【正文】 己充電，讓自己在講臺上站得更穩(wěn)。b全面系統(tǒng)的學習課改的理論，學習新的課程標準，豎立與新課程完全想適應的教學觀念。c學習學生自主學習方面的理論，指導中學生自主學習課題的探索與實踐。教育教學工作豐富自身的教育、教學經(jīng)驗，使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。授課中，形成了自己獨特的教育、教學風格；熟練掌握現(xiàn)代教育技術。課上形成較好的學習氛圍，學生學習的積極性、主動性明顯提高，學習成績有較大提高；使成績好的學生主動幫助困難生提高學習成績，也使他們自身的能力得以提高，教學效果顯著。沒有教師的素質(zhì)的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展，當課程改革的浪潮來到我們身邊之際，我作為新課改的實踐者，迫切需要加強學習，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識，更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格教師，、總體目標教育方面：提高班級治理能力。教學方面：鉆研教材教參，精心設計教學設計，提高課堂教學質(zhì)量，使班級成績再上一個臺階，使學生能以優(yōu)異的成績在小學畢業(yè)。積極參加教科研工作。其他方面：自學優(yōu)秀教學名著，爭取加入黨組織，爭取成為區(qū)骨干教師。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。在每次開學初把教材的知識點整理好，做到心中有數(shù)。在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：（1）提高智慧能力。教師有一定的智慧，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。（2）提高教育能力。盡管已有 8 年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。（3）提高教學能力。（4）提高教科研能力?？嗷罾刍顦屩?，榮譽面前要謙讓。學習別人的長處，補自己的短處。把學生當成自己的孩子，多愛護多關心。積極參加各類培訓。三、保證措施：堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。在學習他人的管理經(jīng)驗基礎上，不斷的尋找適合自己班級的管理方法。盡快改正自己不善觀察總結(jié)的弊端。對待差生要有耐心，平日多關注他們，多輔導。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。及時研究自己的不足，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進學生的發(fā)展。在開學初就應把教材知識點歸納整理，在心中形成體系。除了完成學校布置的學習筆記外，自己還有多學習相關的理論知識，多積累?？傊?，深化課改，進一步貫徹落實學校以及自己的工作規(guī)劃，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。為實現(xiàn)這五年的工作規(guī)劃目標而努力拼搏、奮進。說說容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做到多少，這則取決于個人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說的好，“世上無難事，只怕有心人”，若能隨時存著這顆心，那么，和目標之間的距離總歸能夠越來越短。2021年教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本【四】作為一名教師，我深信有一份屬于自己的規(guī)劃，人生的道路才會越走越好。（一）總體目標新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。通過自己的努力，力爭步入優(yōu)秀教師的行列。加強專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。教學方法不斷改進，實際教學能力和效果有明顯提高。繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。第三年（**年）.繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。第四年（**年）形成鮮明的個人教學風格，能根據(jù)學生的需求、個體差異及認知規(guī)律，對學生進行個性化教育，為學生提供優(yōu)質(zhì)服務。第五年教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，提高教科研能力。二、實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展目標的措施認真聽課：同學科同年段聽課，了解本學科階段性的教學目標和要求，學習優(yōu)秀教師的教學風格與教學智慧，做到課堂教學“心中有數(shù)”；同學科不同年級聽課，關注本學科各年級內(nèi)容的之間聯(lián)系，尋找教學規(guī)律。要反復地看教材和輔導材料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，準確把握重難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領會教材所需達到的教學目標和素質(zhì)教育的目的。要充分了解班內(nèi)的每個學生，通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個性差異，因材施教。在充分考慮教材、學生、素材特點的基礎上，立足于“以教師為主導，學生為主體”的原則，優(yōu)選教學方法，認真創(chuàng)設物理情景，設計有效問題。（4）備練習。通過多種學習機會與渠道，多學習現(xiàn)代教育教學理論、方法選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準。認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參與校內(nèi)外的教學教研，多聽校內(nèi)外的教師公開課，挖掘名師觀點與經(jīng)驗，吸收教學精粹，并吸收融入到自己的實踐教學中。???????