【正文】 編選的課文“語言規(guī)范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練；單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。難點：作文教學：本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結合。本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。2．充分利用課堂時間，盡量減少無關緊要的話，提高效率。4．加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。6．在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。8．注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉。六年級下冊語文教學工作計劃篇2本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試，是最關鍵、最重要的一個學期，對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，希望使他們能取得更大的進步。本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。課例包括4—5篇課文。部分課文后面安排了“學習鏈接”，全冊安排“安排“學習鏈接”五次，分別在11課《飛天夢圓》、16課《窮人》、21課《青花》、22課《陸羽與》、23課《敦煌壁畫》。其中，“溫故知新”安排了六次，“口語交際”和“語文大課堂”分別安排了四次和兩次，“習作”安排了六次。了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育。復習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內容。能熟練背誦5首古詩詞。聽人說話認真耐心，能抓住要點。學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。四、學情分析本班共有學生56人，其班級整體學習成績一般。差生有8人，基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。五、教學措施，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。學生中留守兒童占的比例大?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，總體上都在積極進取。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。習作”“回顧課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”?！翱谡Z交際“回顧其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。本冊課文的編排，注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文分為6組，每組教材一般由四部分組成。安排在每組課文之前。課例。每組有4——5篇課文，這幾篇課文在內容或形式上有一定的聯(lián)系。本冊的預習要求在五年級的基礎上略有提高。課文后有“思考一般每課安排3——4題，有些課文后安排了選做題，用“△”標明，供學有余力的的學生選做。閱讀課文前有閱讀提示。讀寫例話。這兩則例話，體現(xiàn)了本冊讀寫訓練的重點。沒有安排重點訓練的組，要注意綜合運用以前的讀寫基本功，使教學前后銜接，環(huán)環(huán)相扣?！胺e累“讀讀背背”，側重引導學生在了解中華優(yōu)秀文化的同時，積累語言，主要是優(yōu)秀的詩詞、成語、對聯(lián)、俗語、名言警句等；“閱讀”通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力；“口語交際”在交流互動中提高口語交際的能力；“習作”，安排記實作文、想象作文和應用文的練習。運用”中安排了“選編自己的作文選”，第四個“積累這兩次“實踐活動”，拓寬了語文教育的渠道，使語文教學和生活實際緊密結合起來。運用”，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程；由上一組教材一下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。要求學會的生字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中標明。生字用圓括號，多音字用方括號。運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，由學生自己查字典解決，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣。這些插圖是教材的39。三、教學要求：課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。本冊要求學會100個字，每課要求學會的字，排在方格里。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫例話，積累運用。為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶學生愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。２、復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。４、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。５、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文有一定的速度。６、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。８、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。五、思想品德教育結合點要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。２、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練。４、加強信息反饋，注意師生溝通。６、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。７、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經(jīng)驗。為了使我班語文成績在本學期有大幅度的提高，使學生樂學、愿學、會學，真正把素質教育落到實處，特擬定如下計劃：一、學生現(xiàn)狀分析：本學期六年級有學生35人，從整體上看學生知識參差不齊，雙優(yōu)生5—7人，學困生9人，其余皆為中等生。特別是字寫得歪歪扭扭。所以必須加強基本素質訓練。全冊教材分6組，每組由四個部分組成：導讀、課例、讀寫例話、積累運用。能利用漢語拼音識字，學習普通話。學習135個生字，其中100個能讀準字音，認清自形，正確書寫，會認35個生字，不要求會寫。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。樂于參加討論和辯論，能講清自己的意思，表達有條理。三、本學期教學重難點：培養(yǎng)學生的閱讀能力、分析問題的能力；加強詞句訓練；培養(yǎng)學生觀察、寫作、想象能力；能感情真實、內容具體寫紀實作文和想象作文?；A知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強，生字力求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。能說真話，吐真情，寫有真情實感的作文。多激勵學生。五、教學進度安排表：起止時間計劃教學內容2月20日至2月22日檢查寒假作業(yè)2月25日至3月1日 第一單元3月17日至3月27日第二單元3月29日至4月2日第三單元4月5日至4月16日第四單元4月19日至4月23日期中復習4月26日至5月15日第五單元5月17日至5月29日第六單元6月1日至6月14日 單元復習6月15日至6月21日 總復習【六年級下冊語文教學工作計劃5篇】相關文章：第三篇：六年級下冊語文教學工作計劃六年級下冊語文教學工作計劃（精選3篇）時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將在努力中收獲成長，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。六年級下冊語文教學工作計劃1本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試，是最關鍵、最重要的一個學期，對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，希望使他們能取得更大的進步。本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。課例包括4—5篇課文。部分課文后面安排了“學習鏈接”，全冊安排“安排“學習鏈接”五次，分別在11課《飛天夢圓》、16課《窮人》、21課《青花》、22課《陸羽與》、23課《敦煌壁畫》。其中，“溫故知新”安排了六次，“口語交際”和“語文大課堂”分別安排了四次和兩次，“習作”安排了六次。復習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字；會認生字97個，能讀準字音，認清字形。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。大量積累語言，努力學以致用。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。三、教學重點、難點加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學習，但不夠靈活；差生有8人，基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。五、教學措施轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。5。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。六年級下冊語文教學工作計劃2一、教材分析本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有課文32篇（其中精讀課文1７篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇），８個基礎訓練。體現(xiàn)了由實踐到認識，再到實踐的過程。二、班級情況分析學生基礎一般，需加強訓練，提高閱讀水平和理解能力。三、教學要求通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神；增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。培養(yǎng)獨立識字的能力，學會140個生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。能背誦指定的課文。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。四、雙基教學要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。六、教學措施看圖學文教學時，要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。讀寫結合，以讀促寫。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。六年級下冊語文教學工作計劃3一、學情分析：本班共有學生34名，其中男生18名，女生16名。學生學習狀況：班級整體學習成績良好，優(yōu)生能積極主動的學習，差生基礎不扎實，進步不明顯。二、教材簡析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際拓展”四部分組成。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。本冊教材有如下特點：全面貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現(xiàn)素質教育的思想，注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，并根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐中提高語文素質，為學生的終身發(fā)展打下基礎。導讀。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題，使師生在教學之前對整組教材有一個總體的發(fā)解。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習?！熬x課文”前有“預習”提示。要求學生自讀課文，大體了解課文的內容，提出不懂的問題查閱有關資料等。練習”。增設選做題，體現(xiàn)了教材的彈性的課內外結合。新聞記者提示從激發(fā)閱讀興趣入手，一般提出一兩個思考題，側重引導學生理解主要內容、揣摩作者思路或引導學生從閱讀的文章擴展開去。在第二、四組的課文之后安排了“讀寫例話”，分別是“注意收集有關的資料”“從閱讀的內容想開去”。安排訓練項目的兩組，要圍繞訓練項目進行讀寫基本功的訓練。積累運用注重在整合的訓練中，提高學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)。運用”一般包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習作”與“實踐活動”。在第一個“積累運用”中安排了“我們與周圍的環(huán)境”的調查。由“導讀”到“積累本冊教材要求學會100個生字。生字和多音字均隨課文注音?！皩ёx”“預習”“積累為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。三、教學要求：課堂