【正文】 ：這艘船能一次將貨物運(yùn)完嗎？ 全班交流自主練習(xí)7 出示圖畫：認(rèn)識(shí)它們嗎？ 自己試著填一填說說為什么填寫這樣的單位 說說你對(duì)這些動(dòng)物的了解。教學(xué)時(shí)借助一袋大米來學(xué)生來搬一搬，親身感受25千克有多重，以此幫助學(xué)生感知一噸的重量。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、鞏固練習(xí)自主練習(xí)8 掛圖：認(rèn)識(shí)這幾種球嗎？說說它們分別是多重？哪種球最重？哪種球最輕？排球比籃球輕多少克？你還能提出什么問題？自主練習(xí)9 小組競(jìng)賽，開火車要求：書寫端正，速度快，正確率高自主練習(xí)10 自己完成，同位互相檢查，看誰做的又對(duì)又快。說說你了解到了什么？小常識(shí)：認(rèn)識(shí)各種各樣的秤學(xué)生交流：你見過這樣的秤嗎？在哪兒見過的？一般用它稱什么物品？……三、小結(jié)教學(xué)反思：通過練習(xí)，學(xué)生對(duì)三個(gè)質(zhì)量單位有了更深刻的理解，但這還不能夠達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。/ 8第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版（五四制）的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第83頁(yè)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。）你喜歡的食品重多少克？一個(gè)西瓜大約重5千克。教學(xué)效果較好。、千克之間的關(guān)系。過程與方法。情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：袋裝大米 板書設(shè)計(jì) ： 認(rèn)識(shí)噸（t）1噸=1000千克教法與學(xué)法設(shè)計(jì) ： 在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、溝通舊知？具體描述一下1克與1千克有多重。1千克＝（）克 3千克＝（）克 1000克＝（）千克5000克＝（）千克思考交流 口頭解答【設(shè)計(jì)意圖】：這是本節(jié)課所創(chuàng)設(shè)的第三個(gè)情境，也是對(duì)教材原有情境的延伸。一筐蘋果約重25（）小蘭體重約20（）一個(gè)雞蛋約重50（）一條鯨魚體重約34（）：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適。（板書：1噸＝1000千克）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100 千克，幾桶油重1噸？教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸?！驹O(shè)計(jì)意圖】：備好學(xué)生，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，用好教材的練習(xí)題。舉例：重量大約是1噸的物品。＝（）千克 5千克＝（）克 7000千克＝（）噸9000克＝（）千克，是多少噸？ 獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào) 【設(shè)計(jì)意圖】：通過本練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，達(dá)到對(duì)學(xué)過的知識(shí)查漏補(bǔ)缺與再現(xiàn)，并體現(xiàn)算法多樣化，尊重了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)借助一袋大米來學(xué)生來搬一搬，親身感受25千克有多重，以此幫助學(xué)生感知一噸的重量。此情境具有知識(shí)性和趣味性，使學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位產(chǎn)生疑問，如“1克有多種？”“1千克有多重？”等一系列問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立1克和1千克的觀念，了解它們之間的關(guān)系。能結(jié)合實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1克、1千克、噸的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。教學(xué)構(gòu)想：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情境圖所提供的信息，讓學(xué)生置疑發(fā)問，引出質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：天平秤、砝碼、生活常見實(shí)物 課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：2——3頁(yè)，克、千克的認(rèn)識(shí)及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的質(zhì)量觀念。通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)克，建立1克的重量觀念。教與學(xué)的過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、感知輕重師：我們的世界很奇妙，動(dòng)物知識(shí)你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。學(xué)生觀察、提問）學(xué)生置疑：1）為什么有的是克，有的是千克噸 2）1克有多重？ 3）克、千克、噸是什么？帶這這些疑問我們一起來學(xué)習(xí)二、探究新知介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位體驗(yàn)、操作：1克有多重？（先指導(dǎo)，再體驗(yàn)）1）問：“1克有多重”？我們先來稱一稱。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個(gè)2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀察這時(shí)標(biāo)尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個(gè)2分幣大約重1克）2）讓學(xué)生拿出一個(gè)2分硬幣放在手上掂一掂有多重 3）你還能找到1克重的東西嗎？觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會(huì)估一估（薯片、蘋果）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1千克1）讓同學(xué)們拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺(tái)稱中，仔細(xì)看一看指針指在什么刻度上？ 2）表示較重的物品用克（kg）作單位 同時(shí)引出１千克＝１０００克 2）聯(lián)系實(shí)際生活找和千克有關(guān)的物品三、鞏固練習(xí)師：認(rèn)識(shí)了克、千克你能用它們解決生活中的問題嗎？自主練習(xí)P6—2實(shí)踐活動(dòng)：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品四、教師小結(jié)我們認(rèn)識(shí)了克、千克這兩個(gè)質(zhì)量單位，你能說說它們之間的關(guān)系嗎？能舉例說說1克和1千克到底有多重？五、作業(yè)布置同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？ 課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：6——7自主練習(xí)，克、千克相關(guān)知識(shí)及拓展練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個(gè)單位間的轉(zhuǎn)化能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識(shí)解決生活問題 教學(xué)重難點(diǎn)：能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量 教具準(zhǔn)備：體秤、生活實(shí)物教學(xué)構(gòu)想：通過克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫，以及結(jié)合所學(xué)質(zhì)量單位知識(shí)解決生活問題，加深對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)與生活的聯(lián)系性。小組合作稱一稱組中成員的體重（引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際生活）你還知道哪些秤？（知識(shí)拓展，激發(fā)興趣）二、鞏固練習(xí)自主練習(xí)P8—10 部分內(nèi)容練習(xí)比較克與千克之間的大小補(bǔ)充：填合適的單位 1）小蘭體重32（）2）一個(gè)雞蛋重50（）考察學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的把握 3）2瓶礦泉水重約（）4）7粒黃豆約重（）自主練習(xí)P8—11 1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思2）仔細(xì)觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”——同位合作解答（2）問，集體交流自主練習(xí)P8—8 獨(dú)立完成，注意質(zhì)量單位的字母表示三、拓展延伸薯片 200g 薯片 150g 你會(huì)買哪種，為什么？四、作業(yè)布置找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？ 課后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：5頁(yè)，噸的初步認(rèn)識(shí)，以及千克和噸之間的關(guān)系 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克． 2．能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算．3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力．教學(xué)重難點(diǎn)： 建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算． 教學(xué)構(gòu)想：在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習(xí)。教與學(xué)的過程：一、溝通舊知．1．同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重．（可以舉例說明）2．填空．1千克＝（）克3千克＝（）克 1000克＝（）千克5000克＝（）千克二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題． 在（）里填上合適的重量單位．一筐蘋果約重20（）小蘭體重約25（）一個(gè)雞蛋約重50（）一條鯨魚體重約34（）（最后一題填單位，對(duì)學(xué)生來說有一定的難度．如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課．）師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適．這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員——噸．（板書課題：噸的