【正文】 2:10幼兒起床喝水 吃點心整理衣物。3:30—4:00家長助教第二節(jié)活動開始4：00——4：10下午助教家長和小朋友合影；四、活動注意事項：。 遵守活動秩序不吵鬧，認真聽講。園林幼兒園2014年11月第二篇：家長助教活動方案“家長助教”活動方案家長助教是讓關(guān)注幼兒教育的家長走進教室，帶孩子進行一系列有趣的教育活動。我園大（1）班趙晟苒的爸爸（在交警隊上班），要來園上一節(jié)以“交通安全”為主題的教育活動課?；顒訒r間： 2013年12月21日 上午11：00 活動地點： 一樓東側(cè)多功能大廳 活動分工：幼兒座位的排列及課上紀律：由兩個班主任老師負責；照相：由王雪老師負責；布置多功能廳：根據(jù)聽課家長的數(shù)量及教育活動的需要排列小椅子，擺放移動黑板、粉筆等，由謝春梅、李娟、苗小梅、周舉平老師負責；移動黑板上的活動主題“家園共育 優(yōu)勢互補”，由姚老師負責寫；LED顯示屏上內(nèi)容（熱烈歡迎趙晟苒的家長來園助教?。?，由李娟負責；充分地利用和開發(fā)各種教育資源，已成為當前幼兒園課程改革的熱點。這樣的活動，也是讓家園聯(lián)系更緊密的一個平臺，來助教的家長們感受到老師們上課的不容易，也認識到孩子們在幼兒園是如何學(xué)，老師是如何教才更有效，從而能更好地在家中給予孩子相應(yīng)的配合教育與指導(dǎo)?！鞍职郑ɑ驄寢專┮材艹蔀楹美蠋?！”從而增強幼兒對家長的尊敬與依戀。二、活動目標通過家長助教活動，豐富幼兒園教育內(nèi)容，開闊幼兒的學(xué)習(xí)視野。三、活動時間：2017年3月17日（周五）下午3：20四、助教家長：趙金芬（仇孝文媽媽）五、活動地點：大班活動室六、活動準備選擇助教的家長（仇孝文媽媽），活動前與家長約好時間，預(yù)先共同設(shè)定活動目標、活動內(nèi)容、準備教案。面向全體幼兒。介紹家長助教代表介紹自己的職業(yè)，并請幼兒掌聲歡迎仇孝文小朋友的媽媽和我們一起做游戲。教師簡單小結(jié)，結(jié)束活動。知道蔬菜有豐富的營養(yǎng)，小朋友要喜愛吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：有關(guān)蔬菜的一些知識經(jīng)驗，了解蔬菜的不同吃法?；顒舆^程一、開始部分 ：助教家長自我介紹，和小朋友們打招呼通過猜謎游戲引起幼兒參與活動的興趣——“小朋友們，現(xiàn)在阿姨和你們玩一個猜謎游戲，請小朋友認真聽，看誰最聰明？謎底就是阿姨帶來的這些蔬菜?！????幼兒猜謎二、基本部分：（一）認識蔬菜的根/莖/葉出示實物大蘿卜，認識吃根的蔬菜——“小朋友都很聰明，猜謎語猜的很準確?！拔覀冎朗卟擞械某愿?，有的吃葉，還有的蔬菜吃什么呢？”（幼兒自由說，講解提示）認識吃果實類蔬菜舉例說明，茄子、黃瓜、豆角這幾種常見的蔬菜都是果菜類蔬菜?！?阿姨操作：把吃果的蔬菜挑出來，并擺放在一起。那么，小朋友，你們知道嗎？蔬菜含有多種維生素，營養(yǎng)非常豐富，對我們幼兒的生長發(fā)育尤為重要，所以阿姨希望小朋友要多吃各種蔬菜，不要挑食。阿姨：引導(dǎo)幼兒知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。（三）游戲活動：買菜阿姨扮演賣菜的人，幼兒扮演買菜的人，去買一種自己喜歡吃的蔬菜，但必須正確說出應(yīng)該吃哪個部分，才能買到菜。但是，小朋友，我們吃蔬菜的時候一定要講究衛(wèi)生，洗干凈再吃。合影結(jié)束本次助教活動。結(jié)束后她連連說：“我上的不好，不知會不會影響小朋友，你們老師真不容易呀”聽到這樣的話語，我們真的十分感動，能有人設(shè)身處地地為我們的工作著想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。開展家長助教活動，能夠促進家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流，互相學(xué)習(xí)的平臺，更好地促進了幼兒的發(fā)展。