愛，讓愛在課堂中傳遞，讓愛在生活中綻放異彩。本單元緊扣父母之愛這一專題，共編排4篇課文，目的是使學(xué)生能正確認(rèn)識父母的愛，加強與父母的溝通。”《地震中的父與子》講述了一場大地震中，一位父親冒著生命危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，終于從廢墟中救出兒子及其他13名小同學(xué)的故事，歌頌了偉大的父愛，贊頌了深厚的父子之情。依據(jù)新課程理念，特制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：有感情地朗讀課文，積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句；學(xué)習(xí)作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法；從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛，以及兒子從父親的身上汲取的力量。2．理解“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”這句話給父子二人帶來的巨大精神力量。教學(xué)難點確立為：理解“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”給父子二人帶來的巨大精神力量。并將本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計為四個環(huán)節(jié)：激情情引入、明確目標(biāo)、精讀細品、升華主題。上課伊始，教師聲情并茂的引入：有人說，父愛是一把大傘，總會在有雨的天里撐著，有人說，父愛是一盞明燈，走會在你迷失的時候亮著?！康诙h(huán)節(jié)：明確目標(biāo)。【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)目標(biāo)往往是一節(jié)課的知識主干，長期堅持提示目標(biāo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力?！康谌h(huán)節(jié)：精讀細品?！睘橥怀鲞@一理念，我將本環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計為話題交流的形式。【設(shè)計意圖：便于學(xué)生把握課文整體內(nèi)容，有助于學(xué)生養(yǎng)成有序思維的習(xí)慣。讓學(xué)生帶著問題去聽讀課文，指向性明確，會集中學(xué)生聽的注意力。并隨之引出本節(jié)課的第一個話題：說說父親的了不起。學(xué)生自學(xué)時教師出示一個自學(xué)提示，提示內(nèi)容側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。自學(xué)時教師巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。各小組在匯報交流時，我會對父親挖掘的時間及父親外貌變化的理解上稍作點撥，因為這是全文的點睛之處。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡！作者以這種特殊的方式來呈現(xiàn)時間和父親外貌的變化，意在突出父親挖掘的時間之漫長，挖掘的過程之艱辛。這句承諾，承載著一位父親對兒子的博大的愛！最后，致敬，了不起的父親，致敬，了不起的父愛！【設(shè)計意圖：語文學(xué)習(xí)，一個重要的內(nèi)容就是讀懂課文，而“讀懂”既包括讀懂課文所包含的思想感情，也包括讀懂作者用來表達情感的語言形式?！拷又?，進入第二個話題：說說了不起的兒子?！驹O(shè)計意圖：這一板塊的內(nèi)容比較淺顯，且學(xué)生通過對父親了不起行為的感悟，又積累了一些體會人物思想品質(zhì)的方法，所以，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，仍采用自主學(xué)習(xí)的方法。為了加強學(xué)生對阿曼達了不起行為的理解，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個小練筆?！驹O(shè)計意圖：隨話說：一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！孔詈?，點贊，了不起的阿曼達。孩子們，人生不可能沒有風(fēng)雨，當(dāng)災(zāi)難和困苦來臨時，請一定要相信，只要能從悲痛中堅定的站起身，你就會收獲一種幸福叫喜極而泣，請一定要相信，將來不論發(fā)生什么，肯定會有許多愛你們的人和你時刻在一起，彼此不論生死，不離不棄！【設(shè)計意圖：升華主題，達成對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的潛移默化。這里我是這樣設(shè)計本節(jié)課的板書的。副板書體現(xiàn)父親在挖掘的過程中內(nèi)心情感的變化。第四篇：地震中的父與子說課稿地震中的父與子說課稿楊慧君：《地震中的父與子》是小學(xué)語文人教版第九冊第六組的第一篇課文。本單元訓(xùn)練主題——人間之愛。二、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。學(xué)會愛自己的父母親人、關(guān)愛他人。三、教學(xué)方法、以讀代講法,教學(xué)中讓