【正文】 容過于繁雜，造成知識羅列的現(xiàn)象。為此可設計一個體驗活動：外國列強的壓迫下中國人的生活情景。通過聯(lián)想，觸動學生的心靈，讓他們對祖國所遭受的屈辱感到震撼，從而激發(fā)學生的愛國情感。教學難點通過對這些殘酷的歷史事實的了解，體驗和感受中國曾經(jīng)遭受過的那段屈辱歷史和悲慘命運。學生準備：通過各種途徑(電影、電視、報紙、書籍、向周圍人詢問等)，從“破碎的山河”（被侵占的領土）、“被掠奪的國寶”（重點了解圓明園）、“日本屠刀下的血淚史”（中國人民“亡國奴”的悲慘生活）這三個角度了解近代中國遭受外國列強侵略的歷史史實。第1課時完成話題“破碎的山河”的教材內(nèi)容。教學過程 第1課時活動一 回歸的孩子1．[出示圖片：中國香港北京奧運代表團] 引導學生結(jié)合情境進行討論：2008年第29屆奧林匹克運動會在中國北京隆重召開，在參賽的204個國家代表團中，走來了一支特殊的方陣，這就是中國香港奧運代表團！香港于1952年在赫爾辛基首次參加奧運會，此后直到1996年，香港都作為英國的殖民地參加了每一屆的奧運會。（板書：破碎的山河）[播放視頻：香港回歸] 小結(jié)：1997年7月1日，香港像一個流失在外的孩子，終于回到了祖**親的懷抱，當五星紅旗和紫荊花區(qū)旗冉冉升起的時候，意味中國香港特別行政區(qū)正式成立了?！?活動二 七子之歌1．閱讀教材三幅地圖（地圖分別為1985年、1998年、2002年香港、澳門的名稱變化），思考：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？感悟到什么？讓學生通過讀地圖，將歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，從變化中認識和了解中國曾遭受列強侵略的那段苦難史。2．[播放課件：七子之歌] 引導學生結(jié)合情境進行討論：從詩歌中你發(fā)現(xiàn)了什么？感受到什么？引導學生發(fā)現(xiàn)詩中描述的七處失地：澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連，并側(cè)重引導學生體驗失去國土的屈辱和憤慨?！驹O計意圖：引導學生體會國土被強占的悲憤之情。教師也可補充相關信息，如沙俄侵吞了我國東北外興安嶺以南、黑龍江以北、烏蘇里江以東包括庫頁島在內(nèi)，巴爾喀什湖以東、以南。小結(jié)：第一次鴉片戰(zhàn)爭以后，外國列強紛紛入侵我國，先后爆發(fā)了第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭等，先后簽訂了一千多個不平等條約，掠奪我國的財富，瓜分我們的國土，還有許多地方和香港、澳門一樣，離開了祖國的懷抱。你還知道哪些祖國山河破碎的情況？學生可以結(jié)合自己了解到的歷史信息，用歷史的眼光來看待這張時局圖的寓意，圖中“不言而喻”四個字點破了帝國主義妄圖侵略和瓜分中國的野心，更形象地描繪了中國當時山河破碎、領土殘缺的狀況。這些租界遍布中國各地?？偨Y(jié)：破碎的山河在哭泣、分裂的國土在控訴，祖**親的屈辱就是我們每一個華夏兒女的屈辱，這段屈辱的國恥歷史不會忘記、人民不會忘記，我們每一個祖國未來的接班人更不會也不能忘記！（板書：不忘國恥）【設計意圖：引導學生了解大片國土曾經(jīng)被列強瓜分和掠奪，體驗人們心中悲憤的心情。不只是圓明園，那一時期還有無數(shù)個園林遭到毀壞，眾多的國寶流失。（板書：以史為鑒）【設計意圖：通過圓明園被焚燒，中國國寶被掠奪，激發(fā)學生的民族憤慨之情，體驗沉重的歷史留給我們的深刻反思。一八] 引導學生結(jié)合情境進行討論：看了這段視頻，你有什么感受？學生根據(jù)課前調(diào)查，從人民流離失所的生活境況到命如草芥的生存境況交流研討。除了鳴警笛，每年到了“九一八”博物館、召開報告會等紀念活動，用各種方式牢記國恥，從民族的血淚中汲取力量。4”事件的原委，讓學生從中認識侵略者在中國犯下的不容置疑的罪行以及給中國人民帶來的苦難。小結(jié)：南京大屠殺是日本侵略者在我國制造的又一起震驚中外的血腥慘劇。4．針對有些日本人矢口否認南京大屠殺這一歷史事實，說說你的看法及態(tài)度。小結(jié)：無論是“九在今天這樣一個和平的年代，我們唯有建設自己強大的祖國，才是對逝者最好的安慰?。ò鍟簭娢抑腥A）【設計意圖：認識日本侵略者曾經(jīng)給中國人民帶來了深重的災難，這是不容辯駁的歷史事實。】板書設計不能忘記的屈辱 破碎的山河 被掠走的國寶 被蹂躪的東北沃土 南京大屠殺 以史為鑒 強我中華第二篇：不能忘記的屈辱教學設計不能忘記的屈辱教學目標1．通過了解史事，讓學生知道在清代末期中華民族的領土被割讓、被租借，認識祖國山河破碎，滿目滄桑的情形。3．讓同學們知道在以后的學習生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責任。教學難點：深刻感受歷史的屈辱及今日少年的責任感與使命感。教師：課件 教學過程：一、導入新課。但自1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭開始，之后的一百多年近代史，飽經(jīng)屈辱，引入新課——不能忘記的屈辱！二、師生互助完成教學過程。我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。是的。在著名的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。學生互相討論。其次，教師可以引導大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略?；顒佣?：被掠走的國寶。覆巢之下無完卵，通過視頻《圓明園》的觀看，讓學生了解圓明園的前前后后歷史，體會作為當時中國人的屈辱。圓明園屬于幻想藝術。只要想像出一種無法描繪的建筑物，一種如月宮似的仙境，那就是圓明園?！保┳寣W生品味圓明園的珍貴以及被火燒之后的屈辱體驗。師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。PPT給出南京大屠殺紀念館的圖片及南京大屠殺的罪行圖片，讓學生感受日軍的暴行。聯(lián)系時事，南京大屠殺檔案成功申遺，日本從媒體到政客的卑劣伎倆，讓學生明白——用事實說話，歷史不容篡改！三、情感升華。四、作業(yè)設計。