【正文】 內(nèi)容。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。百分數(shù)在實際中有廣泛的應(yīng)用，其中，大量的是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。因此，這部分內(nèi)容是小學數(shù)學中重要的基礎(chǔ)知識之一。1．使學生理解百分數(shù)的意義，知道它在實際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分數(shù)。3．使學生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題?？倧土曔@一單元可以分為四部分。第二部分復習分數(shù)四則混合運算。第四部分復習圓和軸對稱圖形。復習分數(shù)四則運算時，可以先引導學生把分數(shù)乘除，倒數(shù)，比的概念和計算法則分別作一簡要的回憶和歸納，弄清這些概念和計算法則間的聯(lián)系和區(qū)別。作完以后，還要讓學生說說是怎樣進行簡便計算的，互相交流經(jīng)驗，以開闊學生的思路。復習圓、軸對稱圖形時，應(yīng)注意多利用實物、圖形，引導學生回憶這些圖形的計算公式是怎樣得來的；不要死背計算公式。三、教學目標分析：本冊的教學要求分三個方面詳細分析：（一）基礎(chǔ)知識目標1．使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。3．使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。通過介紹圓周率的 史料，使學生受到愛國主義教育。6．使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。學生能掌握圓的特征，會用工具畫圓；握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積；認識扇形，通過介紹圓周率的資料，使學生受到愛國主義教育。簡而言之，要增長學生的知識，培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力，培養(yǎng)學生的抽象、概括，培養(yǎng)學生的判斷、推理能力，陶冶學生的情操。培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。培養(yǎng)學生的遷移類推能力。培養(yǎng)學生思維的靈活性。情感目標通過實踐活動，初步培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。課前一定要學生做好預(yù)習，這樣學生在課堂上才能發(fā)揮主體作用，才能調(diào)動學生思維的積極性，培養(yǎng)學生自學能力。充分利用直觀手段，加強直觀教學以便更好的理解。課前認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)，認真?zhèn)鋵W生做到“心中有教材”，精心設(shè)計練習題，上好每節(jié)課，提高課堂教學效果。教學過程中充分利用教具和學具以及實物模型、電教器材，注重學生的動手操作，讓他們在快樂、興趣中學到知識。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。五、教學重驗難點：教學重點：分數(shù)乘、除法、四則運算及應(yīng)用題、圓、百分數(shù)。教研專題：課題： 在生本課堂中如何發(fā)揮教師的主導作用六、輔導計劃（一）優(yōu)生輔導學生基本情況分析優(yōu)生聰明、靈活，學習興趣濃厚，學習認真、刻苦，勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，具有扎實的基本功。為克服這一現(xiàn)象，確保優(yōu)等生“吃的飽，吃的好”，充分挖掘他們的內(nèi)在的潛力，提高他們發(fā)揮自己能力的機會。遠期目標：使學生具有較高的理解能力，表達能力，觀察能力和思維能力，成為一名合格的小學畢業(yè)生。（2）、課堂上，教師要分層次地設(shè)計好提問的問題和課堂練習題，確保優(yōu)等生吃的飽“中等生”跳一跳，夠的著“；困難生“低起點，小坡度、密臺階”的精心照顧下，也能‘消化得了’。（4）、鼓勵優(yōu)等生帶頭參加學校組織的各項比賽活動，（5）、鼓勵學生多到圖書室、閱覽室讀書、看報，從課外讀物中攝取自己所需的知識營養(yǎng)，迅速提高自己的數(shù)學素質(zhì)和解決問題的能力。輔導內(nèi)容及安排：（二）困難生輔導：本班學困生由于受家庭教育，遺傳素質(zhì)及個人發(fā)展的不平衡等原因，使得學生的學習情況較復雜，導致學習困難生較多。B、個別輔導：通過個別輔導，對思想要求進步的學生，幫助他們樹立信心，下定決心，一步步趕上去。D、因材施教；堅持課堂授課后布置作業(yè)的適當性，因人而導，注意差異性。F、及時作好轉(zhuǎn)化總結(jié)，注意學習困難生思想教育，從思想上培養(yǎng)學生爭優(yōu)樹先的思維。輔導內(nèi)容幾安排：學習中掌握不牢知識、易錯習題，思想教育第三篇：六年級第一學期數(shù)學教學計劃20092010第一學期六年級數(shù)學教學計劃今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：一、基本情況分析：我任教的班有62人，大多數(shù)學生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。計算技能較差，靈活解決實際問題的能力較差。三、教材分析：教材依據(jù)學生的年齡與心理的階段特征，把促進學生發(fā)展，適應(yīng)學生未來生活需要，尤其是繼續(xù)學習的需要放在首位，努力體現(xiàn)小學數(shù)學課程的基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性的要求。教材為學生選擇適宜的學習活動，引導他們介入活動，開展數(shù)學思考，促進思維的發(fā)展。讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力；經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。三、解決問題方面。、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的六年級第一學期數(shù)學教學計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。