【正文】 學。綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。二、把學生位置擺正學生是教育的主體。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。我們班級有一位同學特粗心，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都不管用。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對待方法。在這些活動中學生和老師的積極性調(diào)動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。四、注重家校聯(lián)系工作班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以每每都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的配合，學生根本不可能有足夠的進步。在開學初，建立了班級微信群，并告訴同學我的電話號碼和手機號碼，方便家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學生發(fā)生什么事情，可以隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子五、稍不如人意處雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。加強班級管理，深入全面地了解學生。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。第四篇：六年級上學期班主任工作總結六年級上學期班主任工作總結加會中心小學高素香這學期,本人擔當了六(2)班的班主任。一、家訪因為有上多少學期的鋪墊,這學期我在家訪方面做的不夠理想,只家訪了一半左右的學生,跟家長溝通主要通過電訪等形式,來懂得所需的資料學生材料。二、繼續(xù)增強對學生的德育教導利用良好班風經(jīng)由上學期的德育教育,我班原來的學生的德育行為已有較大改觀。我應用這良好的班風,贊助新生克服、改正原有的弊病。并給他們一個月的時間適應。加強德育,每天的晨間談話課來加強學生的道德教誨。讓儀表委員每天記載有不良行為的同窗。只有學生犯了錯誤,就要考核清楚,而后嚴加教育。一旦他們打架或是犯了其余的錯,我就立即教育。一旦新生有了好的行動表現(xiàn),或做了好事,我會第一時間加以斷定,使新生基本養(yǎng)成了一些良好的舉動習慣。三、持續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法:學生早上一到教室后便開始學習,值日同學值日。在功課上,懇求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。日記是老師理解學生的一個窗口,更是師生情感交流的紐帶。而且,記日記能鍛煉學生的寫作才干,特別是本學期是小學生活最關鍵的一個階段,多數(shù)學生都承受著極大的升學壓力,思想穩(wěn)固較大,作為班主任,更要認真批閱學誕辰記,留意他們的思維動向,發(fā)現(xiàn)問題,及時幫助開導解決,保障學生的心理健康。四、強化常規(guī)訓練帶動教育教養(yǎng)工作良好的通例是進行畸形的學習和生涯的保障,一個學生俏皮搗亂、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使全體集體活動宣告失敗,甚至使全班盡力爭取的名譽付諸東流,直接影響到班群體的利益。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《小學生守則》和《小學生日常行為尺度》請求的常規(guī)為主,同時結合課堂常規(guī)、聚首和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊慣例等等。在工作中確定存在不足的地方。教訓的積累,不斷改進。2012——2013學年下學期六年級班主任工作計劃加會中心小學高素香一、學情分析。但是由于本班兩極分化較大，有小部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，主要是由于比較粗心，馬虎，加上學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。從家庭教育方面來看。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。這樣，給學校教育增加了不少難度。從學生的學習基礎來看，兩頭差距很大，從期末考試成績看，大多數(shù)學生達標，但也有粗心大意的，往往接近勝利而告失敗；學得不活。培優(yōu)輔差的任務比較艱巨，整體水平不均衡。學生的組織紀律性比較強，有90%左右的學生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，有四五個同學要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學生的學習方法不夠靈活，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績不理想，甚至次次不及格。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。總的來說，學生的基本情況有利因素還是較多，不利因素也不少，關鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。學生學習成績的優(yōu)劣、學習能力的高低、品質(zhì)的好壞，需要教師耐心細致地教育、正面的誘導、不斷的培養(yǎng)。深入細致地開展教育教學工作，多方調(diào)動學生的積極性，園滿完成本學期教育教學任務。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