【正文】 、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。（4）幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。（6）教師要能激發(fā)幼兒積極參與審美活動(dòng)的主動(dòng)性，而不是讓幼兒被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，教師應(yīng)注意為幼兒留下思維的空間，不局限幼兒的創(chuàng)作。 幼兒期性格的典型特點(diǎn)是（）。 皮皮為了獲得老師的表揚(yáng)而認(rèn)真完成作業(yè)，這屬于（）。、示范性 、創(chuàng)造性 、廣泛性 、間接性幼兒園大班每班人數(shù)一般為（）。A.《兒童權(quán)利宣言》 B.《兒童權(quán)利公約》 C.《幼兒園工作規(guī)程》D.《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》以培養(yǎng)幼兒傾聽和表達(dá)能力為主的主要語言活動(dòng)是（）。 、中班和大班學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)不包括（）。 1對于原設(shè)計(jì)簡單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達(dá)機(jī)會(huì)的打擊樂演奏活動(dòng)，其適合的導(dǎo)人方式是（ 1在對兒童美術(shù)欣賞的情感態(tài)度要求上，適合大班兒童的技能目標(biāo)是（）。） 、色彩的變化和相互關(guān)系 1不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼，這是因?yàn)橛變旱模ǎ? 二、填空題晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。幼兒園應(yīng)與___密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。人園（所）后家訪又分為_______和重點(diǎn)家訪兩種。幼兒的語言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的智力一般指認(rèn)知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質(zhì)類型的孩子。三、判斷題有利于鈣吸收的維生素是維生素D。（）流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性傳染病，一般流行于夏秋兩季。（）幼兒教育是指對0～6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。（）1835年，英國政府頒布法令，提出視學(xué)官有視察和監(jiān)督托兒所的行為，這是英國政府正式管理托兒所的開端。（）幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將教學(xué)作為幼兒的主要活動(dòng)。四、簡答題簡述幼兒園教師應(yīng)有的對待幼兒保育和教育的基本態(tài)度和行為。簡述幼兒園教育工作的原則。解析：幼兒情緒非常容易受周圍人的情緒所影響。聽故事時(shí)，一個(gè)幼兒笑，其他幼兒也跟著哈哈笑起來?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緽。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)體差異。解析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)。皮皮為了獲得教師表揚(yáng)而認(rèn)真完成作業(yè)，是由外部誘因所引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所以是外部動(dòng)機(jī)。解析：教師勞動(dòng)具有主體性和示范性的特點(diǎn)?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽?！薄居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。歌唱活動(dòng)的導(dǎo)入方式有動(dòng)作導(dǎo)入、情境表演導(dǎo)入、無意義音樂玩唱導(dǎo)入。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。二、填空題【育萃專家解析】看；查【育萃專家解析】聯(lián)合游戲【育萃專家解析】家庭、社區(qū)【育萃專家解析】常規(guī)性家訪【育萃專家解析】格塞爾【育萃專家解析】交流和運(yùn)用【育萃專家解析】觀察力；想象力【育萃專家解析】分離性焦慮【育萃專家解析】多血質(zhì)【育萃專家解析】親社會(huì)行為三、判斷題【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】√。此病多發(fā)生于兒童。解析：教師為保護(hù)兒童避免活動(dòng)時(shí)受到意外傷害，應(yīng)做好熱身及指導(dǎo)工作，不能因噎廢食。解析:幼兒教育是指對3～6歲兒童實(shí)施的教育。解析:福祿貝爾認(rèn)為，幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，命令式的、強(qiáng)制的、干涉的教育方法對幼兒的發(fā)展是無效的，必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒的自我活動(dòng)。解析:1832年，法國《初等教育法》（即基佐法案）頒布后，政府將托兒所視為初等教育的基礎(chǔ)，要求公共教育部給予財(cái)政援助。這是國家正式管理托兒所的開端。解析:幼兒園的首要工作是保育和教育，因此保教工作的質(zhì)量是幼兒園追求的第一位價(jià)值。解析:幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)橹?。解?《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。（2）注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。（5）重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用?！居蛯＜医馕觥浚?）學(xué)前教育的普及水平顯著提高；（2）學(xué)前教育制度靈活多樣，能夠適應(yīng)社會(huì)各方面發(fā)展的要求；（3）幼兒教師的專業(yè)化水平提高；（4）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果在學(xué)前教育中得到廣泛應(yīng)用?！居蛯＜医馕觥浚?）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。幼兒園樹立的兒童觀應(yīng)包括以下內(nèi)容:（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)利，具有獨(dú)立的人格。（3）兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異性。（5）兒童具有主觀能動(dòng)性。第三篇：2019年德宏學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘刷題卷二2019年德宏學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘刷題卷二一、單項(xiàng)選擇題在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是（）。 選擇教育內(nèi)容的首要依據(jù)是（）。 幼兒以“故事”為線索開展的、具有一定結(jié)構(gòu)和框架的游戲活動(dòng)被稱為（） 能增強(qiáng)幼兒對圖形、數(shù)量的理解，獲得對稱、厚薄、寬窄、上下等概念的創(chuàng)造性游戲是（）。 幼兒園請交通警察來園后給孩子們講解交通規(guī)則，這屬于（）。 幼兒教師在教授動(dòng)作示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是（）。 1教師將同樣大小的A,B兩個(gè)杯子裝滿水后，當(dāng)著孩子的面將B杯的水倒入細(xì)高的C杯中，問孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多，這種說明孩子的思維發(fā)展正處于（）。 1幼兒看到圖畫書的壞人，常常會(huì)把它摳掉，這種心理現(xiàn)象是（）。