【正文】 并能進行兩個單位間的轉(zhuǎn)化能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量能運用所學(xué)的克、千克知識解決生活問題 教學(xué)重難點：能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量 教具準備：體秤、生活實物教學(xué)構(gòu)想：通過克和千克的大小比較、適當重量單位的填寫，以及結(jié)合所學(xué)質(zhì)量單位知識解決生活問題，加深對克和千克的認識，增強與生活的聯(lián)系性。小組合作稱一稱組中成員的體重（引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識用于實際生活）你還知道哪些秤？（知識拓展，激發(fā)興趣）二、鞏固練習自主練習P8—10 部分內(nèi)容練習比較克與千克之間的大小補充：填合適的單位 1）小蘭體重32（）2）一個雞蛋重50（）考察學(xué)生對質(zhì)量單位的把握 3）2瓶礦泉水重約（）4）7粒黃豆約重（）自主練習P8—11 1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思2）仔細觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”——同位合作解答（2）問，集體交流自主練習P8—8 獨立完成，注意質(zhì)量單位的字母表示三、拓展延伸薯片 200g 薯片 150g 你會買哪種，為什么？四、作業(yè)布置找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？ 課后反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：5頁，噸的初步認識，以及千克和噸之間的關(guān)系 教學(xué)目標：1．使學(xué)生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克． 2．能進行重量單位間的簡單換算．3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力．教學(xué)重難點： 建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算． 教學(xué)構(gòu)想：在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習。教與學(xué)的過程：一、溝通舊知．1．同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重．（可以舉例說明）2．填空．1千克＝（）克3千克＝（）克 1000克＝（）千克5000克＝（）千克二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題． 在（）里填上合適的重量單位．一筐蘋果約重20（）小蘭體重約25（）一個雞蛋約重50（）一條鯨魚體重約34（）（最后一題填單位，對學(xué)生來說有一定的難度．如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課．）師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適．這節(jié)課我們就來認識重量單位家族的一個新成員——噸．（板書課題：噸的認識）三、自主探索，研究問題． 1．教學(xué)噸的認識．（1）各小組匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會其重量．學(xué)生匯報時，教師及時板書有關(guān)數(shù)量．（2）提問：那么1噸到底有多重呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）（3）引導(dǎo)：假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重25千克，10個同學(xué)體重共多少千克？40個同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€體重約25千克的同學(xué)，讓每個同學(xué)都背一背，實際感受一下．）像這樣40個同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸．（板書：1噸＝1000千克）（4）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？ 學(xué)生獨立計算，然后匯報．教師小結(jié)：40個同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸．（5）根據(jù)自己課前所做的實踐活動,進行推算,然后匯報“1噸就是……的重量”．（6）舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品．（7）出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位． 2．教學(xué)千克與噸的換算．（1）出示： 3噸＝（）千克8000千克＝（）噸 讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的．（2）師強調(diào)：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸＝3000千克．因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千克，所以8000千克是8噸．（3）練習質(zhì)疑① 3噸＝（）千克 5000千克＝（）噸 ② 一只大象體重6噸，是（）千克．四、鞏固與反思．日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來． 2噸＝（）千克5千克＝（）克 7000千克＝（）噸9000克＝（）千克一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？五、小結(jié)這節(jié)課學(xué)習了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？ 課后反思: 第四課時教學(xué)內(nèi)容： 6—9自主練習，復(fù)習、鞏固噸的相關(guān)知識 教學(xué)目標：使學(xué)生加深對質(zhì)量單位噸的認識，建立某些物體1噸重的觀念。同時，通過情境問題使學(xué)生能靈活運用克、千克、噸這幾個質(zhì)量單位。師：你能說說，生活中哪些東西的質(zhì)量以“噸”作單位？（增強質(zhì)量單位與生活的聯(lián)系性）感悟生活中的“噸”，教師補充資料二、鞏固提高我問你答。教學(xué)重難點：能運用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題 課時安排：1課時教學(xué)構(gòu)想：通過一個嶄新的情境圖，讓學(xué)生能綜合運用本單元所學(xué)的克、千克、噸的有關(guān)知識解決實際問題。教學(xué)過程 一． 引導(dǎo)復(fù)習這兩天我們一起學(xué)習了哪幾個質(zhì)量單位？一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？今天我們一起來復(fù)習一下噸、千克和克。）（1）1噸=1000千克 1千克=1000克（2）一噸，相當于10頭100千克的豬；相當于2頭500千克的牛；相當于40個25千克的學(xué)生……（3）一噸很重，只有計量較重的物品或大宗物品時才用噸作單位。學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的掌握情況進行講解。出示情境圖，指導(dǎo)看圖1）多少根香蕉大約1千克？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）2）一棵白菜大約有多重？（學(xué)生可結(jié)合生活實際，只要合理就正確）3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。、千克之間的關(guān)系。過程與方法。情感態(tài)度價值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。教具與學(xué)具準備：袋裝大米 板書設(shè)計 ： 認識噸（t）1噸=1000千克教法與學(xué)法設(shè)計 ： 在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習。教學(xué)過程：一、溝通舊知？具體描述一下1克與1千克有多重。1千克＝（）克 3千克＝（）克 1000克＝（）千克5000克＝（）千克思考交流 口頭解答【設(shè)計意圖】：這是本節(jié)課所創(chuàng)設(shè)的第三個情境，也是對教材原有情境的延伸。一筐蘋果約重25（）小蘭體重