人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案_筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)[大全五篇]-在線瀏覽
2024-10-28 21:28本頁面
【正文】 數(shù)大3．理解平均數(shù)的意義（開心隊(duì)稱甲，幸運(yùn)隊(duì)稱乙）1）師：求平均數(shù)用什么方法？（除法）用什么除以什么？小結(jié)：平均數(shù)=總數(shù)247。生2：平均數(shù)，你使不公平的事變公平了4．溝通平均數(shù)與生活的聯(lián)系師：在平時(shí)的生活中，我們也常常遇到平均數(shù)。全班的人數(shù)）師：看來平均數(shù)不是一個(gè)實(shí)際的數(shù)，而是多的給少的，這才每個(gè)人一樣多。三、聯(lián)系實(shí)際，拓展應(yīng)用師：學(xué)習(xí)了平均數(shù)能為我們解決一些生活中的問題嗎？讓我們繼續(xù)研究（一）門票統(tǒng)計(jì)問題1）出示統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生觀察廈門五一期間鼓浪嶼售出門票統(tǒng)計(jì)圖師：從這幅圖中，你知道了哪些信息？2）師：面對(duì)這么多信息，你還想了解什么？（讓生提問題）3）師提問：這五天中平均每天售出門票大約多少張？A．讓生動(dòng)筆列式計(jì)算B．集體訂正，說說為什么這樣列式？（結(jié)合平均數(shù)公式）生：我把五天售出的票加起來再除以54）師：大家計(jì)算得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？你們有沒有不同的方法驗(yàn)證？啟發(fā)學(xué)生用“移多補(bǔ)少”的方法進(jìn)行驗(yàn)證，結(jié)果平均每天售出門票1000張生：我從1300中拿出300張分給5日，從1100張中拿出100張分給4日，這樣每天售出門票都是1000張了。應(yīng)該選擇下面哪個(gè)算式？出示算式：（1）（16+24+36+27）247。12（3）（16+24+36+27）247。4表示求每個(gè)季度；247。365表示求每天3．師：此時(shí)此刻，你最想說什么？小剛家要節(jié)約用水四、總結(jié)評(píng)價(jià)，提高認(rèn)識(shí)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？1）平均數(shù)=總數(shù)247。：6020802060403007030801240330224026033330：練習(xí)十五第2題：391131312333222412412132請(qǐng)6名學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生每題都做。說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？：教師用小黑板出示4道計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。（4）集體講評(píng)。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？:第四篇：人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新課標(biāo)）三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 下冊(cè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析（橫向條形統(tǒng)計(jì)圖）例1，練習(xí)十第1題（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1）會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖2）初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)對(duì)于決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系3）加強(qiáng)學(xué)生提出問題、解決問題能力的培養(yǎng)，充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備：例1用：每人一張空白的統(tǒng)計(jì)圖（縱向），四人小組一張空白的格子圖 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知A：出示情境圖及統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生說說統(tǒng)計(jì)表上收集到的數(shù)據(jù)B：根據(jù)這些數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立畫出縱向條形統(tǒng)計(jì)圖。這樣橫軸就變成表示礦泉水賣出的數(shù)量，縱軸變成表示各種不同品牌礦泉水。學(xué)生自己介紹本組設(shè)計(jì)的條形統(tǒng)計(jì)圖 D：師肯定孩子的創(chuàng)作，并出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖E：全班學(xué)生說說橫向條形統(tǒng)計(jì)圖橫軸、縱軸、每一小格表示的意思F：全班學(xué)生完成書上沒畫完的橫向統(tǒng)計(jì)圖四．分析數(shù)據(jù)，解決問題A：師提問：根據(jù)橫向統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)，你知道了什么？ B：你能提出什么問題？C：你認(rèn)為應(yīng)多進(jìn)哪種礦泉水，為什么？D：師小結(jié)：你看，統(tǒng)計(jì)圖還可以幫助我們分析問題，幫我們決策五．鞏固練習(xí)—練習(xí)十第1題A：看橫向統(tǒng)計(jì)圖，說說統(tǒng)計(jì)圖各部分表示的意思（同桌交流）B：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，回答問題六．小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你獲得什么知識(shí)？第五篇：新課標(biāo)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)(德融)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：教材選擇熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、植樹造林作為筆算除法的開篇情境，意在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在二年級(jí)學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。過程與方法使學(xué)
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