①生物遺傳因素②父母對幼兒性別角色的行為起著引導(dǎo)和強(qiáng)化作用③模仿和扮演角色④大眾媒體的強(qiáng)化A.①②。②..二、填空題當(dāng)代兒童觀認(rèn)為學(xué)前兒童是獨(dú)立的人，具有個(gè)體性和獨(dú)特性，同時(shí)也是具有巨大 的個(gè)體。晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。幼兒園應(yīng)與___密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。人園（所）后家訪又分為_______和重點(diǎn)家訪兩種。幼兒的語言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的智力一般指認(rèn)知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。三、判斷題在正常情況下，幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)。（）某校將操場改為對外開放的臨時(shí)停車場進(jìn)行收費(fèi)管理，這種行為違反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。（）社會(huì)領(lǐng)域的教育具有說服教育的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。（）兒童繪畫發(fā)展四個(gè)階段中的第一階段是寫實(shí)期。（）由膳食供給的蛋白質(zhì)，只有其所含必需氨基酸的比例與人體蛋白質(zhì)必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。（）四、簡答題早期依戀的發(fā)展經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?學(xué)前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?簡述建構(gòu)主義的主要教育觀點(diǎn)。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。近期目標(biāo)一般是教師在日常生活的教育活動(dòng)中制定的，往往在月計(jì)劃和周計(jì)劃中體現(xiàn)出來。解析:幼兒發(fā)展評價(jià)應(yīng)綜合運(yùn)用觀察評價(jià)、成長記錄袋評價(jià)、表現(xiàn)性評價(jià)、等級量表評價(jià)等多種方法，這些方法的實(shí)施主體為教師。解析:幼兒的興趣與水平是選擇教育內(nèi)容的首要依據(jù)。解析:課程實(shí)施的忠實(shí)取向指的是把課程實(shí)施過程看成是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緼。A項(xiàng)符合題目要求。解析:交通警察屬于社區(qū)資源中的人力資源，到幼兒園向幼兒講解交通規(guī)則，這屬于幼兒園與社區(qū)合作。解析：兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律：（1）從整體動(dòng)作到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動(dòng)作；（2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作；（3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作；（4）從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作；（5）從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作。解析：由于幼兒是以自我為中心辮別左右方向的，幼兒教師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該面對幼兒，采用鏡面示范。解析：記憶是人腦對經(jīng)歷過事物的識(shí)記、保持、再現(xiàn)或再認(rèn)，它是進(jìn)行思維、想象等高級心理活動(dòng)的基拙。解析：前運(yùn)算階段沒有守恒性，具體運(yùn)算階段有守恒性。解析：幼兒思維不成熟，感性經(jīng)驗(yàn)成為其獲取知識(shí)的主要途徑。1【育萃專家解析】B。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現(xiàn)象是道德感。解析：一般認(rèn)為，影響學(xué)前兒童性別角色行為的因素有兩類：一類是生物因素，如遺傳；一類是社會(huì)因素，如父母對幼兒性別角色的引導(dǎo)和強(qiáng)化、模仿和扮演角色、大眾媒體的強(qiáng)化等。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。解析：幼兒的監(jiān)護(hù)人是其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人。解析：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十四條規(guī)定：學(xué)校不得出租校園內(nèi)場地停放校外機(jī)動(dòng)車輛；不得利用學(xué)校用地建設(shè)對社會(huì)開放的停車場。解析：幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，該時(shí)期是詞匯理解、使用及語言表達(dá)能力形成的關(guān)鍵時(shí)期。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊獭Ｒ簿褪钦f膳食蛋白質(zhì)中的必需氨基酸既要在數(shù)量上滿足機(jī)體的需要，又要有符合機(jī)體要求的比例才能在體內(nèi)被充分利用，滿足機(jī)體合成組織蛋白質(zhì)的需要。解析：流行性乙型腦炎流行于夏秋季。【育萃專家解析】（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發(fā)作、屏氣發(fā)作等。（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等。（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發(fā)育遲緩等。【育萃專家解析】（1）知識(shí)觀①知識(shí)不是對外在世界的真實(shí)摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設(shè)。②知識(shí)不是通過感覺或交流而被個(gè)體被動(dòng)接受的，而是由認(rèn)知主體主動(dòng)建構(gòu)生成的。（2）學(xué)習(xí)者①幼兒在學(xué)習(xí)中不是一塊“白板”。（3）學(xué)習(xí)觀兒童是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者，是在不斷進(jìn)化的視覺經(jīng)驗(yàn)中活動(dòng)的主體。（4）教學(xué)觀①注重以幼兒為中心進(jìn)行教學(xué)。③注重協(xié)作學(xué)習(xí)?！居蛯＜医馕觥浚?）動(dòng)作發(fā)展正常；（2）認(rèn)知活動(dòng)積極；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒有嚴(yán)重的心理健康問題?！奔拥录{多元智能理論:①每個(gè)人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應(yīng)的位置。如果在關(guān)鍵期某一智力或能力沒有受到相應(yīng)的誘導(dǎo)，它們以后就很難再出現(xiàn)或永久喪失。幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展是相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的關(guān)系，“特色班”“興趣班”的做法常常只注重幼兒某一方面智能的發(fā)展，不利于幼兒的全面發(fā)展。第四篇：2019年德宏學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬二2019年德宏學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬二一、單項(xiàng)選擇題他性子很急，每次拿小人書都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完。以上行為表現(xiàn)可判斷