色彩的對(duì)比教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-28 16:44本頁(yè)面
【正文】 。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)美術(shù)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值”。因此在第三環(huán)節(jié):鞏固、拓展、探究中聯(lián)系生活,提出探究:教室及醫(yī)院的墻壁用哪些色彩搭配合適?聯(lián)歡會(huì)的場(chǎng)景用什么色彩來(lái)搭配體現(xiàn)節(jié)日氣氛?激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的色彩表現(xiàn)欲望,并運(yùn)用色彩搭配的規(guī)律及給人們帶來(lái)的感受展現(xiàn)自己的審美觀點(diǎn)。作業(yè)要求:體現(xiàn)超市物品豐富。小組共同完成,要體現(xiàn)小組團(tuán)結(jié)合作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。學(xué)生們的作業(yè)完成的不錯(cuò),作業(yè)中色彩的搭配呈多樣性:有暖調(diào)為主的,有冷調(diào)為主的,也有色相對(duì)比為主的,也有以對(duì)比色搭配為主的。整體來(lái)說(shuō),本次教學(xué)活動(dòng)是成功的,但也有一些不足之處,值得繼續(xù)探討,例如:教學(xué)容量較大,內(nèi)容對(duì)在基礎(chǔ)差的鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)相應(yīng)的難度過(guò)大,時(shí)間顯得較為緊張。在教學(xué)評(píng)價(jià)中,學(xué)生能認(rèn)真傾聽(tīng),能利用所學(xué)知識(shí)分析色彩的搭配,但還沒(méi)學(xué)會(huì)別人的優(yōu)點(diǎn),與同學(xué)拉近感情。但可喜的是,學(xué)生將今天所學(xué)的美術(shù)知識(shí)與生活場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái),能準(zhǔn)確的應(yīng)用色彩搭配知識(shí)裝點(diǎn)環(huán)保的超市購(gòu)物袋,相信今后的生活中他們會(huì)將色彩搭配知識(shí)應(yīng)用在環(huán)境布置、衣著搭配等方方面面,積極地將美術(shù)知識(shí)發(fā)散,美化生活,享受生活。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是色彩系列的一部分。本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對(duì)比，它應(yīng)用在生活的哪些方面。我是這樣完成本課教學(xué)的：首先布置前置作；收集有關(guān)色彩的圖片資料；然后采用欣賞觀察的形式結(jié)合生活進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生發(fā)表自己看法；貫徹了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。當(dāng)然，本節(jié)課教師也有更為方便的講課方式，教師直接告訴學(xué)生哪些色彩是對(duì)比色，學(xué)生記住了就行了，但是這樣的教學(xué)，學(xué)生只能學(xué)到死知識(shí)，如果長(zhǎng)此以往，學(xué)生的知識(shí)會(huì)越學(xué)越死，只會(huì)學(xué)到死知識(shí)。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。我提示學(xué)生：仔細(xì)地觀察，才會(huì)有完美的表現(xiàn)，對(duì)比色色彩組合會(huì)比同色系色彩組合更容易吸引注意力，畫(huà)面整體的色調(diào)，是作品完美至關(guān)重要的體現(xiàn)。我又進(jìn)行了簡(jiǎn)單的示范，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)將一種對(duì)比色面積設(shè)計(jì)
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