小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-28 18:37本頁(yè)面
【正文】 突破。對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書(shū)掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。2009學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)（一）知識(shí)與技能：.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億” 認(rèn)識(shí)自然數(shù)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù) 體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用 進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù) 整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)4．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角 會(huì)比較角的大小會(huì)用量角器量出角的度數(shù) 能按指定度數(shù)畫(huà)角5．認(rèn)識(shí)垂線、平行線會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí) 發(fā)展空間觀念7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用（二）、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程 體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力2．初步了解運(yùn)籌的思想培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí) 初步形成觀察、分析及推理的能力（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心2．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí) 三位數(shù)乘兩位數(shù) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 角的度量以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)難點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感使學(xué)生掌握乘法的估算方法使學(xué)生理解垂直與平行的概念 會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題 能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用二、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施（一）學(xué)生基本情況分析認(rèn)知情況經(jīng)過(guò)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維 對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次 已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題三（1）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖）為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱 表現(xiàn)在計(jì)算技能較差 對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱上學(xué)期三（1）平均分在87分左右 及格率為95%左右 優(yōu)秀率為65%以上三年1班優(yōu)秀生比較突出有3人次在學(xué)校數(shù)學(xué)競(jìng)賽在獲獎(jiǎng) 其中有3人次分別獲一等獎(jiǎng)班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多 在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)要通過(guò)輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步情感、態(tài)度學(xué)生課堂紀(jì)律較好 學(xué)習(xí)能力較強(qiáng) 學(xué)習(xí)習(xí)慣較好 但也存在不平衡性 有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心 懶惰有不做作業(yè)壞習(xí)慣所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì) 充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性 引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí) 尋求規(guī)律不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力 發(fā)展智力適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng) 以拓寬知識(shí)面 提高思維能力 不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味 聯(lián)系生活素材培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力 發(fā)展學(xué)生的數(shù)感教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具 使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值（3）通過(guò)自主探索的活動(dòng) 讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn) 增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心創(chuàng)新評(píng)價(jià)激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展 更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么 獲得了那些進(jìn)步 具備了什么能力注意學(xué)生差異 因材施教 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材 把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn) 靈活地處理教材抓實(shí)常規(guī)保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成堅(jiān)持以教學(xué)為中心 強(qiáng)化管理進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣 強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)” 不允許一個(gè)人掉隊(duì)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程” 開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化 使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué) 學(xué)有所得第四篇：2011年上學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2011年上學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃張谷英鎮(zhèn)中心小學(xué) 隋清平一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析： 從班級(jí)的情況來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，大部分學(xué)生素質(zhì)較好，個(gè)別學(xué)生由于各方面原因暫時(shí)存在差異。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心，并且懶惰，得過(guò)且過(guò)造成成績(jī)不理想。本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：總體上看，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材
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