【正文】 師蔡蕓芝先生?！?2．懸念倒敘法 截取事件的結(jié)局或某一事件發(fā)生的情況放在開(kāi)端，作為文章的起點(diǎn)，先揭示出事物的矛盾，激發(fā)讀者的閱讀興趣，扣人心弦。因媽媽對(duì)奶奶不尊敬，我很巧妙的對(duì)她進(jìn)行了第一次教育?！皬埌⒁?，我們?cè)鹤永锏睦侠闲⌒o(wú)人不知道。為什么這樣叫她呢，還要從她般來(lái)那天說(shuō)起。常見(jiàn)于寫(xiě)人的文章?！保ā镀胀▌趧?dòng)者》）《一朵晶瑩美麗的浪花》中的開(kāi)頭：“初夏，青戈江水靜靜的向長(zhǎng)江奔去。船尾坐著一位老艄公，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻著深深的皺紋，面色黑里透紅，白須飄飄?！?．勾畫(huà)背景法 截取要記敘的人物的活動(dòng)背景——某種自然景物或社會(huì)環(huán)境，在開(kāi)頭用一段文字把他描繪出來(lái)，作為文章的起點(diǎn)，然后再展開(kāi)記敘內(nèi)容，引入具體情節(jié)。《夕陽(yáng)灑滿場(chǎng)院》中的開(kāi)頭：“天空一片碧藍(lán)，墜落的夕陽(yáng)被卡在樹(shù)杈上，像懸掛的紅燈籠?！?．環(huán)境渲染法 在展開(kāi)故事情節(jié)之前，截取人物活動(dòng)的環(huán)境，極力渲染其氣氛，以此作為文章的起點(diǎn)。《在學(xué)雷鋒的日子里》中：“三月的春風(fēng)，薰暖的陽(yáng)光，一切都讓人感到清新明朗。啊，闊別了二十多年的雷鋒精神，如今又重現(xiàn)在人們的生活中了。6．睹物思昔法 截取材料中某個(gè)具有特殊意義的事物，通過(guò)描述呈現(xiàn)在讀者面前，再接寫(xiě)由這個(gè)事物引起的作者或作品人物對(duì)往昔的回憶、懷念，然后展開(kāi)情節(jié)，寫(xiě)出事情的全過(guò)程。如：“書(shū)里夾著的一張照片刷的滑落下地，我撿起來(lái)，照片中一男一女兩個(gè)小孩立即映入眼簾，他們并肩而立，仿佛是兩個(gè)大布娃娃?，F(xiàn)在我不知道自己能否還那樣自然的微笑，想到這里不禁感到若有所失。如：“飄呀，飄呀，猶如一群天仙來(lái)到人間，從云層里，從那遙遠(yuǎn)的世界來(lái)到我們身邊。有的是有意識(shí)的去參加的考試，也有的是暗暗得潛在生活中令人難以察覺(jué)的考試，但卻有著深刻的意義?！薄恫粚こ５目荚嚒?．描寫(xiě)細(xì)節(jié)法 從選擇的材料中，截取要寫(xiě)的人、事、物的某一具有典型意義的細(xì)節(jié)，作為文章的起點(diǎn)，在開(kāi)頭加以刻畫(huà)，給讀者一個(gè)強(qiáng)烈、鮮明的印象，然后再展開(kāi)完整記敘，這樣寫(xiě)，具有較強(qiáng)的吸引力和感染力?！V、篤、篤’，一陣輕微而有節(jié)奏的敲門(mén)聲。我?guī)撞娇邕^(guò)去，打開(kāi)門(mén)。”《生日蛋糕》9．開(kāi)頭提問(wèn)法 在展開(kāi)完整的記敘之前，開(kāi)頭先緊扣文章主題，提出一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題作為文章的起點(diǎn)，引起讀者的思考，造成懸念，吸引讀者，然后再引入具體的情節(jié)。此法可以啟迪讀者深入的了解文章的內(nèi)容?！薄睹涝谒麄冎虚g》11．交代寫(xiě)作目的法 這樣寫(xiě)可以讓讀者了解讀者寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)，溝通與作者的感情，有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文章的主旨?！薄拔覑?ài)我的母親，我的這篇文章就是為紀(jì)念母親而寫(xiě)的。例如：“一看見(jiàn)他像一黑黝黝的放娃牛，好象是閏土的后代?！缎聛?lái)的同桌》 13．故事作引，轉(zhuǎn)入正題法 例如《我第一任教師》一文的開(kāi)頭：“小的時(shí)候，爸爸常常對(duì)我講起懸梁刺骨的故事、囊螢映雪的故事，使我幼小的心田播下了認(rèn)真學(xué)習(xí)的種子。這樣寫(xiě)有提起下文的作用?！睹谰驮谖疑磉叀返拈_(kāi)頭：“‘美是到處都有的一對(duì)于我們眼睛來(lái)說(shuō)，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。昨天放學(xué)時(shí)下大雨黎明同學(xué)借傘給人、回校關(guān)窗的許多美，值得我們謳歌！”《班長(zhǎng)好辛苦》的開(kāi)頭：“俗話說(shuō)，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！边€有“慈母手中線，游子身上衣。比喻擬人的修辭能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，具體事物人格化，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解?！