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20xx年教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本精選合集-在線瀏覽

2024-10-28 22:20本頁面
  

【正文】 己充電,讓自己在講臺上站得更穩(wěn)。b全面系統(tǒng)的學習課改的理論,學習新的課程標準,豎立與新課程完全想適應的教學觀念。c學習學生自主學習方面的理論,指導中學生自主學習課題的探索與實踐。教育教學工作豐富自身的教育、教學經(jīng)驗,使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。授課中,形成了自己獨特的教育、教學風格;熟練掌握現(xiàn)代教育技術。課上形成較好的學習氛圍,學生學習的積極性、主動性明顯提高,學習成績有較大提高;使成績好的學生主動幫助困難生提高學習成績,也使他們自身的能力得以提高,教學效果顯著。沒有教師的素質(zhì)的提升,就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師的主動發(fā)展,就很難有學生的主動發(fā)展,當課程改革的浪潮來到我們身邊之際,我作為新課改的實踐者,迫切需要加強學習,盡快提高專業(yè)化水平,不斷更新知識,更新教育觀念,改進教學方法、教學行為和教學手段,擴大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),以適應新課改的需要,并努力成為新課改浪潮中合格教師,、總體目標教育方面:提高班級治理能力。教學方面:鉆研教材教參,精心設計教學設計,提高課堂教學質(zhì)量,使班級成績再上一個臺階,使學生能以優(yōu)異的成績在小學畢業(yè)。積極參加教科研工作。其他方面:自學優(yōu)秀教學名著,爭取加入黨組織,爭取成為區(qū)骨干教師。使課堂教學充滿激情和活力,提高課堂教學效率。在每次開學初把教材的知識點整理好,做到心中有數(shù)。在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展:(1)提高智慧能力。教師有一定的智慧,才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。(2)提高教育能力。盡管已有 8 年的教齡,但面對今天的教育教學對象,必須不斷加強學習,特別是加強對教育學、心理學的學習,有了理論的支撐才有底蘊。(3)提高教學能力。(4)提高教科研能力??嗷罾刍顦屩?,榮譽面前要謙讓。學習別人的長處,補自己的短處。把學生當成自己的孩子,多愛護多關心。積極參加各類培訓。三、保證措施:堅持教學相長,在師生交往中發(fā)展自己。在學習他人的管理經(jīng)驗基礎上,不斷的尋找適合自己班級的管理方法。盡快改正自己不善觀察總結(jié)的弊端。對待差生要有耐心,平日多關注他們,多輔導。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。及時研究自己的不足,調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),以自己的發(fā)展促進學生的發(fā)展。在開學初就應把教材知識點歸納整理,在心中形成體系。除了完成學校布置的學習筆記外,自己還有多學習相關的理論知識,多積累??傊?,深化課改,進一步貫徹落實學校以及自己的工作規(guī)劃,充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。為實現(xiàn)這五年的工作規(guī)劃目標而努力拼搏、奮進。說說容易,做做難,規(guī)劃寫在這里,只能作為一種參考,真正在實際行動中能夠做到多少,這則取決于個人的毅力和客觀條件限制,但是,俗話說的好,“世上無難事,只怕有心人”,若能隨時存著這顆心,那么,和目標之間的距離總歸能夠越來越短。2021年教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本【四】作為一名教師,我深信有一份屬于自己的規(guī)劃,人生的道路才會越走越好。(一)總體目標新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。通過自己的努力,力爭步入優(yōu)秀教師的行列。加強專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。教學方法不斷改進,實際教學能力和效果有明顯提高。繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。第三年(**年).繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。第四年(**年)形成鮮明的個人教學風格,能根據(jù)學生的需求、個體差異及認知規(guī)律,對學生進行個性化教育,為學生提供優(yōu)質(zhì)服務。第五年教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,提高教科研能力。二、實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展目標的措施認真聽課:同學科同年段聽課,了解本學科階段性的教學目標和要求,學習優(yōu)秀教師的教學風格與教學智慧,做到課堂教學“心中有數(shù)”;同學科不同年級聽課,關注本學科各年級內(nèi)容的之間聯(lián)系,尋找教學規(guī)律。要反復地看教材和輔導材料,吃透教材的組織結(jié)構(gòu),準確把握重難點,對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),領會教材所需達到的教學目標和素質(zhì)教育的目的。要充分了解班內(nèi)的每個學生,通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機,接受能力,理解水平,個性差異,因材施教。在充分考慮教材、學生、素材特點的基礎上,立足于“以教師為主導,學生為主體”的原則,優(yōu)選教學方法,認真創(chuàng)設物理情景,設計有效問題。(4)備練習。通過多種學習機會與渠道,多學習現(xiàn)代教育教學理論、方法選擇和運用適合自己的學習方式,不斷提升自身的專業(yè)化水準。認真上好每一節(jié)課,把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參與校內(nèi)外的教學教研,多聽校內(nèi)外的教師公開課,挖掘名師觀點與經(jīng)驗,吸收教學精粹,并吸收融入到自己的實踐教學中。???????總之,在未來的五年內(nèi),我將不斷提升自己的業(yè)務水平,爭當一名研究型、開拓型、全能型的教師。