【正文】 個單元分主體課文，拓展閱讀，綜合活動和單元小結四個部分。教材特點單元選文兼顧學生身心特點、愛好興趣和對人生的思考。全面開放，打通語文課本、語文課堂、語文教學與社會生活、其它學科、學生的興趣愛好之間的關系?！熬C合活動”已完全打破了教師講、學生聽的接受模式，打破了課堂教學的時空模式，把學生推到各種情境、時空中，在活動中學習，在交流討論中學習。一是每單元每課的提示和練習中都強調(diào)了朗讀，旨在讓學生通過多種形式的自主閱讀與文本直接交流；并在“我的視角”的引導下，在自主學習的基礎上與同學、老師進行合作、探究式學習，以求多角度多層次地解讀文本蘊藏；在閱讀實踐中習得方法，培養(yǎng)能力。四、教學目標要求：在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話。能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。本學期課外閱讀不少于２０萬字。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。能寫書信和其他常見應用文。五、全冊教學重難點：字詞句。認真寫字、及時檢查作業(yè)中的錯別字。閱讀。通過重點詞語理解作者所表達的思想感情。積累優(yōu)秀古詩文60篇（段）。嘗試個性化閱讀，寫出“我的視角”。能根據(jù)課文內(nèi)容想象當時的情景，聯(lián)想實際生活現(xiàn)象，繼而深刻理解文章。重點體會寫作樂趣，養(yǎng)成修改的習慣習作要做到真實、有中心、有層次學會用幾件事來寫一個人。與綜合性活動結合，活動過程即習作醞釀過程。根據(jù)寫作表達的需要，進一步了解句號、逗號、冒號、引號、省略號等常用的標點符號的作用，并嘗試運用到閱讀寫作中。重點制定小組活動計劃。評價。難點：對小結的評價。讓學生對語文課堂感興趣。形式多樣、靈活多邊的課堂教學有利于學生的學習興趣，全面提高教學質量，因此，認真?zhèn)湔n就現(xiàn)得尤為重要。整體推進，全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進行詳細研討，重在歸納閱讀的方法、作品的特點及自己的收獲。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。強調(diào)積累，感悟豐富的文化內(nèi)涵。要特別重視引導學生在閱讀中去感悟作品的各方面，引導學生學習現(xiàn)實生活中大眾的語言、古人的活的語言，從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創(chuàng)造力。年級組教師應團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。七、教學進度安排： 8－12課時 8－10課時 7－8課時 6－8課時 7－8課時 7－9課時 7課時 8課時 總復習： 18課時 總計： 92課時計劃人：吳利強第三篇：北師大版六年級語文下冊教學計劃北師大版六年級語文下冊教學計劃新學期來臨，面對新的教學任務，為了讓教學質量更上一層樓，讓教師教得輕松，學生也學得愉快，本人進行了認真的分析研究，結合實際的制定出如下的教學計劃：一、全冊教材簡析：本冊教材繼續(xù)了上一冊教材的知識體系，不再著眼于個別的能力點和知識點，而是致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識、形成的能力，提高解決實際問題的能力，基本上實現(xiàn)能夠自學語文，切實實現(xiàn)《課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標。每個單元分主體課文，拓展閱讀，綜合活動和單元小結四個部分。教材特點單元選文兼顧學生身心特點、愛好興趣和對人生的思考。全面開放，打通語文課本、語文課堂、語文教學與社會生活、其它學科、學生的興趣愛好之間的關系?！熬C合活動”已完全打破了教師講、學生聽的接受模式，打破了課堂教學的時空模式，把學生推到各種情境、時空中，在活動中學習，在交流討論中學習。一是每單元每課的提示和練習中都強調(diào)了朗讀，旨在讓學生通過多種形式的自主閱讀與文本直接交流；并在“我的視角”的引導下，在自主學習的基礎上與同學、老師進行合作、探究式學習，以求多角度多層次地解讀文本蘊藏；在閱讀實踐中習得方法，培養(yǎng)能力。二、教學目標要求：在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話。能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。本學期課外閱讀不少于２０萬字。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。能寫書信和其他常見應用文。三、全冊教學重難點：字詞句 重點 積累，從積累到應用。難點 自己確定并掌握生字詞語。通過重點詞語理解作者所表達的思想感情。積累優(yōu)秀古詩文60篇（段）。嘗試個性化閱讀，寫出“我的視角”。能根據(jù)課文內(nèi)容想象當時的情景，聯(lián)想實際生活現(xiàn)象，繼而深刻理解文章。內(nèi)容真實、具體，感情真實。難點 中心明確，書寫規(guī)范、整潔。四、教學措施：注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。興趣是促進學生學習的最大動力，也是促進學困生轉變的最好方法。注重語文學習的過程和策略，培養(yǎng)學生學會學習。注意聽說讀寫的聯(lián)系。其他作品由學生針對學習重點文章的方法進行自主學習，并與本單元的寫作訓練相結合，做到以寫促讀，讀寫結合。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。積累包括語言材料、篇章樣式、人生體驗、思想感情等方面，積累應該整體把握、螺旋漸進，而不是線性發(fā)展的。學習語文就是學習做人，因為學習語文的過程既是認識社會、認識自然、認識他人的過程，也是認識自我、發(fā)展自我、完善自我的過程。加強教學研究工作，積極撰寫總結論文、教學論文，注重在教學之余進行反思，及時總結經(jīng)驗和教訓。五、教學進度安排：：樂趣 10－14課時：遺跡 10－11課時：珍惜 8－9課時：生命 7－10課時期中檢測 710課時：沖突 9－10課時：英雄 9－11課時：科學的精神 8課時：告別童年 8－9課時機動 10課時單元測試 8課時作文指導 810課時第四篇：北師大版小學語文六年級下冊教學計劃新學期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承