薄皶?shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔”。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。我為此而感到興奮、感到自豪?！扒遑?，潔白樸素的生活，正是我們革命這能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！”《清貧》，提出希望（展望未來(lái)，鼓舞斗志）“新中國(guó)站在每個(gè)人民的面前，我們應(yīng)該迎接它新中國(guó)航船的桅頂已經(jīng)冒出地平線，我們應(yīng)該拍掌歡迎它?！埃ǔ錆M著作者的革命熱情，具有巨大的鼓舞力量。斗爭(zhēng)的事實(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)為國(guó)犧牲的將士們的崇敬之情。，渾然一體一個(gè)念頭忽然跳進(jìn)我的腦子，我得到一幅的構(gòu)思?！恫杌ㄙx》的開(kāi)頭，寫(xiě)作者舊在異國(guó)他鄉(xiāng)，極其懷念祖國(guó)，曾想請(qǐng)人畫(huà)一副畫(huà)。《美，就在我身邊》一文：“美是到處都有的。只要你仔細(xì)觀察，處處都有語(yǔ)言的美，行為的美，心靈的美。小而言之，只有這樣，才對(duì)得起父母，對(duì)得起老師，對(duì)得起同學(xué)；大而言之，只有這樣，才對(duì)得起祖國(guó)，對(duì)得起人民，對(duì)得起國(guó)家，對(duì)得起社會(huì)。你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這就是我，一個(gè)初中畢業(yè)生的誓言?！帮L(fēng)停了，雨停了，天依然晴朗，樹(shù)依然挺拔”“昏暗的燈光下，雪依舊飛舞。例《夏令營(yíng)一日》“晚上，我躺在床上，心潮如同黃河流水奔騰不息。愉快的夏令營(yíng)就要結(jié)束了。呵，我們都有共同的心愿：現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗，更加富強(qiáng)！，牽強(qiáng)附會(huì) 母親是偉大的，世界上誰(shuí)也比不上！母親是無(wú)私的，他最?lèi)?ài)自己的兒女！我們的祖國(guó)里有許許多多母親。，淡而無(wú)味好的結(jié)尾應(yīng)該有啟發(fā)鼓舞的作用，言有盡而意無(wú)窮?！睂?duì)于作文來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好開(kāi)頭尤為重要。一、觸景生情，引出回憶事情發(fā)生時(shí)的某一情景往往會(huì)定格在你的腦海中，因此，在追憶往事之前，不妨運(yùn)用“觸景生情”法，先描述眼前與事件發(fā)生時(shí)那相同的一幕情景，這樣既便于自然引起下文，又避免了開(kāi)頭的空洞說(shuō)辭，并且因?yàn)橛昧嗣鑼?xiě)的表達(dá)方式，所以會(huì)給人生動(dòng)形象之感。，總有一架小風(fēng)車(chē)停在那兒，彩色的風(fēng)車(chē)。那情景就像一條帶子，將我拉到了那段刻骨銘心的時(shí)光??，它載著我的歡笑、憂傷，以及所有的記憶，毫無(wú)猶豫地駛往下一個(gè)站臺(tái)。，當(dāng)我們回首時(shí)，已了無(wú)痕跡。技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過(guò)去發(fā)生的某一件事。這種開(kāi)頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。因其無(wú)任何心理準(zhǔn)備，故會(huì)造成巨大的視覺(jué)和心理沖擊，從而激起強(qiáng)烈的閱讀欲望。例：1.“五十七號(hào)床，該輸液了?！笆堑模憧?，太陽(yáng)都快落山了。我才想起，父親有一天沒(méi)來(lái)了?！痹诨椟S的油燈下，在一個(gè)男人粗暴的呵斥聲中，一雙笨拙的小手在紙上努力地寫(xiě)著“春眠不覺(jué)曉??”三、借助環(huán)境、心理描寫(xiě)，渲染氣氛（以寫(xiě)景、抒情開(kāi)頭）一些事情的發(fā)生，往往與特定的環(huán)境相聯(lián)系，如：烈日下，黃昏后，風(fēng)雨交加的夜晚等。如果事情實(shí)在刻骨銘心，那么你不妨從自己的強(qiáng)烈內(nèi)心感受寫(xiě)起，這樣也會(huì)刺激讀者，使其“感同”而“身受”，從而達(dá)到樂(lè)于與你體驗(yàn)一番的目的。滿天星斗又一次牽動(dòng)了我的情思。冰冷的雨水澆打在身上，一種苦澀的感覺(jué)涌上心頭。，一串五彩的氣球漸飛漸遠(yuǎn)。是選擇駐足停留，還是隨風(fēng)飄蕩？我又一次陷入艱難的抉擇之中。環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。