幼兒園中班科學(xué)活動說課稿：找規(guī)律-在線瀏覽
2024-10-28 19:03本頁面
【正文】 沒味道，動物植物都需要，一時一刻離不了。尋找空氣：小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣？出示皮球，讓幼兒說出誰住在皮球里？（空氣）幼兒討論后回答，教師點評。身體里的空氣請幼兒伸出一只手，嘴對著手用力吹氣，感知身體里空氣的存在。以小組的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。（四）做實驗，感知空氣的存在及其特性小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲（師示范）。出示玻璃杯和厚卡紙。你能使杯子里的水不倒出來嗎？成功的和失敗的一名代表來演示。幼兒再次進行試驗，直到獲得成功。為什么杯子里沒有空氣，水才不會倒出來？究竟是誰在幫忙？誰那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。讓幼兒感受我們的周圍充滿了空氣，只是我們看不見它。同時我在這課添加了用杯子去蓋點燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。這樣吸引幼兒的注意，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺。在活動中我運用了啟發(fā)提問法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，實驗操作法。空氣無處不在，只要有空隙的地方就有空氣。第三篇：幼兒園中班科學(xué)活動說課稿：找空氣中班科學(xué)《泥鰍》說課稿一、教材分析泥鰍是我們身邊常見的動物之一，也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的，但常常被教師和 孩子忽視，我們對泥鰍不太關(guān)注，更難得把它作為一個資源引導(dǎo)孩子去觀察。另外，泥鰍不會對人造成傷害，能讓幼兒在觀 察的同時用手觸摸，有利于培養(yǎng)他們對自然的親近感，培養(yǎng)人與自然和平共處的生態(tài)觀。二、表現(xiàn)、交流、分享等探索過程，發(fā)現(xiàn)生 活和自然中的科學(xué)。情感目標(biāo)：消除對動物的恐懼心理,能大膽勇敢地與動物交往。三、說重點難點。為了有效地突破重點和難 點，我還采用了一定的方法，如讓幼兒觀察、嘗試、探索，在實際操作中解決問題，建構(gòu)積 極有效的師幼互動等。二、學(xué)情分析 “從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)” 是瑞吉歐教育理念之一，所以在開展活動之前要先了 解幼兒的特點。他 們更加好奇好問，對大自然發(fā)生濃厚的興趣，喜歡問“為什么”，“是什么”。正是這種好奇心與探究欲驅(qū)動著孩子們的去認(rèn)識。乘華圖翅膀 圓教師夢想 由于缺乏知識或經(jīng)驗不足。開展活動要以他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層 深入開展活動。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn) 問題。所以我們教師應(yīng)為幼兒提供豐富的可操作的材 料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。泥鰍每人一條課件《泥鰍生活習(xí)性》。四、活動方法 《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，在本次活動中我采用：觀察講解法、啟發(fā)提問法、多媒體教學(xué)法來進行教學(xué) 活動，擯棄了傳統(tǒng)的說教形式，提出了開放性的問題讓幼兒在自主探索活動中獲取知識，獲 得經(jīng)驗?！北敬位顒拥碾y點是讓幼兒能細致觀察、感官觸摸等方法了解泥鰍的特 征，在活動中，我設(shè)計了積極引導(dǎo)幼兒探索、討論、交流、分享。提問法：提問法提是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼 兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼 兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強 的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。孩子有了興趣，就會積極主動地參與到活動 中去。（二）通過觀察、討論等方法，幫助幼兒獲取知識 活動的第二環(huán)節(jié)通過親身觀察、相互討論等，幫助幼兒回憶已有的知識經(jīng)驗，大膽自信 地向同伴講述自己的觀察結(jié)果，以此創(chuàng)設(shè)互動的學(xué)習(xí)氛圍，體驗分享與交流的樂趣。第一次觀察的目的
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1