我們將在今后的教育教學(xué)工作中，更加充分的開發(fā)利用家長這一豐富的教育資源。通過家長助教活動，不僅讓孩子分享到快樂與智慧，而且也使家長體驗到幼教工作的辛苦與默默奉獻，同時更加了解了教師對孩子全方位的關(guān)愛；這次的活動：老師考慮的十分周到，事先和我聯(lián)系并為我準備好了教具，讓我的活動能順利開展。而對我們家長來說，也是一次很好的學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)到更多的育兒知識和技能。第四篇：家長助教活動方案半塊蛋糕今天是明明的生日，這一天的到來，令他非常高興。終于這一天來到了，所以他很高興。他媽媽對我說：“今天是孩子的生日，讓他在幼兒園和小朋友一起過吧，這樣很有意義。我對孩子們說：“今天是明明的生日，我們一起來和他過生日吧，我們一起來分享他的生日蛋糕。接下來，我們一起吃蛋糕。奧，我明白了，原來是這么回事呀。我把蛋糕送給了樂樂對樂樂說：“這是明明送給你，你要怎么做呢？樂樂跑過去對明明說：“謝謝你，我們是好朋友，我有好東西也給你，我聽了后，很感動。她笑了，我也笑了我們班有一個小女孩，人長的很漂亮，各方面都很優(yōu)秀，我很喜歡她，她就像我的小助手一樣。她媽媽每次都很生氣，總是硬把她扔下就上班了。因為這孩子脾氣很倔強，你說什么她都聽不進去?？墒沁@樣下去，總是不行的，我得想一個辦法。奧，原來是這個原因呀，我對她說：“你看媽媽送我們上幼兒園這么辛苦，還給我們做飯，多么累呀，其實你沒有來晚了，以后我們不可以這樣了好嗎？她點了點頭。1用愛心接納調(diào)皮的孩子這學(xué)期，我們班里來了個新成員他叫李晨曦，因為在北木幼兒園很調(diào)皮所以，他奶奶把她送到我們?nèi)∮變簣@來上學(xué)。誰知過了沒幾天，晨曦開始發(fā)揚他的“優(yōu)良作風(fēng)”了。我想起了有一位長者說的話:“孩子不是打罵大的，而是表揚大的。慢慢的晨曦在我的表揚鼓勵下，不好意思犯錯誤了，并且進步很大，變得懂事了。玩具哭了一天早上，我一走進活動室，便發(fā)現(xiàn)滿地的玩具，我很生氣但沒有發(fā)火，而是輕聲地說：“孩子們，你們聽，誰在哭？”孩子們馬上平靜下來，教室里一點動靜也沒有?！焙⒆觽兣吭诘厣下?，新宇奇怪的問：“老師，玩具為什么哭？”“因為你們剛才把玩具扔在地上，有的小朋友還用腳踩它，所以玩具就哭了，不想和你們做朋友啦，因為你們一點也不愛護它，它說它要到其他幼兒園去，因為那里的小朋友很愛惜它??”我的話還沒說完，孩子們便馬上輕輕地收拾玩具了，好像怕把它弄疼了！我趕緊利用時機，對孩子們進行愛惜玩具的教育，同時教孩子們學(xué)習(xí)兒歌《愛惜玩具》，孩子們記得非常快，而且在今后玩玩具時，嘴里不時地說：“玩具玩具真有趣，天天跟我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜”由爭吵到謙讓吳東旭和吳澤東為爭木馬玩而爭來爭去，而平日里最喜歡玩木馬的袁曉燕小朋友站在一旁，耐心的等待。吳東旭和吳澤東兩個人的臉都紅了，我轉(zhuǎn)身對他倆說：“袁曉燕不跟小朋友爭玩具，我們把木馬讓給她玩一會吧。袁曉燕只玩了一小會兒，就把木馬讓給別人玩了。吳東旭和吳澤東兩個人為玩木馬而爭吵直到謙讓，是什么使他倆的言行發(fā)生了如此大的變化呢？是榜樣的力量，抓住時機利用小朋友的典型事例，對孩子進行教育，是一種有效的好方法?；顒咏Y(jié)束后我把幼兒的美術(shù)作品收集起來，這是魏世玲跑過來告訴我：“老師，你看這個桌子上有彩筆畫”。這時已有幾個孩子圍過來，他們一邊用眼觀察我的表情，一邊說“不是我畫的”，以前我遇到這種事情,總是把孩子狠狠地批評一頓。這時魏世玲小聲說：“老師 你不是說桌子上不能畫畫嗎”？“對呀”！我假裝醒悟的說：“畫的不錯，可惜畫錯地方了”。平凡的事業(yè)不平凡的心每當別人問我做一名幼兒教師苦不苦、累不累。雖然有時累得腰酸背疼，心中卻很踏實，因為有一群喜歡我的孩子每天都在等著我。同樣的，我也愛我的寶寶們，愛他們的天真、活潑、聰明，愛他們的純潔、美麗、善良，也許正因為有了這份愛心，自己才對這份平凡的事業(yè)更加熱愛。