四、引用歌詞名言，增添文采歌詞、故事本身對(duì)人有巨大的感染力，用得巧妙，不僅有助于中心的表達(dá)，而且能夠增強(qiáng)文章韻味；而名言、俗語(yǔ)因其高度的凝練性、深刻性和大眾化用在作文開(kāi)頭往往也會(huì)給讀者留下深刻而鮮明的印象?！闭娴娜绱藛幔客巴饷悦傻挠觎F，我又一次陷入了沉思?！疤焐也疟赜杏?！”李白隔著一千年的山丘說(shuō)。：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，同樣，生活也不是缺少愛(ài)，而是缺少體驗(yàn)。（《愛(ài)就在身邊》）4.“人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者。每當(dāng)我看見(jiàn)它以及床前那已不再清楚的成績(jī)單時(shí)，我的眼前就浮現(xiàn)出那如夢(mèng)般的往事。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮無(wú)攔天空的蔭蔽？”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母?！泵慨?dāng)我想起這句詩(shī)，眼前就不禁會(huì)浮現(xiàn)起那圓圓的臉，那筆下流動(dòng)的圓，耳邊又想起那李氏英語(yǔ)了。五、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、巧用修辭，直接開(kāi)頭，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；煩惱的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云。有家，真好！（《有家，真好》）技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)作文寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，明確觀點(diǎn)態(tài)度，不失為一種中規(guī)中矩的方法，如果能巧妙結(jié)合比喻、排比等修辭手法，能開(kāi)篇即展示文采，更能打動(dòng)閱卷老師的心。如： ，有節(jié)奏地走著，“滴答，滴答??”都快4點(diǎn)了，媽怎么還沒(méi)回來(lái)？（《擔(dān)心》）？當(dāng)我奔波于兩點(diǎn)一線的生活中，當(dāng)我掙扎在無(wú)邊的題海里，我常這樣問(wèn)自己。起筆不俗、新穎生動(dòng)的開(kāi)頭，就會(huì)使閱讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和好感。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題。考場(chǎng)作文時(shí)，結(jié)尾寫(xiě)得如何，對(duì)整篇作文影響很大，結(jié)尾寫(xiě)得好，能使文章增輝，反之，使文章減色。那么，考場(chǎng)作文時(shí)如何寫(xiě)好結(jié)尾呢？可以歸納出下列幾種方式：（一）“卒章顯志”式的結(jié)尾這種結(jié)尾方式也叫“畫(huà)龍點(diǎn)睛”式，也就是在結(jié)尾點(diǎn)明文章的中心思想。而“點(diǎn)睛”的方式又可分為下面幾種：用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！”（《感謝恩師》）抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情。如：“把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂(lè)！”（《理解萬(wàn)歲》）用推理式點(diǎn)題結(jié)尾。作者用“有一顆感恩的心，會(huì)??”的句式，點(diǎn)明了“要有一顆感恩的心”這個(gè)作文主題。如：“可以確定的是，無(wú)論前路陽(yáng)光明媚，或是崎嶇陡峭，我會(huì)堅(jiān)定地——痛并快樂(lè)著。用展望式點(diǎn)題結(jié)尾。我的未來(lái)不是夢(mèng)！”（《我的未來(lái)不是夢(mèng)》）用感悟式點(diǎn)題結(jié)尾?！保ā秾捜荨罚?“我明白了，原來(lái)生活中處處有寬容，處處都有愛(ài)。如：“誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信是一根不屈的脊梁。用號(hào)召式點(diǎn)題結(jié)尾。讓我們以友善的微笑面對(duì)人生，面對(duì)生活，面對(duì)別人。”（《友善的微笑》）用引用式點(diǎn)題結(jié)尾。再如“讓我們?cè)俦骋槐楹纹浞嫉脑?shī)吧：‘生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂(lè)和寶藏。用議論式點(diǎn)題