【正文】 我去刷牙》人手一本 2．牙刷人手一把 活動(dòng)過(guò)程：1．在《坐下歌》的旋律中，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶面向教師席地坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。（豐富郊游）大河馬對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我走了。”小豬也去郊游，它對(duì)媽媽怎么說(shuō)？（2）“媽媽再見?！毙±鲜髣倻?zhǔn)備出發(fā)，媽媽叫住了它：“小老鼠，你忘記帶午飯了。（3）來(lái)到了公園，公園里真好玩，有蹺蹺板，有蕩秋千，還有過(guò)小橋。（4）都到齊了，準(zhǔn)備吃飯了。他們準(zhǔn)備刷牙了。拿著牙刷和杯子，刷牙去了。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？左邊的牙刷一刷，右邊的牙刷一刷。（8）刷完牙了真高興。5．寶寶們，小動(dòng)物們，牙刷得可棒了！讓我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)刷牙吧！刷用需要用到什么呢？牙刷、牙膏、杯子；（家長(zhǎng)在指導(dǎo)的過(guò)程中可以告訴寶寶們刷牙用具的每項(xiàng)用途。書的封面設(shè)計(jì)獨(dú)特，采用了特殊的模切工藝。作者畫的都是整幅的畫，但是在有些頁(yè)面的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)成了畫中有畫的藝術(shù)效果。2．寶寶重點(diǎn)指導(dǎo)：教師將整個(gè)折疊書伸展打開來(lái)問(wèn)：“牙刷在哪里？（這里~~~）寶寶指出來(lái)。他討厭極了牙刷和牙膏！“哈利！”媽媽說(shuō)，“該去刷牙了！”“我知道了啦！”哈利躲在浴室里，打開水龍頭?！坝心敲炊嗟难例X呢，怎么可能把所有的牙都刷到嘛！”哈利抱怨說(shuō)，“早上要刷牙！晚上也要刷牙！每天都要刷牙，真是麻煩！”哈利看著自己臟兮兮的牙齒，突然又了一個(gè)好主意：“嗯......今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎？”可是，今天推明天，明天推后天，哈利每次都說(shuō)：“明天多刷一次就行了嘛。一天，哈利又像平常一樣，不刷牙就去睡覺(jué)了。他從床上爬下來(lái)，走到鏡子跟前，使勁兒張開嘴巴。“告訴你們一個(gè)好消息！我現(xiàn)在一顆牙齒都沒(méi)有了哎！”哈利驕傲地宣布說(shuō)?！白哪绝B你看！我的牙齒不見了，突然一下子全都消失啦，多好呀！”哈利一邊炫耀，一邊把嘴巴張得大大的。你不能吃東西，說(shuō)話也含糊不清，大家都會(huì)笑你的。是啊，啄木鳥的話一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)。哈利回到家里，發(fā)現(xiàn)桌子上擺了許多好吃的東西：堅(jiān)果、鮮魚，還有他最愛(ài)吃的干蘑菇。哈利難受極了，跑到屋外哭了起來(lái)。我該怎么做，牙齒才會(huì)回來(lái)呢？誰(shuí)能幫幫我啊？”他不停地哭著，哭得可傷心了。......這時(shí)，哈利醒了。爸爸媽媽也很高興，他們稱贊說(shuō)：“哈利真是個(gè)好孩子！”第四篇：繪本教案《母雞蘿絲去散步》課堂實(shí)錄 執(zhí)教姚莉一、內(nèi)容簡(jiǎn)介《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書，實(shí)際上包括了兩個(gè)故事，文字極其簡(jiǎn)單，講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，圖畫講的狐貍追逐獵物的迭宕起伏的故事。本書色彩明麗，構(gòu)圖精美，曾入選紐約公共圖書館“每個(gè)人都應(yīng)該知道的100種圖畫書”，獲得過(guò)《紐約時(shí)報(bào)》最佳童書?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求低年級(jí)的學(xué)生要“ 閱讀淺近的童話、寓言、故事；誦讀兒歌、童謠。三、預(yù)設(shè)目標(biāo)：通過(guò)閱讀圖畫，觀察畫面，了解故事情節(jié)，培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語(yǔ)言表達(dá)能力。在繪本閱讀中識(shí)字，積累語(yǔ)言。四、閱讀準(zhǔn)備：Ppt課件 詞卡 繪本書 教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期我們讀過(guò)很多繪本故事，你還記得嗎？ 