從去年的學習表現(xiàn)來看，學生的計算方法和素質(zhì)都需要進一步的訓練和提高。所以新學期要在這方面下功夫，面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)更多四化新人?！鞍俜直鹊膽?yīng)用”。(2)、空間和圖形?！皥D形的變換”。(3)統(tǒng)計與概率。(4)綜合應(yīng)用：數(shù)學、體育、生活中的數(shù)字。三、教學目標(按單元順序)第一單元“圈”:，學生將通過觀察、操作等活動認識圓及其對稱性，認識同一圓內(nèi)的半徑、直徑、半徑與直徑的關(guān)系，體驗圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用，用圓規(guī)畫圓。，體驗圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。，體驗式數(shù)學與日常生活息息相關(guān)，可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。單元2“百分比的應(yīng)用”:“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分比含義的理解。第3單元“圖形轉(zhuǎn)換”:、操作、想象，讓學生體會到將簡單圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)成復雜圖形的過程，能夠有條理地表達出將圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化過程，發(fā)展出空間的概念。第四單元“理解畢”:，理解比例的含義及其與除法和分數(shù)的關(guān)系。，按一定比例解決分配的實際問題，進一步理解比例的含義，提高解決問題的能力，感受比例在生活中的廣泛應(yīng)用。，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，并與同行交流。(五個立方體的組合)可以根據(jù)從正面、側(cè)面和頂部觀察到的平面圖形進行恢復，從三個方向觀察可以確定三維圖形的形狀。、視線、觀察范圍抽象為點、線、面的過程，感受觀察范圍隨著觀察點、觀察角度的變化而變化，能夠用學到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的題目，讓學生直觀、清晰、簡單地描述關(guān)系。在這些活動中，學生將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些數(shù)學活動的初步經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識之間的相互聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用；在與同齡人的合作和交流過程中，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣和自信。二、學習內(nèi)容這一冊教材包括：分數(shù)乘法，位置與方向(二)，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)(一)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角—數(shù)與形和數(shù)學實踐活動等。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。能在平面圖紙上標出所給地點位置，會畫路線示意圖。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。五、教學方法及措施改革課堂教學，堅持高效課堂教學模式，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深對學生作業(yè)認真批改(根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習)。在教會學生數(shù)學知識的同時，把工 作重點放在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源于生活，應(yīng)用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。六、教學檢測及評價每節(jié)課前用五分鐘時間對學生前一天的知識進行鞏固。每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進行有效地單元檢測和評價。對學生進行階段性檢測和評價，讓學生進行及時反思和改正。以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。有少數(shù)學生學習態(tài)度端正，學習能力強，有一定的學習方法；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做，基礎(chǔ)較差。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念；結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解；能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三六年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇4一、本學期教學內(nèi)容冀教版數(shù)學六年級上冊共有八個單元。第3單元百分數(shù)。2．空間與圖形（共3個單元）。第4單元圓的周長和面積。3．統(tǒng)計與概率（1個單元）。4．綜合應(yīng)用（共3個活動1個單元）。第8單元，探索樂園二、教學目標 1。2。3。4。5。6。7。8。9。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。從總體上看，學生數(shù)學能力相對欠缺，數(shù)學基礎(chǔ)不夠扎實，學校熱情一般，大多數(shù)學生上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。二、教學內(nèi)容本冊教學內(nèi)容分為五大板快：（一）、數(shù)與運算?！氨鹊恼J識”?！皥A”?！坝^察物體”。第五單元“統(tǒng)計”。（五）整理與復習。結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的