【正文】 課時） 口語交際。 拓展四（2課時）8課時、將相和 （2課時） 1草船借箭（2課時） *景陽岡（1課時）8課時、*猴王出世 （1課時） 口語交際。拓展四（2課時）8課時利用信息，寫簡單的研究報告8課時、人物描寫一組（3課時） 2*刷子李（1課時）8課時、*金錢的魔力（1課時）口語交際。拓展四（2課時）8課時、自己的花是讓別人看的（2課時 ）2威尼斯的小艇（2課時）2*與象共舞（1課時） 8課時、*彩色的非洲（1課時）口語交際。拓展四（2課時）8課時第十冊語文教學計劃2為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績，特制訂本冊教學計劃如下：一、學情分析：全班有學生36 人，其中優(yōu)秀生12人，占全班人數(shù)的三分之一。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中郭敏、卞彩云、王曉倩不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而劉海成、楊曉麗閱讀水平高，寫字也不差，但寫作差；鐘鑫、劉倩倩閱讀能力高，但寫作差；呂登科劉凱勝作文好，寫字好。二、教材分析：本冊教材共有課文32篇。本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每組課文之后編排了“積累運用”。導讀。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納總結 。積累運用。三、教學重點難點詞句訓練始終是小學階段的一個重點。朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。積累語言也是一個教學重點。四、教學目的要求在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。培養(yǎng)獨立識字的能力。能聯(lián)系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。能背誦指定的課文。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句字的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內容的同時，提倡和鼓勵學生獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解；學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方法。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。能聽懂程度適合的講話并能轉述。討論問題能講清楚自己的意思。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。在低中年級訓練的基礎上，應提高其訓練的要求。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。要加強朗讀的指導和訓練。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的機會練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。陪優(yōu)轉差措施對于郭敏等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字；對于王曉倩等要在閱讀和寫字方面多下功夫，對于卞彩云等重點指導寫字和朗讀。隨讀 生轉化措施：本班無隨讀生。寫作要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達 。其中男生30人，女生20人。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務，合格率100%，98%的學生綜合測試達到優(yōu)良水平。但仍然有小部分學生學習自覺性不夠強，還需要老師家長好好引導教育。如語文樂園中的字詞訓練、咬文嚼字、寫毛筆字等內容。本冊教材仍然一單元版塊的形式組成。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進，相成整體。而課文內容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學生的生活經驗，文學性強，可讀性強，符合兒童認知心理的發(fā)展。全冊要求常用字會認124個，會寫字150個，識字識字方法仍然采用隨文識字的方法進行。經過上學期提意見，信息窗的內容有充實，數(shù)量有增加。會讀寫課文中的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。熟練閱讀23篇課文，按要求以及自己的喜愛背誦相關課文。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。擴大課外閱讀量，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣。選讀9篇文章，指導學生自主閱讀，閱讀速度達到新課標要求，每分鐘300字以上。循序漸進地培養(yǎng)學生習作的能力。培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國的思想感情；培養(yǎng)遵守紀律、團結友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神。教學難點有序的習作教學與學生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。引導學生自主閱讀，自主學習，提倡自主、合作、探究的學習方法。規(guī)范閱讀活動,擴大學生的閱讀面,引導學生完成課標規(guī)定的課外閱讀量,展開語言積累,提高學生的閱讀能力,促進習作水平提高。每天中午的半個小時定為中午自由閱讀時間，期間加強管理，強制性養(yǎng)成學生讀書的習慣。培養(yǎng)學生的閱讀習慣，光靠老師的強制是不行的，只能產生短期的效率，時間長了就流于形式了。老師要與學生一起讀《夏洛的網》、《窗邊的小豆豆》、《山羊不吃天堂草》、《愛的教育》等等書籍。C、“讀”以致用學生有了讀的興趣，老師就要指導閱讀的方法，解決讀什么、怎么讀的問題，幫助學生積累。開創(chuàng)更多的交流機會，讓學生展示自己，相互學習，互相提高，全面提高學生的綜合素質。認真鉆研教材，準確把握教學目標，及時掌握學生學習水平，不隨意拔高或降低教學標準。培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔。尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。做好階段性的質量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，提高教學效率。