生：我們讀過(guò)《勇敢的克蘭西》，我很喜歡克蘭西。師：是啊，繪本總是給我們帶來(lái)許多快樂(lè)和感動(dòng)，今天老師又給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的繪本故事，（出示繪本書）《母雞蘿絲去散步》，請(qǐng)看老師寫書名（板書書名），齊讀課題，誰(shuí)有辦法記住蘿絲的蘿字？生：蘿字可以這樣記：草字頭加一個(gè)羅老師的羅字就是蘿絲的蘿。二、觀察農(nóng)場(chǎng)，練習(xí)說(shuō)話。生：農(nóng)場(chǎng)里有一個(gè)小池塘。農(nóng)場(chǎng)里還有很多房子，有小車。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，農(nóng)場(chǎng)的景色可真美呀?。ǔ鍪綪PT2）母雞蘿絲邁著輕快的步子，要去農(nóng)場(chǎng)里散步了，可就在她的身后，一只狐貍緊盯著蘿絲，他想干什么？（生：吃掉蘿絲）你從哪兒看出來(lái)的？（生：我看到狐貍的紅舌頭都露出來(lái)，他想吃蘿絲。）蘿絲知道這身后的危險(xiǎn)嗎？猜猜看她最終被狐貍吃掉了嗎？（板書：猜）三、引導(dǎo)閱讀師：讓我們隨著蘿絲去散步，（ppt3）她走過(guò)院子（板書詞卡：院子），請(qǐng)讀讀這個(gè)詞。師：你們?cè)谀膬阂娺^(guò)釘耙呀？生：我在老家的農(nóng)村見過(guò)，很多人家里都有釘耙。師：是啊，豬八戒就有這么一把釘耙，你們覺(jué)得狐貍有可能會(huì)踩到釘耙上，你們猜得對(duì)嗎？我們一起來(lái)看看（ppt4）師：真讓大家猜對(duì)了，你們真聰明，狐貍果然一腳踩在了釘耙上，釘耙一個(gè)反彈，狠狠地打在了狐貍的臉上，這時(shí)的狐貍被打得呀，送他一個(gè)詞生：狐貍被打得眼冒金星。生：他被打得頭昏腦脹。師總結(jié)：看繪本時(shí)，除了要會(huì)猜，還要仔細(xì)看（板書：看）師：蘿絲繼續(xù)往前走，她繞過(guò)池塘（ppt5），出示詞卡：池塘，認(rèn)讀，誰(shuí)來(lái)記這兩個(gè)字？ 生：我用加一加的方法來(lái)記池塘，三點(diǎn)水加也字就是池，土字旁加唐字就是塘。師：瞧，狐貍這次離她更近了，只要他往前一撲，就能抓到蘿絲，狐貍這是會(huì)想—— 生：我一定要抓住你。(ppt6)咦，狐貍怎么掉到池塘里了？生：狐貍抓蘿絲時(shí)蘿絲走遠(yuǎn)了，狐貍沒(méi)有撲到，結(jié)果就掉進(jìn)池塘了。師：是啊，狐貍栽到池塘里，水花四濺，狐貍咕嚕咕嚕喝了好幾口水，差點(diǎn)把狐貍淹死。一學(xué)生上臺(tái)說(shuō)：母雞蘿絲繞過(guò)池塘，狐貍跟在她的后頭，狐貍想抓住蘿絲，就向前一撲，結(jié)果沒(méi)有抓到蘿絲，自己掉進(jìn)了池塘里，喝了好幾口水，蘿絲不知道后面發(fā)生的事，繼續(xù)向前走。師:那有誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)，說(shuō)我能講得更好？一生上臺(tái)挑戰(zhàn)講故事：母雞蘿絲繞過(guò)池塘，狐貍偷偷跟在她的后面，心里想：蘿絲，這下我一定要抓住你，要吃掉你！樹上的小鳥看見了，唧唧喳喳的叫著，好像在說(shuō)：蘿絲，快跑啊，狐貍要抓你呢！在花叢里玩耍的蝴蝶看見了這一幕，著急地?fù)渲岚?，好像在說(shuō)：蘿絲，快逃命??！兩只小青蛙在池塘邊的石頭上聊天，看到這驚險(xiǎn)的一幕，急得直擺手，好像在說(shuō)：蘿絲，你快跑啊！可蘿絲一點(diǎn)兒也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身后的危險(xiǎn)，還在向前走，這時(shí)狐貍身子向前一撲，這要抓住蘿絲，沒(méi)想到池塘邊的泥土很潮濕，他腳下一滑，撲通一下栽進(jìn)了池塘里，他一下子喝了好幾口水，差點(diǎn)沒(méi)淹死，兩只青蛙被濺起的水花嚇得跳起來(lái)，說(shuō)：這只狐貍，這可惡！蘿絲只管向前走，一點(diǎn)也不知道后面發(fā)生的事情。師：好在哪里? 生：他把狐貍是怎樣想的講得很清楚。師：老師也覺(jué)得他講得很好，我們講故事就要像這樣，講得清楚、生動(dòng)。師將表?yè)P(yáng)信給學(xué)生：你給大家念念表?yè)P(yáng)信。姚老師。師：這只倒霉的狐貍?。](méi)捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。（出示PPT8）師：看，蘿絲越過(guò)干草堆，看圖，越過(guò)就是——從干草堆上爬過(guò)，狐貍緊追