二年級數(shù)學下冊用乘法口訣求商(二)教案-在線瀏覽
2024-10-28 17:45本頁面
【正文】 教學用9的乘法口訣求商。學情分析本課時內(nèi)容是在學生能夠比較熟練地掌握用7和8的乘法口訣求商的基礎上學習的，它既是前面已經(jīng)學過的用乘法口訣求商知識的拓展和延伸，也是后面學習混合運算、有余數(shù)除法的基礎。教學目標會運用遷移的方法進行探究用9的乘法口訣求商，說出用口訣求商的算理，掌握用乘法口訣求商的一般方法。教學重難點重點：學會利用9的乘法口訣求商。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動效果期待思維導引一、復習舊知。40247。7。課件出示主題圖：歡樂的節(jié)日（小旗、星星）師：節(jié)日里，小朋友除了做旗子外，還布置了很多心形氣球呢。思考2：根據(jù)這些數(shù)學信息，你想提一個什么問題呢？活動2：學生依據(jù)主題圖中找出相關信息，能提出以下問題：、小組合作（1）思考3：要解決“可以擺多少行氣球？”或“每行可以擺幾個氣球？”需要哪些信息？怎樣解決？（2）小組匯報，集體交流以生生互動為主，教師適當補充提問①用什么方法求的，你是怎樣想的？②你是怎樣計算出結果的，用到了哪句口訣？（三九二十七）③比較這兩道除法算式的計算過程，你有什么發(fā)現(xiàn)想對大家說一說？④像以前一樣用9的乘法口訣可以寫一道乘法算式和兩道除法算式，有沒有需要大家注意的特殊情況呢？（如九九八十一的口訣）（3）引導學生小結：剛才我們在計算這兩道除法算式的時候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。，小組交流，全班匯報。9＝3，27247。，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣來求商。②自主探究算理、算法：可以從氣球矩陣模型中找出相關信息，并完整地說出想法、也可以借助學具擺一擺、畫一畫，并列出算式解答。算式相同，方法可以多樣化三九二十七培養(yǎng)學生從生活的情境中尋找數(shù)學信息、提出問題以及根據(jù)問題找信息，提高學生問題解決的能力和遷移類推的能力。通過解決主題圖中關于氣球的問題，引導學生回憶用8的乘法口訣求商方法的過程，進行學習遷移，自主探究、合作交流，總結出用9的乘法口訣求商方法。同時教師在教學中把課堂還給學生，多引導學生利用知識進行遷移、類比、獨立思考探究、合作分享算法。3＝9口訣：三九二十七27247。為了讓學生掌握好這部分知識，教材根據(jù)兒童的認知規(guī)律，將用乘法口訣求商分為兩段學習。由于學生剛學除法不久，對除法含義理解還不透徹，大多數(shù)學生口訣背的很熟練，但在實際計算中仍然出現(xiàn)錯誤。（2）培養(yǎng)學生自主探索、合作交流、語言表達能力和分析判斷能力。
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