五年級上冊找規(guī)律教學(xué)反思五篇-在線瀏覽
2024-10-28 17:53本頁面
【正文】 學(xué)生運(yùn)用規(guī)律在教學(xué)最后，我把知識進(jìn)行了拓展，讓學(xué)生看一看生活中的一些規(guī)律，因為有了規(guī)律，我們的生活才會豐富多彩。讓學(xué)生體會到規(guī)律無處不在?？傊?，整個教學(xué)活動中，愉快時刻蕩漾在課堂上，創(chuàng)新、自主探究、師生互動、生生互動成為課堂的主旋律。今后，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程、新理念提高教學(xué)水平。本單元主要引導(dǎo)學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中物體的排列規(guī)律。例1，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)周期現(xiàn)象中的規(guī)律，確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。練習(xí)十第1題配合例1的教學(xué)，第2～4題配合例2的教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)這課是有一定的基礎(chǔ)的，首先在四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了找規(guī)律，對于找規(guī)律的方法不陌生。我為這課設(shè)定的目標(biāo)是：使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。難點是引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握用除法計算的方法解決問題。第二目標(biāo)多數(shù)學(xué)生是達(dá)到的，基本上能將方法逐步優(yōu)化。學(xué)生成功的體驗一定是有的，至于體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，可能我的設(shè)計上的不足，學(xué)生體驗不夠。課的引入我以慶祝國慶學(xué)校插了彩旗掛了燈籠和擺了盆花為例，真接引出例1的圖。其實這課我也聽過很多次，引入的方法也各不一樣。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一個是有規(guī)律的，從而引入課題。我認(rèn)為這樣的一些引入的方法學(xué)生是感興趣的，也為本課的教學(xué)做了鋪墊。在例題的教學(xué)中，我比較注重對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程的教學(xué)，我先是讓學(xué)生觀察盆花的排列的規(guī)律，給學(xué)生一定的獨(dú)立思考的時間，等學(xué)生有了想法以后再在小組中交流，統(tǒng)一了想法再全班匯報，這樣的效果比較好。這樣彩旗和燈籠學(xué)生就模仿著找規(guī)律，效果還是不差的。學(xué)生在充分的思考過后，想出了畫圖、列舉、計算等方法。在試一試中主要解決兩個問題，一個是沒有余數(shù)怎么確定是哪個物體，另一個是一個周期中出現(xiàn)多個相同的物體，哪些余數(shù)表示的是相同的物體。在這一個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我認(rèn)為主要不足是算式所表示的具體含義讓學(xué)生理解得不夠充分，使部分學(xué)生只會模仿練習(xí)，換個情境就不會了，不能達(dá)到去掉情境真正掌握方法。三、練習(xí)的設(shè)計。這樣的設(shè)計可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解應(yīng)用。在練習(xí)設(shè)計上，本節(jié)課還可以在知識與生活的聯(lián)系上去思考。如潮漲潮落、一年四季等。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)來源于生活。第二個是我上課相對嚴(yán)謹(jǐn)，不夠活潑，使課堂的氣氛不輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣度不高。教材涉及的具體內(nèi)容是讓學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律確定是某個序號所代表的是什么物體或圖形。根據(jù)本班學(xué)生對生活經(jīng)驗及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本課知識特點，我將本課教學(xué)目標(biāo)制定如下：（1）讓學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期想象中的排列規(guī)律，能根據(jù)確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。（3）讓學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。課堂上我激發(fā)學(xué)生找規(guī)律的興趣，讓學(xué)生說說盆花、彩燈、彩旗這些物體的規(guī)律。解決“第15盆畫是什么顏色的”這一問題，方法很多，可以用畫圖、例舉、計算等方法。課上我沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生非要用計算的方法，但是學(xué)生能夠感悟到計算方法的
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