社區(qū)開展道德講堂活動實施方案-在線瀏覽
2024-10-28 20:01本頁面
【正文】 傳道德楷模、引領道德風尚，推進道德講堂活動的進程。一、指導思想以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，倡導師生“在家中為長輩盡孝心，在學校為同伴送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，建設“道德講堂”，促進所有師生成為道德建設的主體，通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，不斷提升廣大師生的道德修養(yǎng)和文明程度。四、活動地點：教師講堂學校會議室；班級道德講堂在本班教室。第二實施階段：2014年5月——11月為宣講活動階段。（二）宣講內(nèi)容以社會主義核心價值觀，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容。利用國旗下的講話，班會或思品等其它課堂滲透宣講；組織觀看道德視頻專題片；唱一首相關的歌；誦一段經(jīng)典；講一個故事；專題講座；教師還可以網(wǎng)上學習。（1）利用全校集中學習、會議時間，開設“師德講堂”面向全體教職工，精心組織宣講；圍繞宣講主題和內(nèi)容開展活動。結合本校實際，學習師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。除開設師德講堂外，通過觀看影片、網(wǎng)上學習等形式，大力建設“第二講堂”，豐富師德教育載體。（1）聽一堂講座——利用班會課、德育課、國旗下講話等一系列陣地，組織全體學生共同聆聽道德故事宣講活動（2）唱一首歌。圍繞主題，組織觀看一部道德建設視頻短片；（4）誦一段經(jīng)典。宣講員講一個道德故事。宣講結束后，由學校、班級統(tǒng)一組織，或鼓勵師生個人從小事做起、從自己做起，做一件有益于學校、或家庭、或社會的善舉，即進行一次道德實踐活動。一、指導思想與工作目標以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，倡導師生“在家中為長輩盡孝心，在學校為同伴送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升自己的時代風尚，努力達到“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”。二、“學校道德講堂”工作原則實踐性與實效性原則。整合與互補原則。全體性與主體性原則。三、“道德講堂”對象：全體師生四：“學校道德講堂”的組織實施（一）成立領導小組，切實加強領導和管理。教師道德講堂利用周會國旗下講話，在我校多功能教室建立一個固定專門的“學校道德講堂”場所。（三）活動版塊：活動將根據(jù)學校特有的群體，分成兩大版塊開展相關活動，教師將著重開展“師德講堂”活動，學生將開展“道德講堂”活動。緊密結合本學校實際，以師德標兵、師德模范、師德先進個人、師德建設先進團隊等評選為載體，重點選樹、培育一批師德先進個人和先進團隊典型代表，在我校形成學習師德典型、崇尚師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。按照“自身素養(yǎng)強、道德素質(zhì)高、文化修養(yǎng)好”的標準，建設一支專兼職結合的“師德講堂”宣講隊伍，黨員干部要帶頭宣講，組織宣講人員講、師德典型講、身邊老師講，通過講他人、講自己、講身邊的師德故事，使人人都成為“師德講堂”的實踐主體。以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，充分尊重一線教師的首創(chuàng)精神，設計形式多樣、內(nèi)涵豐富、成效顯著的宣講形式、手段和方法，引導教師親身參與師德實踐，在師德實踐中實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我評價、自我提升。開展“師德講堂”建設交流研討活動，通過聽取其他“行業(yè)道德講堂”的先進經(jīng)驗，與兄弟學校單位現(xiàn)場交流觀摩，及時通報建設進展、吸收借鑒成功經(jīng)驗、共同分享建設成果，進一步開闊建設思路，提升建設成效。把“師德講堂”建設情況與團隊評比、考核等結合起來。第二板塊：學生“道德講堂“我選——通過前期報名，再組織學生選擇一批道德踐行的先進學生，固定一批專業(yè)道德宣講員，不斷充實有講述愿望的人員，營造一種神圣清正、融洽熱烈的環(huán)境氛圍。利用班會課、周會課、國旗下講話等一系列的主陣地，讓學生細心聽取身邊人的道德故事，用身邊的榜樣感動自己。并根據(jù)道德講堂的主題內(nèi)容，選擇一批主題鮮明、情真意切的故事，分學生和教師篇分別匯編成冊。5我唱——學唱《公民道德歌》。我行——深入開展黨員、團員幫困助學活動，使所有學生都能自覺踐行道德，做一個有道德的人，展示一階段的講堂成果。活動中形成一套內(nèi)容詳實、規(guī)范有序的資料（包括電子資料及紙質(zhì)資料）。附活動安排：十一月份：姚標校長：帶領老師學習師德規(guī)范、誠信教
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