20xx安徽省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-28 21:57本頁面
【正文】 體會(huì)：第一、優(yōu)秀教師的課堂語言表述能力及課堂掌控能力強(qiáng) 從我觀摩的省優(yōu)質(zhì)課以及一線名師的展示課的情況來看，絕大多數(shù)的教師的語言都非常準(zhǔn)確，語速合適，提問的意圖指向明確。湖北省荊州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王用華老師給我的印象最深，他在上《三角形全等的判定》不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生思考的深入程度，表述的準(zhǔn)確與否都能進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)，并且能夠注意學(xué)生在回答的時(shí)候出現(xiàn)的問題，及時(shí)的糾正、引導(dǎo)。在教學(xué)中無論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)2345第三篇：優(yōu)質(zhì)課觀摩總結(jié)2017年廣西高中英語優(yōu)質(zhì)課大賽 暨前沿課堂觀摩交流會(huì) 總結(jié)英語組 黃愛工作第四個(gè)年頭，第一次有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)質(zhì)課大賽。一直有一個(gè)信仰，任何一種事物若能將文字記錄總結(jié)，將其精華沉淀，事物才會(huì)成為有溫度的東西，也更利于自我發(fā)展。為期兩天的活動(dòng)分為三大部分：前沿課堂：Nathan Pelton：高一領(lǐng)導(dǎo)能力 趙晶：高二閱讀課 參賽單元：高一年級(jí)：視聽說教學(xué)三節(jié)綜合應(yīng)用教學(xué)兩節(jié)高二年級(jí)：讀寫教學(xué)三節(jié)綜合應(yīng)用教學(xué)兩節(jié)高三年級(jí)：高考復(fù)習(xí)教學(xué)（閱讀題型訓(xùn)練）兩節(jié)高考復(fù)習(xí)教學(xué)（寫作題型訓(xùn)練）兩節(jié) 前沿報(bào)告：劉麗艷：高中英語讀寫教學(xué)建議李陸桂：高中英語高考總復(fù)習(xí)教學(xué)建議一、聽前沿課堂的收獲至今尤記得Nathan Pelton的兩句話，他說“Leaders are municators”and “ We teachers are municators” 對(duì)老師的定義，古語有云:“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”這當(dāng)然是毋庸置疑的。他這一節(jié)課主講內(nèi)容當(dāng)然不是給老師下定義，而是“mismunication”(附帶課堂內(nèi)容：第一步，學(xué)生手中有一張大小形狀一樣的紙張作為道具，老師發(fā)出統(tǒng)一指令，或要求學(xué)生對(duì)折紙張，或要求他們將某個(gè)角給撕掉，指令結(jié)束后學(xué)生卻得出了各種不一樣的形狀；第二部，引出主題即mismunication的概念；第三部，通過思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么會(huì)有這個(gè)結(jié)果，導(dǎo)mismunication的原因及解決方法)。所以往后，多跟學(xué)生交流，了解每個(gè)學(xué)生的思維方式確實(shí)很重要。而這次賽課的劃分是：視聽說、讀寫及綜合應(yīng)用，初看，很陌生的模式，聽了第一節(jié)課后豁然開朗。高一年級(jí)讀寫課教學(xué)組陳老師課程內(nèi)容是 The story of Atlanta采用了一個(gè)與課文內(nèi)容息息相關(guān)的視頻，除了基本的聽力練習(xí)還多了一個(gè)讓學(xué)生配音的環(huán)節(jié)；而梁老師她的授課內(nèi)容是Book2 Unit5 Music。高二年級(jí)讀寫課教學(xué)組，三位老師都以教材內(nèi)容為題材，將閱讀融合到寫作當(dāng)中。在我看來已是很完美的課程，經(jīng)專家點(diǎn)評(píng)還是有漏洞；專家點(diǎn)評(píng)中提到，這樣的呈現(xiàn)方式對(duì)于高二的學(xué)生來說過于簡(jiǎn)單了。我想專家的這句話應(yīng)該加個(gè)前提條件，那就是要看學(xué)生的基礎(chǔ)。綜合應(yīng)用教學(xué)模塊，讓我回想起大學(xué)時(shí)代的綜英課。賴?yán)蠋熞云恋恼Z音及口語征服了我，此外他的整個(gè)課程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，對(duì)于聽課的我來說著實(shí)是一種享受。我想對(duì)當(dāng)前的自己說“高山仰止，景行行止 雖不能至，然心向往之”。這次高三復(fù)習(xí)課，設(shè)計(jì)了閱讀與寫作兩個(gè)模塊。三、享前沿報(bào)告的建議
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