【正文】 12篇，選讀課文4篇。這些課文內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，在后面編寫(xiě)了“思考。在每組課文之后編排了“積累。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是《閱讀要有自己的見(jiàn)解》《按一定順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中。為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫(huà)。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖畫(huà)，把使用文字教材和圖畫(huà)教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。學(xué)習(xí)225個(gè)生字，其中160個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)65個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會(huì)寫(xiě)。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。講話(huà)并能轉(zhuǎn)述。討論問(wèn)題能講清楚自己的意思。能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。練習(xí)的教學(xué)。教學(xué)時(shí)，要注意把握好修訂后的“思考。練習(xí)”中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū)、作文的方法。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論。（三）讀寫(xiě)例話(huà)的教學(xué)可以讓學(xué)生先讀讀例話(huà)，知道例話(huà)在讀寫(xiě)的哪一方面作了提示；然后聯(lián)系本組的精讀課文，對(duì)例話(huà)中得實(shí)踐到的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解；最后聯(lián)系自己的讀寫(xiě)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從例話(huà)中得到的啟示與體會(huì)，重在引導(dǎo)學(xué)生把從例話(huà)中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫(xiě)實(shí)踐。運(yùn)用的教學(xué)第一部分：讀讀背背引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化。第二部分：閱讀教學(xué)時(shí)可憑借短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并試著回答這些問(wèn)題，最后交流、討論。第三部分：口語(yǔ)交際目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度的語(yǔ)言習(xí)慣。第四部分：習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開(kāi)思路，不拘形式，自己表達(dá)。要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。第五部分：實(shí)踐活動(dòng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該成為學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中注意激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。教材編寫(xiě)時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線(xiàn)索。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的目標(biāo)明確。本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有兩項(xiàng)：一是了解作者安排材料的方法。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)”的方法歸納課文主要內(nèi)容。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密，前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法，重點(diǎn)內(nèi)容是寫(xiě)好記人的文章。觀察要有順序、重點(diǎn)，還要抓事物特點(diǎn)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)，聽(tīng)后抓主要內(nèi)容，能分辨話(huà)中的正誤。本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)，識(shí)字141個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字，會(huì)讀寫(xiě)310個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分會(huì)運(yùn)用。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的的39。能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。初步學(xué)會(huì)寫(xiě)復(fù)信。聽(tīng)程度合適的講話(huà)和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)；了解今天的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想；初步形成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。教學(xué)進(jìn)度安排：(略)小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5新的學(xué)期開(kāi)始了，又一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅開(kāi)始了，五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。為此，特?cái)M定本學(xué)期工作計(jì)劃：，讓我班語(yǔ)文居于領(lǐng)先位置，同時(shí)，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法，科學(xué)高效，扎實(shí)有序，讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)，閱讀，作文，積累等方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。從班級(jí)建設(shè)來(lái)說(shuō)，本期將以：和諧，正氣，拼搏為目標(biāo)打造一個(gè)有特色的班級(jí)，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)管理隊(duì)伍的建設(shè)，同時(shí)以豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展，工作計(jì)劃《五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》。具體措施：！1 充分利用自習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的積累訓(xùn)練，本期積累訓(xùn)練主要從以下方面展開(kāi)：俗語(yǔ)，排比句，文言基礎(chǔ)知識(shí)等。3 課前美文欣賞，課堂作文訓(xùn)練，周記評(píng)價(jià)等方式加強(qiáng)作文輔導(dǎo)，充分利用范文，在加強(qiáng)學(xué)生記敘能力的同時(shí)，體驗(yàn)其他表達(dá)方式的創(chuàng)造。激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。本學(xué)期將以上述工作為核心，在發(fā)揚(yáng)以往好的做法的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，以確保本期工作達(dá)到預(yù)定目標(biāo)！小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6一、班級(jí)情況分析本班現(xiàn)在學(xué)生28人，其中男生11人，女生17人。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。 “習(xí)慣篇”的主題是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文”，以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開(kāi)闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)，親近自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。本冊(cè)向?qū)W生推薦的`是名著《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫(kù)。本冊(cè)習(xí)作安排了7課，內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記”、“記一次實(shí)驗(yàn)”、“成長(zhǎng)的煩惱”、“調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受”、“給老師的