寶寶進步了，老師會第一個發(fā)現(xiàn)，并及時匯報給爸爸媽媽，同時會獎勵他一朵紅紅的花，鼓勵他繼續(xù)努力。教育他們要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。”對此，我很不平，經(jīng)常反駁說：“哪象你們說的那樣輕松，我們每天要絞盡腦汁，寫計劃、做教具、編游戲、設(shè)計教案??”他們對我的辯白似疑非疑。我與孩子們相處得那樣快樂、融洽，生活得那樣快樂，難怪人們總是那樣羨慕我們，“你們一天到晚和孩子們在一起，多開心，永遠年輕”。而作為教師的我，得以更加真實地觀察到孩子的所思所想、所作所為，從而提高自己對孩子觀察的敏感度，抓住教育的契機，捕捉教育的靈感，多一把打開孩子心靈之門的鑰匙，同時自己也不斷提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決教育過程中出現(xiàn)的問題的能力，為成為一個研究形的教師奠定良好的基礎(chǔ)。讓幼兒身心和諧發(fā)展“每天讓孩子高高興興入園，每天給每個孩子一個微笑，每天讓孩子擁有一個真棒”，是我們幼兒園的道德準則，是每個老師必備的教育理念，相信我們的每個孩子都能夠在幼兒園快快樂樂的健康的成長。我們要學(xué)會保護孩子的自尊，即使孩子做錯了事情，也要采取一種正確的、健康的方式去教育每一個孩子，讓他們認識到自己的缺點和錯誤，改正自我，用愛心去溫暖每個孩子的心田，是每位幼兒教師必備的基本素質(zhì)。第五篇：家長助教活動方案家長助教活動方案家長助教活動方案1一、目的：鍛煉小朋友的動手能力，培養(yǎng)自力更生的意識。和父母一起包餃子增進父母親情二、時間：20xx年12月10日小班8：00開始中班8：30開始大班9：00開始三準備階段：請家長準備：搟面杖、案板、圍裙，菜刀（班主任合理分組安排）以微信、家長會等形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品（提前三天通知家長）幼兒園廚房準備：餃子餡、包餃子面、廚房以班級為單位分好，廚房12月10日上午8：00之前準備好餃子餡、包餃子面、等待班級生活老師來領(lǐng)取班級準備：洗手液體、洗手水。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短。祭天祭祖外，北方地區(qū)有冬至吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”、宰羊、吃餛飩的風(fēng)俗，南方地區(qū)則有吃冬至米團、。邀請家長品嘗——家委會指定專人負責分發(fā)和維持秩序六、活動結(jié)束：家長助教活動方案2家長助教活動《我的爸爸》今天如期開展了家長助教活動《我的爸爸》。這個活動主要是讓孩子感受和爸爸在一起游戲的愉快和歡樂，促進親子情感。請孩子拿出爸爸的手印，將自己的小手與爸爸的手印比一比，說說自己的發(fā)現(xiàn)，回憶日常生活中的相關(guān)經(jīng)驗。師回應(yīng)——“恩，大小不同”幼2：連說帶比劃“這里這里”。師回應(yīng)——“恩，爸爸的手指長，寶寶的手指短。于是在現(xiàn)場我告訴沒有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”，不是最佳方案，但也是盡量讓孩子參與?；顒雍笪以诜此?，如果這個環(huán)節(jié)能夠以記錄的方式將“爸爸的手”與“寶寶的手”差異呈現(xiàn)給孩子，一定會更有效。對爸爸們的到來表示歡迎，同時讓孩子感受與爸爸一起游戲的快了，尤其是爸爸的高大、力量。)爸爸舉起寶寶，寶寶像什么?幼：像飛機、像飛機……(2)(寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，一上一下。)現(xiàn)在像什么了?幼：像在滑滑梯……(4)(寶寶騎在爸爸的脖子上。(思考：雖然是極其簡單的游戲，但因為了爸爸的參與，孩子異常高興!小臉通紅通紅的，有的孩子在說“我爸爸也和我玩過這個游戲的”!……瞧，現(xiàn)場景象刺激了孩子的相關(guān)回憶經(jīng)驗。