積極自學，擴大視野，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。后進生名單：彭波張洪輝蘇旭特點：學習缺乏積極主動性，寫作能力有待提高。促進其個性與能力，提高語文素養(yǎng)（在有能力完成學習任務的前提下發(fā)展特長）促進參與班級管理，定期為班級出黑板報，展開班級文化活動。注重因材施教，作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。鼓勵其參與班級管理，給予平等的教育機會，激發(fā)集體榮譽感，促進其積極學習。以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。從平時來看，學生的語文知識面還是比較狹窄的，主要原因大多數(shù)學生不愛讀書。另外，不愛讀書也導致學生寫作文的困難。二、教材分析：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。習作”“回顧在每組課文之后設“詞語盤點”。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。三、教材的主要特點（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標（二）教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強1苯灘哪諶莞揮惺貝性和人文內涵。3蓖乜砜撾牡奈奶搴陀鍰澹如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。2狽⑾鐘镅怨媛桑學習表達方法。4奔憂科絞繃繁實鬧傅肌讓學生學會怎樣寫研究報告五、教學目的要求高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法?？谡Z交際的訓練重點是：聽人說話能抓住要點，表達能有中心，有條理，討論中敢于發(fā)表自己的意見。高年級的綜合性學習，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。六、保障措施繼續(xù)加強詞句訓練詞句訓練始終是小學階段的一個重點。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。思考練習的教學要充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。學會177個生字，能讀出字音，認清字形，理解意思。學過的詞語大部分會在口頭或書面中運用。認識和學用冒號、引號。在此基礎上，學習說“課文先講什么，再講什么，最后講什么”及“課文哪幾個自然段是講同一個意思的”，訓練目的是向五年級意義段作過渡。繼續(xù)學習默讀課文，做到不出聲、不指讀。繼續(xù)學習正確地、有順序地觀察圖畫和周圍簡單事物，能用一段意思完整、語言通順的話講述圖意或觀察到的或經歷過的簡單事物。二、教學重、難點重點：學會本冊生字新詞，理解自然段的意思，理解句與句之間的聯(lián)系，理解課文內容，能背誦和默寫課文。三、課時安排課題 課時 周次1 兩只小獅子 5 第2周2 小壁虎借尾巴 5 第3周3 怎樣寫日記 5 第3周基礎訓練1 6 第4周5. 北京 4 第4周6 我們也要當紅軍 5 第5周7 蜜蜂引路 6 第5周基礎訓練2 5 第7周9 一幅畫 6 第8周10 保護小樹苗 4 第8周11 跳高 6 第9周12 不該粗心大意 5 第10周基礎訓練3 6 第11周14鋸是怎樣發(fā)明的 5 第12周15. 小青蛙 4 第13周16 小蝦 5 第14周17 我的媽媽 6 第15周基礎訓練4 5 第16周19 葡萄溝 5 第17周20 公園的一角 4 第18周21 精彩的馬戲 5 第19周22看月食 5 第20周期末復習6 第17周期末復習第18周第十冊語文教學計劃6新的學期開始了，又一階段的語文學習之旅開始了，五年級下學期語文教學計劃。為此，特擬定本學期工作計劃：本期力爭通過自己的努力，讓我班語文居于領先位置，同時，進一步改進自己的教學方法，科學高效，扎實有序，讓學生在書寫，閱讀，作文，積累等方面有長足的進步。同時運用多種教學方法，讓學生產生濃厚的語文學習興趣。從班級建設來說，本期將以：和諧，正氣，拼搏為目標打造一個有特色的班級，加強班風學風建設，加強班級管理隊伍的建設，同時以豐富多彩的活動促進班級健康發(fā)展，工作計劃《五年級下學期語文教學計劃》。具體措施：！1 充分利用自習時間，加強學生的積累訓練，本期積累訓練主要從以下方面展開：俗語，排比句，文言基礎知識等。3 課前美文欣賞，課堂作文訓練，周記評價等方式加強作文輔導，充分利用范文，在加強學生記敘能力的同時，體驗其他表達方式的創(chuàng)造。激發(fā)學生寫作熱情。本學期將以上述工作為核心，在發(fā)揚以往好的做法的同時，不斷學習不斷創(chuàng)新，以確保本期工作達到預定目標！第十冊語文教學計劃7為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績和學生的語文素養(yǎng)，特制訂本冊教學計劃如下：一、班級概況五（5）班有學生51人，去年期末成績屬于中等水平。這對學語文來說是一大忌。所以，在本學期我要努力激發(fā)學生讀書的熱情，真正拓寬學生的語文知識面。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際、習作”“作”“回顧、拓展”四部分組成。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。生字表（一）是要求認識的200個字。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。增加體現(xiàn)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內容，進一步加強語文教科書的育人功能。（三）專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展（四）導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能四、教學重、難點繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。讓學生學會怎樣寫研究報告五、教學目標高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。口語交際的訓練重點是：聽人說話能抓住要點，表達能有中心，有條理，討論中敢于發(fā)表自己的意見。高年級的綜合性學習，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。六、教學措施繼續(xù)加強詞句訓練詞句訓練始終是小學階段的一個重點。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。思考練習的教學要充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。優(yōu)等生起帶頭、示范作