【正文】 ents貼在family tree上相應(yīng)的位置?！辈褍蓚€單詞貼在family tree上，說：“My uncle is my father’s or mother’s aunt is my father’s or my mother’s sister.”播放課件：教師說：“This is Amy’s many people in Amy’s are they? ”指課件中的單詞認(rèn)讀。讓孩子扮演Amy。（三）趣味操練（Practice）Listen to a song 《Come and see my family 》聽一聽，畫一畫學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫出來。(四)擴展性活動（Addactivities）邊看視頻邊學(xué)唱《Come and see my family 》 課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：A/Let’s talk Let’s count 教學(xué)目標(biāo)：、會說本課對話，并能在情景中進行運用。教學(xué)重點：熟練掌握句型How many ?are there??的用法并能在實踐中運用。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）Sing the song(上節(jié)課擴展練習(xí)的中的歌曲)鼓勵孩子邊唱邊演單詞搶答: 教師出示單詞卡片，學(xué)生快速搶答教師少拿一張卡片，讓孩子猜猜。說：“This is Amy’s many people are there in my family? Who are they?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,?”猜一猜：教師分別請幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問：How many people arethere in my family? Who are they?”大家試著猜一猜，用句子:”There are ?people in the are my?.”來回答。學(xué)生說：“There are 6 people in your family.”教師說：“My family has 6 members.”教師提問一些學(xué)生How many people are there in the picture?將答案寫在黑板上，再請孩子用My family has ? 。教師指著人數(shù)較少的家庭說：“That’s only 3”學(xué)生跟讀練習(xí)。但學(xué)生在最后一組對話發(fā)生疑問時，教師說：“But, that’s only 6.”學(xué)生提出疑問時，教師指著小狗說：“Gee, and my little puppy.”puppy的含義。Let’s count(本節(jié)課授課中，根據(jù)各小組回答問題和聽講情況，教師為每組設(shè)立一個蘋果樹，隨時根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)貼蘋果評價)教師和學(xué)生一起總結(jié)：問：“How many apples are there on the tree?”引導(dǎo)學(xué)生回答。猜一猜一學(xué)生蒙上眼睛，幾組學(xué)生分別clap hands、step feet、knock at the door, 讓孩子猜一猜How many people are there? 運用句型： How many people are there in your family? 課后反思：Who are they? My family has ?members第三課時教學(xué)內(nèi)容：A/Let’s spell 教學(xué)目標(biāo)：，讀詞，復(fù)習(xí)幾個元音字母在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點：觀察元音字母在每個單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽單詞進行選擇。2． 復(fù)習(xí)五個元音字母的發(fā)音（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 呈現(xiàn)單詞，學(xué)生自讀。2）小組讀詞。游戲2：看誰記得快寫完單詞，進行單詞的記憶，看哪個小組最先全都完成單詞記憶。、會說句型What’s your father?My mother is a 。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．做游戲：教師出示單詞father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 讓學(xué)生認(rèn)讀。Home是我可愛的家，墻上的picture美佳佳。3．Sing a song《Come and see my family》（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they? ，做連鎖游戲：My mother is thin, she likes about your mother/father/brother/sister?? ：I’m a ：He is a ：What’s he? He is a ：What’s he? 引導(dǎo)他們說出：He is a ． 教師出示畫有醫(yī)生、護士和農(nóng)民的圖片，問學(xué)生：What’s he/she?引導(dǎo)他們說出：He/ She is a doctor/nurse/。并學(xué)習(xí)football player, ．看教學(xué)視頻課件做對話練習(xí)。8．看B/Let’s learn的課件，學(xué)習(xí)單詞。教師可適當(dāng)告訴學(xué)生一些其他職業(yè)的詞匯。教師請一個學(xué)生上來表演人物，要求表演出人物的職業(yè)、外貌特征和興趣愛好，讓其他學(xué)生猜：He is a?/ He’s ?/He likes? 