本來在普通人眼中的鐵飯碗職業(yè)——教師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭,不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。一、現(xiàn)狀分析不知不覺,從畢業(yè)進入中學已經(jīng)10年時間了,在這10年中,我從各方面學到了許多知識和經(jīng)驗,從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業(yè)漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的數(shù)學專業(yè)教師,同時這十年中自己能感覺到自己的進步,責任心一學期比一學期強,但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力,這是一種被動的進步,在主動性上我沒有給自己壓力,這是我存在的不足之一。,方法和手段略顯稚嫩。遵守學校規(guī)章制度,規(guī)范自己的道德,提高自身的素質(zhì)。熱愛本職工作,熱愛教書育人的事業(yè),對每個學生負責,引導學生形成良好的思想品德和高尚的人格修養(yǎng),甘為孺子牛,樂于替人作嫁衣。(二)教育教學能力方面教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能,培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力;而且要使學生養(yǎng)成文明的行為,良好的習慣,具有高尚的情操,堅強的意志。在能力方面要求自己學習做到以下幾點:。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。每個孩子都是拼圖上的一塊,少了他就不完整,不完美了。做好這些,讓我的課精彩,吸引學生,與眾不同。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍,不斷提高自己。四、信息技術方面學習信息技術,動手制作較復雜的課件。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向 45 分鐘要質(zhì)量。所以,學習信息技術,制作較難的課件,使信息技術與新課程相整合是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。為此我還必須做到:——激情教育是一項需要獻身的職業(yè),也是一個充滿愛心的職業(yè)。那么要挑起這份重擔,我們就需要有為之獻身的激情。只有對這份職業(yè)始終懷著一種激情,我們才能正視一切困難與挫折,才能承受一切委屈與壓力,才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。蘇霍姆林斯基說:有激情的課堂教學,能夠使學生帶著高漲的激動的情緒從事學習和思考,對面前展示的事例感到驚奇甚至震驚,學生在學習中感受到自己的智慧和力量,體驗到創(chuàng)造的歡樂,為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。其次,要注重外語的學習和積累,時刻準備著雙語時代的到來。再次,還要注重對教育理念的學習,不斷地學習先進的教育理念,指導自己的教學實際,使自己少走彎路,更快地成長起來。在以后的工作中,我將以這三方面為標準,努力形成自己的個性化教學。不斷的進行各種學習,得到專業(yè)化的發(fā)展。3)樹立終生學習理念,與時俱進?!奥仿湫葸h兮,吾將上下而求索”。我愛教師這個職業(yè),我愿意為此付出,我會在這條路上越走越好。聆聽了各位專家和特級教師的講座,認識到進行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠發(fā)展有著非常重要的意義。先制定一個短期的五年計劃。每個人要想生存,離不開教育;每個人要想發(fā)展,更離不開教育。教育資源不斷優(yōu)化的過程,其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。(2)x二中是一所全國示范高中,為我進行素質(zhì)磨練、開展教學研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。學校管理嚴格,教研氛圍濃,為我的個人發(fā)展提供了許多物質(zhì)、學術、時間上的便利和優(yōu)越的條件,想精心把我鍛造為教學骨干。因此,無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度,無論從實現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看,我都處在一個非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里,同時也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動力。挑戰(zhàn)(1)年輕同志專業(yè)發(fā)展速度較快,前有標兵、后有追兵,上面還有空降兵,稍不注意,就會落后。個人專業(yè)成長歷程與個人優(yōu)勢進入大學后,立志成為一名光榮的人民教師,是我高中畢業(yè)以后自己做出的選擇。身體健康,能承受較大強度的工作和研究量,但性格比較急躁,做事缺乏三思后行的耐度,凡事容易知足,危機感不強。這些都嚴重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。(2)學習方法不當,不知道怎樣寫文章。三、具體任務、措施與檢核指標師德修養(yǎng)(1)依法施教;(2)協(xié)作進?。唤逃ǖ掠┓矫妫?)承擔工作積極參與;(2)扶困培優(yōu)積極展開(3)班主任工作教學方面:(1)教學設計認真?zhèn)湔n(2)課堂教學管理到位(3)教學實效優(yōu)秀(4)公開課積每學期一節(jié)(5)專業(yè)學習不放松教育科研(1)課題一項(正在選題).(2)論文兩篇學習進修(1)學歷進修積極參與(2)交流短訓積極參與(3)校本培訓認真參與要使自己能得到持續(xù)的發(fā)展,唯有牢記:一是有明確的發(fā)展目標;二是有平和的心態(tài);三是有堅持不懈的恒心;四是有敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣;五是有敏銳的研究意識;六是廣泛參與、積極合作。結(jié)合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。近些年,具有一定的課堂教學能力,但在教學方法創(chuàng)新意識不夠,容易被條條框框所束縛。二、個人專業(yè)發(fā)展五年總目標:以學校各項工作為指導,以發(fā)展自我為目標,努力提高師德修養(yǎng),爭當街道骨干教師,朝專業(yè)化教師發(fā)展;
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