參加山西省20xx年中考語文研討會-在線瀏覽
2024-10-28 23:01本頁面
【正文】 議：，試題的難度系數(shù)并不大，主要考查的還是一些基礎(chǔ)性的東西，在今后的教學(xué)中一定要遵綱守本，準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。要想取得好成績，就是——1）正確認識語文學(xué)習(xí)的語文考試時分數(shù)上的勝利只能提供一張進入重點大學(xué)的門票。語文水平的差距不是考試分數(shù)上的差距，而是生命質(zhì)量、人生的差距?！斗毙?）指導(dǎo)學(xué)生堅持寫讀書筆記的。分類型，分層次，有步驟，有計劃地指導(dǎo)；由簡到繁，由淺入深。以讀為本的 “語文課姓語名文，語文課必須返璞歸真”引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，在讀中積累語言。6)無論怎樣設(shè)計復(fù)習(xí)方法，抓住教材的。講課抓教材；備課抓教材；復(fù)習(xí)更不能脫離教材。7)不是考什么教什么，不猜題押題的。四、幾點體會：課標(biāo)是方向，研讀課標(biāo)。教材是學(xué)生的精神故鄉(xiāng)教師要能引領(lǐng)學(xué)生深入閱讀教材語文教師還應(yīng)該對教材有一種整合意識方法對學(xué)生學(xué)習(xí)語文很重要幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系：如通假字26個。首先，它指明了中考復(fù)習(xí)的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路，初中語文總復(fù)習(xí)，內(nèi)容多項目繁雜，中考題型又不斷的變化，教研員對中考題型及內(nèi)容的分析，明確了中考的范圍，篇目知識點，能夠幫助我們在總復(fù)習(xí)時制定詳細明確的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)思路。第三，通過這次研討會，有利的指導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)中更好的進行查漏補缺，以彌補以往教學(xué)中的疏漏之處，病句的修改，文言文虛詞的整理，現(xiàn)代文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實踐活動的考察等等。對我更是有所啟發(fā)，鼓勵我在復(fù)習(xí)教學(xué)課中對各類題型的指導(dǎo)做更一步的研究總結(jié)，以更好的用用于教學(xué)。學(xué)生可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過的生字詞進行篩選。對生字的注音要結(jié)合語境（語段中和句子中）；書寫，關(guān)鍵是要在平日訓(xùn)練中養(yǎng)成及時糾錯的習(xí)慣。詞語理解，要放在一定的語言環(huán)境中去進行，形成在具體語言環(huán)境中靈活運用的能力。包括課內(nèi)詩文與課外古詩詞?？捎米粤?xí)的時間去。）要在理解的基礎(chǔ)上記憶，防止死記硬背。還可利用早讀、午間、晚自習(xí)或睡覺前等時間進行自我小測驗以加強鞏固。這部分內(nèi)容一般源于生活，可以分類練習(xí)并給予方法指導(dǎo)，如：讀圖說明與簡評、造句與仿寫、提煉信息、口語交際等。文言文閱讀指導(dǎo)。時間安排4周左右，教師要利用課堂的時間去做。將原文認真抄寫后，參照課本注釋在原文下用紅筆作小注，再找出重點句，另起一行在相對的位置上對譯。②掌握“一二三”閱讀法?，F(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法。從所學(xué)過的六本教材中分別選出記敘類、說明類、論文類范文3—4篇，注重把握記敘、說明、論文類三大文體的閱讀知識、閱讀方法、答題技巧。一般說來，從閱讀行為來看，既要訓(xùn)練鑒賞性閱讀又要訓(xùn)練比較性閱讀；從閱讀題型上看，既要訓(xùn)練理解性閱讀，又要訓(xùn)練開放性閱讀；從閱讀范圍來看，既要抓住課內(nèi)，又要重視課外；從文體來看，還要兼顧各種文體。不是靠死記硬背去應(yīng)付中考。作文規(guī)范指導(dǎo)。作文要得高分，不僅需要解決表達技巧的問題，更重要的是積累。第三篇：參加中考研討會心得體會參加中考研討會心得體會文秘參加中考研討會心得體會在應(yīng)試教育依然占主導(dǎo)地位的今天，帶畢業(yè)班開中高考研討會顯得尤為重要。因而對我們來說，開中考研討會是每個畢業(yè)班老師所津津樂道的，甚至?xí)詾楹?。說句實話，沒有那種特別激動人心的感覺，但要說收獲還是有一些的。他流利、地道的英語發(fā)音彰顯了一個英語老師特有的魅力。除此之外，張老師對工作的認真程度讓我們折服。到各個地方學(xué)校進行驗收檢查時，他聽課后反饋從來不把問題藏著掖著，而是直言不諱，將問題一一列舉。希望我們身邊多一些這樣的人，讓我們盡快地在教育教學(xué)路上成長起來。學(xué)生自主管理已不陌生，可是張老師介紹的走班教學(xué)使我為之一振。我們做不到大刀闊斧的全校進行改革，為何不能在自己的教學(xué)班內(nèi)分層分組實施教學(xué)活動呢？一中的魏老師已是第二次來進行交流了。從她身上，我看到了城里老師的壓力之重，更看到了城里老師對工作的敬畏。我想，這種職業(yè)幸福感才是城市教師與鄉(xiāng)下教師最大的不同吧。劉老師能將外出培訓(xùn)所學(xué)即時實踐運用，這一點難能可貴。我則是培訓(xùn)時激動，回家不動。傾聽其漂亮的英語口語也是一種享受。見到老朋友是一種幸福，結(jié)交一些新朋友亦是一種快樂。其實、不斷的學(xué)習(xí)才是一種提高自己的真正路徑。我所在的地方，省市縣級很重視這種研討與交流
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