【正文】 后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的文體活動(dòng)。活動(dòng)室都配有專門負(fù)責(zé)老師，值日學(xué)生，并隨時(shí)如實(shí)做好記錄。我校針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識(shí)講座、咨詢、召開主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。學(xué)校爭(zhēng)取政府、社會(huì)等各個(gè)方面的資助、支持，對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到鎮(zhèn)、村、學(xué)校救助工作中來，確保他們完成國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。也可通過“親情電話”或致 3 留守兒童家長(zhǎng)信等形式進(jìn)行交流、溝通，共同做好留守兒童工作。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任。我們雖然做了一些工作，但還是存在著很多不足之處，這主要是在落實(shí)學(xué)校同村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。農(nóng)村留守兒童作為一個(gè)深刻、典型、嚴(yán)峻的社會(huì)問題，是農(nóng)民工心頭之痛，是社會(huì)之痛、中國(guó)之痛，但它不是不可攻克的頑疾！我們確信它只是記憶的一個(gè)瞬間。學(xué)校以“承長(zhǎng)征精神，育四有新人”辦學(xué)目標(biāo)積極開展活動(dòng)，在留守兒童教育方面取得了一些進(jìn)展。為關(guān)愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)，我校做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下。我校選擇富有愛心和責(zé)任感的老師作為留守兒童之家的負(fù)責(zé)人，并成立工作協(xié)作小組。第一期：開展“關(guān)注留守兒童——愛的關(guān)懷”系列活動(dòng)，關(guān)注留守學(xué)生的心靈，樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個(gè)性。預(yù)防親情缺失。缺乏學(xué)習(xí)監(jiān)督、自制力差是小學(xué)留守兒童的特點(diǎn)，需要進(jìn)行有效的督促，增強(qiáng)留守學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中樹立信心。二、建立“留守兒童”檔案為便于開展“留守兒童”教育工作，全體教師對(duì)各班的學(xué)生進(jìn)行全面性摸底、排查及問卷調(diào)查，摸清了“留守兒童”的家底，建立了“留守兒童”專門的檔案和聯(lián)系卡，主要包括學(xué)生的住址、父母的聯(lián)系地址、電話、委托監(jiān)護(hù)人等有關(guān)情況。各中隊(duì)輔導(dǎo)員每天輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周記載一次學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活情況，每月進(jìn)行一次交流談心的家訪并及時(shí)做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關(guān)愛的環(huán)境之中。在活動(dòng)室里裝上電視機(jī)、電腦，放上棋具、體育器材創(chuàng)造豐富有趣的活動(dòng)環(huán)境“拴住”留守兒童的心，并給每位留守兒童的家長(zhǎng)寄去《致留守兒童家長(zhǎng)的一封信》，信里我們著重強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系和溝通的問題，要求他們平時(shí)多給孩子寫寫信打打電話，多多了解孩子在學(xué)校、家中的情況，關(guān)心他們心靈上的感受，使學(xué)生們真切的感受到父母對(duì)自己無微不至的關(guān)心，在心靈上得到了安慰。”四、開展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)我校為留守兒童選配了教師與他們結(jié)對(duì)，開展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，在生活上給予幫助，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)；并選配了優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上互幫互助，成為知心朋友。這學(xué)期期中考試后，為了提高同學(xué)們的寫作水平，我們將要求受幫扶的每個(gè)留守兒童都給自己的親人、朋友、同學(xué)寫一封信，主要圍繞自己在生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的快樂、煩惱等內(nèi)容來寫。六、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，創(chuàng)建家教名校家教工作是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，如何使留守兒童監(jiān)護(hù)人懂得怎樣關(guān)愛這些孩子，改進(jìn)家教方法，只有通過家長(zhǎng)學(xué)校來傳授知識(shí)，全面溝通，才能形成家、校的教育合力，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)，所以，我們始終重視家教工作的開展：成立專門的組織機(jī)構(gòu)，明確分工；定期分類型給家長(zhǎng)上課。我們?cè)鷮?shí)的家教工作，給關(guān)愛留守兒童工作有力的支持。學(xué)生們?cè)谖恼轮蟹謩e表達(dá)了自己的心跡。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生、老師、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛，讓他們?cè)谄降取⒑椭C的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。縣教育局、鎮(zhèn)關(guān)工委多次到我校對(duì)留守兒童工作進(jìn)行調(diào)研。我校2010被評(píng)為xx市留守兒童之家建設(shè)先進(jìn)集體單位，這是全體師生共同努力的結(jié)果。第四篇：留守兒童之家建設(shè)工作匯報(bào)材料xx中心小學(xué)留守兒童之家建設(shè)工作匯報(bào)材料關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園我校是縣首批農(nóng)村示范小學(xué)，占地平方米，建筑面積多平方米，現(xiàn)有教師人，學(xué)生人，留守兒童，占學(xué)生人數(shù)的%，學(xué)校各功能室齊全，擁有大量圖書、音體美器材。