參加山西省20xx年中考語文研討會(存儲版)
【正文】 方向；對以后的教學(xué)有很大的幫助，一．11年考題回顧：狠抓基礎(chǔ)，根植教材，引導(dǎo)教學(xué)⑴.即試題重視基礎(chǔ)知識的考查，重視古詩文積累的檢測。、正確處理好語文教學(xué)與其他知識傳授的關(guān)系，要結(jié)合學(xué)生實際、將語法知識和修辭知識恰當(dāng)?shù)挠枧c教學(xué)。考查的題型可以融合多種題型，如口語交際、圖表、名著……古詩詞欣賞考點：內(nèi)容、情感、手法。我想，如果我們在平時的教學(xué)中能做到以上幾點，為初三的備考打下扎實的基礎(chǔ)。葉圣陶先生說：“ 語文教師不只是給學(xué)生講書的，語文教師是引導(dǎo)學(xué)生看書讀書的，一篇文章，學(xué)生也能粗略的看懂，可是深奧些的地方，隱藏在文字背后的意義，他們就未必能夠領(lǐng)會，老師必須在這些場合給學(xué)生指導(dǎo)一下，只要三言兩語，不要羅里羅嗦，能使他們開竅就行，老師經(jīng)常這樣做，學(xué)生看書的能力自然會提高。少形式主義，多研究反思。少談空理念，多關(guān)注實踐。必須學(xué)的是基礎(chǔ)知識，能學(xué)的因材施教。根植教材，歸納梳理，注重積累、夯實基礎(chǔ)。 考題以教材中出現(xiàn)的常用詞語或成語，句子直接來自教科書或根據(jù)時政材料改編。⑵.反映出的學(xué)習(xí)狀況：基礎(chǔ)知識缺失、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳（字跡潦草、表達習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、懶）、基本能力低下（理解概括能力）⑶.教學(xué)問題：語文知識教學(xué)迷失方向(如語法修辭)、理解概括能力培養(yǎng)不到位、輕視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。三、《2012玉溪語文科中考備考研討》專題本專題由郭紹勤老師主講，共分三個方面的內(nèi)容：其一是對2012年中考語文的質(zhì)量分析，其二是迎考復(fù)習(xí)策略的制定與落實，其中包括迎考復(fù)習(xí)總設(shè)想，主要措施與方法，復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題，讓大家明確了語文知識及運用部分、現(xiàn)代文閱讀部分、古詩文閱讀及寫作的考試要求，第三是如何在初三新課中滲透中考考點。見到老朋友是一種幸福，結(jié)交一些新朋友亦是一種快樂。我想，這種職業(yè)幸福感才是城市教師與鄉(xiāng)下教師最大的不同吧。希望我們身邊多一些這樣的人，讓我們盡快地在教育教學(xué)路上成長起來。說句實話，沒有那種特別激動人心的感覺，但要說收獲還是有一些的。開研討會本身也是一種全市同學(xué)科教師的交流機會。每天的聽力播放、閱讀指導(dǎo)、校本材料的編寫、作文的批改等占用了他們大量的時間，可是他們卻激情飽滿、臉上洋溢著一個做教師的自豪與幸福。使得有些老師不敢讓他聽課，還有人背后偷偷叫他大魔頭呢？但是大家都說他工作認(rèn)真，一絲不茍，被指導(dǎo)的教師也能盡快在課堂教學(xué)方面提高。上周末我和幾位同事去參加了屆中考研討會，現(xiàn)在叫做教師培訓(xùn)會了。③.拓展遷移——創(chuàng)新性閱讀法 這是指閱讀者不受作者觀點的局限進行多角度創(chuàng)意性閱讀，在閱讀時要善于展開想象，將書本的內(nèi)容與社會生活聯(lián)系起來，既能加深對文章的理解，又能培養(yǎng)用知識指導(dǎo)生活的良好習(xí)慣。即把重點放在課內(nèi)閱讀，采取“一通讀，二分析，三遷移”的方法，使這三個步驟相互聯(lián)系起來。教師可利用課前3—5分鐘的時間進行，練習(xí)時應(yīng)注意口頭語言表達要規(guī)范，書面語言表達要準(zhǔn)確，做到簡明、連貫、得體，還要進行專項練習(xí)，此外，這期間還要利用課外時間適當(dāng)閱讀每冊教材附錄部分的“名著導(dǎo)讀”，并用表格形式歸納，以達到積累和運用的目的，如：作品名稱，作者簡介、主題思想、內(nèi)容概括、主要人物、性格分析、讀后感想等，此外，綜合性學(xué)習(xí)也不可忽視。（應(yīng)在一輪復(fù)習(xí)的第1至2周內(nèi)檢查第一遍，在本輪復(fù)習(xí)第3至4周內(nèi)檢查第二遍。下一步，我準(zhǔn)備從以下幾方面著手復(fù)習(xí)。（用課標(biāo)指引教學(xué)的方向）語文教師應(yīng)該有教材意識：（有理讀課文的習(xí)慣，有品讀課文的功力，有美讀課文的耐性，有巧讀課文的機智，有助讀課文的資料）。5)有章有法、披文入里，深層次地理解文章的。2）有美好感情，熱愛讀書的。二、與去年中考語文的對比：變試題中的“積累”為“基礎(chǔ)”。試卷不能出現(xiàn)問題，用語要精練。6日上午聽取山西省教研室初中語文教研員李子燕老師的《遵循語文規(guī)律，在積累中成長 》講座。命題要求：1）體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。課外閱讀以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外讀物為主。三、教研員李子燕老師建議：，試題的難度系數(shù)并不大，主要考查的還是一些基礎(chǔ)性的東西，在今后的教學(xué)中一定要遵綱守本，準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。3）指導(dǎo)學(xué)生堅持寫讀書筆記的。講課抓教材；備課抓教材；復(fù)習(xí)更不能脫離教材。首先，它指明了中考復(fù)習(xí)的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路，初中語文總復(fù)習(xí)，內(nèi)容多
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