2．計時猜詞競賽每個小組5－6人，小組之間進行計時猜詞比賽。每個小組依次到教室前面參加比賽。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。課后反思：第五課時教學(xué)內(nèi)容：B/Draw and say Read and write 教學(xué)目標(biāo)：、說、認(rèn)讀本課句型Is this your father?What’s your mother? He looks 。 and write 部分內(nèi)容。：Is this your mother/father? 啟發(fā)學(xué)生回答：Yes, she /he , she/he isn’：They look theyyour grandpa and grandma?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, they are my grandpa and ：Are they workers ?鼓勵學(xué)生用Yes, they , they aren’。出示uncle的圖片問：Who’s this man? What’s his job? 出示aunt的圖片問：Is this Amy’s aunt? What’s her job? 出示father的圖片問：Is this Amy’s father? What’s his job? 出示mother的圖片問：What’s her mother? What’s her job? 出示grandpa和grandma的圖片問：Who are they? Are they farmers? 。，小聲告訴他們一種職業(yè)，讓他們用肢體語言表現(xiàn)出來。課后反思：第六課時教學(xué)內(nèi)容：B/Let’s check Story ：，能夠正確完成Let’s check等的練習(xí)。教學(xué)難點：通過自己閱讀，小組交流，教師解疑等方式，能理解Story time。2． 游戲：教師念單詞的前一個或兩個字母，學(xué)生迅速從指出并讀出單詞。1）自己做 2）組內(nèi)交流3）班內(nèi)回報 2．Let’s check 1）做練習(xí)2）朗讀句子 3． 學(xué)唱歌曲Let’s sing 4．Story time 1）自己閱讀 2）小組討論交流 3）回答教師問題 4）跟讀句子 5）嘗試表演（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。課后反思：第四篇：2013新版PEP小學(xué)英語四年級上冊第六單元教案Unit 6 Meet my family第一課時教學(xué)內(nèi)容: A/Let’s learn Let’s play 教學(xué)目標(biāo): 、說、認(rèn)讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby 。教學(xué)重點：聽說認(rèn)讀四會單詞：family parents uncle aunt baby brother 教學(xué)難點：理解parents uncle aunt baby brother等詞的含義。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）播放第二冊學(xué)生用書Unit 2《Father and mother》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演。教師出示課件（自己的家庭照片），用This is my?.She/He is.?進行介紹和描述。教師：I have a big many people in my family? 學(xué)生回答。This is my is my are my ，學(xué)生練詞。教師指自己的家庭成員說：“This is my is my aunt。教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說說單詞。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用“This is my?.” 介紹家庭成員?？纯疵枋龅氖欠駵?zhǔn)確。、說、認(rèn)讀本課句型How many people are there in your family ?并能進行替換練習(xí)。教學(xué)難點：理解Let’s talk中句子的含義，并能進行初步的運用。“How many cards in my hand?” 教師將卡片碼成一沓，問：“How many cards in my hand?” 教師將卡片藏在身后，問：“How many cards in my hand?”（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示上一課Let’s learn部分的課件。教師讓學(xué)生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）問：How many people are there in my family?。學(xué)生在小組中進行問答練習(xí)。教師出示課件：播放課件，讓孩子邊聽邊看。讓孩子跟讀課文。然后看書中的練習(xí)，孩子兩人一小組作問答練習(xí)（三）趣味操練（Practice）Who are they? 教師快速出示Amy 的家庭成員照片，讓孩子猜猜Who are they?學(xué)生小組游戲。，并選擇出正確的單詞。教學(xué)重點：觀察回憶元音字母在每個單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個單詞的正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：Let’s spell 動畫課件教學(xué)過程：一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 讓學(xué)生背誦字母表或唱字母歌。1）自己讀詞。3）觀察每個詞中不同顏色的字母是什么? 4）每個詞的發(fā)音有什么規(guī)律？ 5）你能舉出其他的例子嗎？ 2．全班總結(jié)1）學(xué)生發(fā)言 2）學(xué)生補充