西師版三年級克、千克、噸的認識(復(fù)習時練習)-在線瀏覽
2024-10-28 20:06本頁面
【正文】 ）千克比較大小560克（）5千克6000千克（）6噸一頭藍鯨重35（）)））））一瓶礦泉水（）克一本數(shù)學書（）克 4噸（）3900克3千克（）3000克單位轉(zhuǎn)換2噸200千克＝（）千克5千克＝（）克 14000千克＝（）噸 2噸＝（）千克＝（）克 5400千克＝（）噸＝（）克解決問題（1）一個農(nóng)資門市部運來5噸化肥，賣出 2300千克，剩下的3天賣完，剩下的平均每天賣多少千克?（2）食堂運進大米 485千克，面粉 495千克。知道1千克=1000克，1噸=1000千克，會進行簡單的換算，能根據(jù)具體的情況選擇合適的單位名稱表示物體的質(zhì)量。在具體的情境中，讓學生體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。教學準備：投影儀圖片 教學過程：一、激趣引入談話：同學們，你們到超市買過東西嗎？買東西時，你主要觀察什么？（商品的商標、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、價錢、質(zhì)量??）激趣：老師選取超市一角（出示圖片）你看到了什么？（學生交流）看到圖片，你能提出哪些數(shù)學問題？生可能提出的問題：餅干、豬肉干??的質(zhì)量是多少？一盒餅干比一盒巧克力少多少千克？（比多比少的問題）師提出的問題：估一估，多少個香蕉大約重1千克 ？幾個西紅柿約重1千克 ？一個西瓜大約重5千克。）二、回憶整理師問：關(guān)于質(zhì)量單位，你知道哪些？生答：學過的質(zhì)量單位有：克、千克、噸。質(zhì)量是1克的物品有：一?；ㄉ住⑵吡｜S豆、一枚2分硬幣 ??質(zhì)量是1千克的物品有：1壺水、2袋鹽、4袋奶、6根黃瓜、16個雞蛋??質(zhì)量是1噸的物品有：100袋大米、2頭牛、9頭豬、40個同學的體重??質(zhì)量用噸做單位的東西有：電梯的載重量、汽車的載重量、飛機的載重量、鯨魚的體重??（此環(huán)節(jié)，教師要適時地引導學生理清本單元的知識點，引導學生準確的表達物品的質(zhì)量，培養(yǎng)學生的估計能力。）三、鞏固練習課本6頁 第2題讓學生進一步熟悉質(zhì)量單位克、千克、噸。學生填好單位后，要相互講一講上、下兩種單位的不同。練習時，應(yīng)讓學生獨立完成，再通過小組間相互交流進行訂正。課本8頁的第11題此題是結(jié)合生活實際的開放性題目。只要學生想的合理，就應(yīng)予以肯定。填上合適的重量單位。一座橋的載重量是10（）（再請學生說說什么是“一座橋的載重量”）填一填（1）5噸＝（）千克（2）2450千克＝（）噸（）千克（3）6噸20千克＝（）千克（4）4000千克=（）噸、①一頭大象重5000千克，合多少噸？②一輛卡車能裝4噸500千克大米，合多少千克？ ③一個鴕鳥蛋重1500克，合多少千克多少克？一頭獅子約重250千克，一頭藍鯨舌頭的重量是獅子的8倍。、稱一稱、掂一掂的實踐活動中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。教學重點建立“克”的概念。教學過程一、組織交流，了解單位與工具 1課前，老師請大家去了解一些物品有多重，誰愿意把了解到的信息與大家交流？ 學生交流。其中的公斤、斤、兩是中國傳統(tǒng)的計量單位，一直沿用至今。2在調(diào)查活動中，你發(fā)現(xiàn)了哪些工具可以稱出物品有多重？教師根據(jù)學生的回答隨機出示教科書第1頁圖上的各種秤，并作必要的補充與說明。2出示天平，介紹天平的使用方法（強調(diào)指針左右擺動得一樣就平衡了）。用手掂一掂1克的鹽，說一說感受。用手掂一掂，說一說感受。6三、課堂活動 1先估一估，再稱一稱，然后用手掂一掂，并填寫記錄單。四、全課小結(jié)（略）五、課后延伸克、千克、噸的認識（二）教學目標、稱一稱、掂一掂的實踐活動中感知1千克物品有多重，建立“千克”的概念。教學過程一、激趣引入同學們，你們測量了自己的體重嗎？誰愿意說給大家聽？當一個學生說出體重之后，問一問，誰比他重？還有誰更重？咱們班上誰最重？ 教師隨機作記錄：30千克、32千克、40千克、46千克……我們班最重的同學都沒有老師重？看了老師的體重，你有什么感覺？為了便于比較，也為了記錄簡便，老師用來表示體重的單位應(yīng)該與你們的一樣，都用千克作單位。（板書：認識千克）二、探索新知（一）認識1千克（1）出示一袋500克的碘鹽，用
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