黃龍小學留守兒童之家工作總結-在線瀏覽
2024-10-28 20:43本頁面
【正文】 留守兒童之家工作總結我校充分認識關愛農村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強了對留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學校當成了自己的家。學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領導小組，并以團總支、關工委、少先隊為成員的辦公室，具體負責留守兒童工作。二、健全制度，落實責任。通過調查研究，摸清留守兒童的具體人數和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯系卡，對留守兒童個人檔案和聯系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。建立“家校”聯系制度。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭，經常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。開展豐富多彩的主題活動。每學期召集全校的留守學生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。四、加強社會教育與學校、家庭構建教育網絡體系。為了優(yōu)化“留守學生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯成一網絡，形成教育合力，從而實現教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經常利用家長會、家長委員會、學校開放日等活動形式，幫助家長轉變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務。五、建設“留守兒童之家”活動室。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學生提供了交流活動的場所，使學生感到了“家”的溫馨與和諧。家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素質亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給學校教育造成了很大的阻礙作用。留 守 兒 童 工 作 總 結2013年6月22日第三篇：留守兒童之家工作總結Fpg 響導中學留守兒童之家工作總結我校充分認識關愛農村留守兒童工作の重要性、緊迫性，加強了對留守兒童の管理教育工作，讓留守兒童把學校當成了自己の家。學校十分重視對留守兒童の教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層幹部為成員の領導小組，並以團總支、關工委、少先隊為成員の辦公室，具體負責留守兒童工作。二、健全制度，落實責任。通過調查研究，摸清留守兒童の具體人數和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯繫卡，對留守兒童個人檔案和聯繫卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內容，每學年末做好留守兒童管理の交接工作。建立“家?！甭摾M制度。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭，經常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。採取“一幫一”或“多幫一”の形式，為留守學生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中の苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好の心態(tài)，實行全程跟蹤教育。開展豐富多彩の主題活動。每學期召集全校の留守學生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。FpgFpg四、加強社會教育與學校、家庭構建教育網路體系。為了優(yōu)化“留守學生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯成一網路，形成教育合力，從而實現教育の最優(yōu)化，我校首先做好家長の教育幫扶工作，經常利用家長會、家長委員會、學校開放日等活動形式，幫助家長轉變教育觀念，掌握家庭教育の科學知識和技巧，真正有效地履行家長の監(jiān)護義務。這些工作の開展，使學校の教風建設再上新臺階，學生學習風氣日漸濃厚，學生違規(guī)違紀現象得到了根本抑
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