我校大多數(shù)留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活，也有少數(shù)部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案 成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任和任課老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。我校根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性擬定了三期方案。讓學(xué)生感受到關(guān)懷，給予學(xué)生愛的力量。第二期：在關(guān)懷的基礎(chǔ)上，開展“關(guān)注留守兒童——學(xué)習(xí)管理”系列活動(dòng)，加強(qiáng)留守學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)管理。第三期：加強(qiáng)前兩期方案的成果的延續(xù)，通過發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)學(xué)校、政府、家庭和社會(huì)的力量構(gòu)建留守兒童監(jiān)護(hù)體系，開展“關(guān)注留守兒童——‘家長(zhǎng)學(xué)?！毕盗谢顒?dòng)，使留守學(xué)生在和諧的教育環(huán)境中健康成長(zhǎng)。2011年暑期以“萬名教師訪萬家”為契機(jī)，我校發(fā)動(dòng)全校教師走訪學(xué)生家庭、與家長(zhǎng)交流溝通、掌握了“留守兒童”第一手的資料，根據(jù)掌握的信息，建立“留守兒童”個(gè)人檔案。三、成立 “留守兒童之家”為更好地關(guān)愛留守兒童，我校建立了“留守兒童之家”，包括“愛心圖書室”、“美術(shù)室”等留守兒童活動(dòng)室，開通了親情電話，讓留守兒童能隨時(shí)與家長(zhǎng)通電話，給家長(zhǎng)寫一封書信，彌補(bǔ)這些孩子“親情上的缺失”。許多家長(zhǎng)都說：“我的孩子長(zhǎng)大了，真的要謝謝老師，是老師教給我如何教育孩子的方法。許多學(xué)生還邀請(qǐng)留守兒童到家里做客，為留守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。五、抓好心理疏導(dǎo)我校針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識(shí)講座、咨詢、召開主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。定期接待家長(zhǎng)來訪；定期向家長(zhǎng)開放課堂；積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。七、開展了豐富多彩的活動(dòng)少先隊(duì)大隊(duì)部舉辦了“爸爸（媽媽）我想對(duì)你說”征文比賽，除了提高學(xué)生的寫作水平，豐富活動(dòng)外，也是為了更好地掌握留守兒童的心理健康狀況。我校還開展了形式多樣的主題班會(huì)，獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng)，演講比賽、書畫比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、開設(shè)第二課堂、成立美術(shù)、體育、舞蹈、音樂、電腦、跆拳道興趣班，豐富他們的生活與學(xué)習(xí)，讓他們感受的生活與學(xué)習(xí)的快樂，家的溫暖。此外，學(xué)校還積極爭(zhēng)取社會(huì)的關(guān)愛。在市、縣關(guān)工委、等社會(huì)各界的大力支持下，我校留守兒童工作上了新的臺(tái)階。今后，我們將繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛心工程”來抓，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)建和諧校園，讓xx小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。一、2011年下半年工作回顧在胡院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工不懈努力，各位家長(zhǎng)鼎力支持，社會(huì)各界積極幫助。孩子的優(yōu)良性格逐步健全；良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成；學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍進(jìn)步。我們的胡院長(zhǎng)，站得很高看得很遠(yuǎn)，在招攬人才上可是下了一番功夫。而且明察暗訪選拔人才。并設(shè)立文憑獎(jiǎng)：高中40元，幼師、中師80元，大專100元，本科200元并算在每月工資里。像薛老師教齡38年，孩子本科畢業(yè)，就職于航空科研部門，是一位優(yōu)秀的教師，稱職的爸爸。全體教師學(xué)歷雖已達(dá)標(biāo)，但仍需學(xué)習(xí)提高。半年以來我們一直堅(jiān)持每天上午教師集體學(xué)習(xí)，開展教研活動(dòng)，下午備課。我國(guó)著名特級(jí)教師魏書生關(guān)于《班級(jí)管理的民主化、科學(xué)化》專題講座，特級(jí)教師萬瑋關(guān)于《社會(huì)轉(zhuǎn)型期的班主任工作》專題講座。并強(qiáng)調(diào)全體教師積極學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)以及有關(guān)教育教學(xué)的書籍；強(qiáng)調(diào)教師為人師表、率先垂范、以身作則；提倡修身齊家治國(guó)平天下，首先是修身，即加強(qiáng)教師的自身修養(yǎng)。全體教職工的思想覺悟大大提高。全體教師的基本素質(zhì)、管理能力、業(yè)務(wù)水平大大增強(qiáng)。產(chǎn)生了一種共鳴“留守兒童不是自己的孩子，重于自己的孩子”。他們對(duì)孩子幾乎是24小時(shí)監(jiān)護(hù)，時(shí)刻不能離開自己的視線。她們大都是年輕的妻子，卻長(zhǎng)期和愛人分居，睡在別人孩子的身邊，每晚曾多次起床給孩子蓋被子，定時(shí)叫醒尿床的孩子。她們病了，不能及時(shí)去看病，因?yàn)槊咳艘粋€(gè)班，24小時(shí)監(jiān)護(hù)，走一會(huì)班里就不安全。有病就治，沒錢，墊上，不還，算了。胡院長(zhǎng)聞?dòng)嵹s到，把孩子抱上車，拉到醫(yī)院，抱到急診室，經(jīng)診斷、化驗(yàn)、開藥、掛吊瓶，三瓶水輸完孩子恢復(fù)了正常，回家后已零點(diǎn)了，折騰了半夜，孩子躺在胡紅霞的懷里安詳?shù)乃?。我們的老師像柴海芬、穆青霞、胡向榮、薛栓成、王慧琴，感冒咳嗽幾個(gè)月因不能及時(shí)治療，至今未愈。一年級(jí)劉紅霞老師，發(fā)現(xiàn)張欣尿濕了棉褲，是不會(huì)尿尿，就一手扒下孩子的棉褲，一手提起孩子的雞雞，教孩子尿尿