總之，在未來的五年內(nèi)，我將不斷提升自己的業(yè)務水平，爭當一名研究型、開拓型、全能型的教師。本來在普通人眼中的鐵飯碗職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。一、現(xiàn)狀分析不知不覺，從畢業(yè)進入中學已經(jīng)10年時間了，在這10年中，我從各方面學到了許多知識和經(jīng)驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業(yè)漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的數(shù)學專業(yè)教師，同時這十年中自己能感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強，但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。，方法和手段略顯稚嫩。遵守學校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德，提高自身的素質(zhì)。熱愛本職工作，熱愛教書育人的事業(yè)，對每個學生負責，引導學生形成良好的思想品德和高尚的人格修養(yǎng)，甘為孺子牛，樂于替人作嫁衣。（二）教育教學能力方面教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力；而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。在能力方面要求自己學習做到以下幾點：。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。每個孩子都是拼圖上的一塊，少了他就不完整，不完美了。做好這些，讓我的課精彩，吸引學生，與眾不同。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。四、信息技術方面學習信息技術，動手制作較復雜的課件。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向 45 分鐘要質(zhì)量。所以，學習信息技術，制作較難的課件，使信息技術與新課程相整合是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。為此我還必須做到：——激情教育是一項需要獻身的職業(yè)，也是一個充滿愛心的職業(yè)。那么要挑起這份重擔，我們就需要有為之獻身的激情。只有對這份職業(yè)始終懷著一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。蘇霍姆林斯基說：有激情的課堂教學，能夠使學生帶著高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的事例感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。其次，要注重外語的學習和積累，時刻準備著雙語時代的到來。再次，還要注重對教育理念的學習，不斷地學習先進的教育理念，指導自己的教學實際，使自己少走彎路，更快地成長起來。在以后的工作中，我將以這三方面為標準，努力形成自己的個性化教學。不斷的進行各種學習，得到專業(yè)化的發(fā)展。3）樹立終生學習理念，與時俱進?！奥仿湫葸h兮，吾將上下而求索”。我愛教師這個職業(yè)，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好。聆聽了各位專家和特級教師的講座，認識到進行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠發(fā)展有著非常重要的意義。先制定一個短期的五年計劃。每個人要想生存，離不開教育；每個人要想發(fā)展，更離不開教育。教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。（2）x二中是一所全國示范高中，為我進行素質(zhì)磨練、開展教學研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。學校管理嚴格，教研氛圍濃，為我的個人發(fā)展提供了許多物質(zhì)、學術、時間上的便利和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學骨干。因此，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動力。挑戰(zhàn)（1）年輕同志專業(yè)發(fā)展速度較快，前有標兵、后有追兵，上面還有空降兵，稍不注意，就會落后。個人專業(yè)成長歷程與個人優(yōu)勢進入大學后，立志成為一名光榮的人民教師，是我高中畢業(yè)以后自己做出的選擇。身體健康，能承受較大強度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機感不強。這些都嚴重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。（2）學習方法不當，不知道怎樣寫文章。三、具體任務、措施與檢核指標師德修養(yǎng)（1）依法施教；（2）協(xié)作進?。唤逃ǖ掠┓矫妫?）承擔工作積極參與；（2）扶困培優(yōu)積極展開（3）班主任工作教學方面：（1）教學設計認真?zhèn)湔n（2）課堂教學管理到位（3）教學實效優(yōu)秀（4）公開課積每學期一節(jié)（5）專業(yè)學習不放松教育科研（1）課題一項（正在選題）.（2）論文兩篇學習進修（1）學歷進修積極參與（2）交流短訓積極參與（3）校本培訓認真參與要使自己能得到持續(xù)的發(fā)展，唯有牢記：一是有明確的發(fā)展目標；二是有平和的心態(tài)；三是有堅持不懈的恒心；四是有敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣；五是有敏銳的研究意識；六是廣泛參與、積極合作。結(jié)合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。近些年，具有一定的課堂教學能力，但在教學方法創(chuàng)新意識不夠，容易被條條框框所束縛。二、個人專業(yè)發(fā)展五年總目標：以學校各項工作為指導，以發(fā)展自我為目標，努力提高師德修養(yǎng)，爭當街道骨干教師，朝專業(yè)化教師發(fā)展；