“我的爸爸”。(思考：散文的內(nèi)容主要就是剛才表演的游戲內(nèi)容，因為有了前面游戲活動的鋪墊，特別是爸爸的加入，讓孩子對散文內(nèi)容有了直觀的印象，傾聽時非常專注。)（四）交流：我喜歡我的爸爸?！獛熁貞?yīng)：我知道，你感受到了爸爸對你的愛。（——師回應(yīng)：爸爸的手讓寶寶覺得很安全。瞬間地感動將我震撼，這是小班的孩子啊!她能表達出來，說明她的心里真切地感受到了，在恰當?shù)臅r間表達出來了!我的目光瞥見孩子爸爸臉“微微的一顫”，我想，那個瞬間他也應(yīng)該被感動到了!——“教育的幸福與價值”在這一刻我品到了!)這是一個隨堂活動，未進行過任何的“磨課”，也有很多可以重新設(shè)計和調(diào)整的環(huán)節(jié)。“兩人三足”游戲更簡單了本次親子運動會，大班有一個項目是兩人三足。前面兩個項目基本上沒有問題，都是家長和與幼兒獨自完成項目過程，第三個項目需要家長和幼兒一起完成。我請做過的孩子來說說是怎么做的，然后在孩子基本有印象的基礎(chǔ)上，我介紹了游戲的方法：我請一個孩子和我搭檔，我把我們緊挨的兩條腿綁在一起，可是怎樣走呢？孩子們頓時安靜下來，全神貫注地看起來?？墒?，越是著急越是亂套，看我們著急起來，倒是孩子們卻熱情地喊著一二一。我們重新回到起點，綁好兩條腿，然后和搭檔的孩子說好，綁在一起的腿先走，喊“一”，另一條腿走的時候喊“二”，喊的節(jié)奏不快，正好配合走路的時間段，依次重復(fù)。孩子們激動起來，紛紛把手舉起來，說要試試。讓我欣慰的是，第二個、第三個、第四個孩子，居然每次都配合得非常好。在我寫下感想的時候，我的腦海里也還有孩子們熱情的`“一二”的聲音，感謝孩子，讓我們的一個難點突破了，也相信了一句話：集體的智慧是偉大的。你在筷子上放一些比較輕的東西， 如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運到另一邊去。2 玻璃杯樂器組 準備幾個透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。 效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系，逐漸領(lǐng)悟音階的概念。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個“三角鐵”。 4 聽一聽筷子的聲音 準備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子，用它們來互相敲擊，發(fā)出不同的聲響。5 夾豆子 準備2 個盤子，在其中的一個盤子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子里。 效果：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細動作水平。將每兩支筷子交叉擺放，交錯上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。讓他拿筷子，按音樂的節(jié)奏來練習(xí)指揮。 效果：音樂指揮練習(xí)可以讓孩子表達自己的情感，鍛煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會指揮家的感受，提高想象力。效果：敲擊動作對釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。Tips：，一定要注意安全，不要讓孩子拿著筷子到處跑。(兒童專用)，對以后使用筷子也有幫助。，你一定不要忘記好好夸獎孩子一番。其實，叉子用好了，同樣會對頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。然后把橡皮泥平鋪在盤子上， 再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會變成什么樣子的。2 繞線繩 準備一些線繩，繞成一個小卷。卷好后，再往相反的方向旋轉(zhuǎn)，慢慢地解開線繩卷。