【正文】 系統(tǒng)，所有教室均裝備了多媒體設(shè)施。我們堅持以優(yōu)美的校園環(huán)境影響人，以和諧的氛圍教育人，以豐富的活動鍛煉人。三年來，學(xué)校先后獲得江蘇省團體事業(yè)單位檔案工作二星級、江蘇省健康促進學(xué)校（銅牌）、常州市優(yōu)質(zhì)幼兒園、常州市依法治校示范校、常州市節(jié)水型學(xué)校、常州市教育系統(tǒng)五四紅旗團支部、常州市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果二等獎、溧陽市校本培訓(xùn)先進單位、溧陽市德育工作先進集體、溧陽市中小學(xué)田徑比賽總分三類學(xué)校第一名（五連冠）、溧陽市第三輪大課間評比一等獎等38項集體榮譽。一、創(chuàng)建高品位的校園創(chuàng)建現(xiàn)代化校園改善辦學(xué)條件是促進教育均衡發(fā)展，深入推進素質(zhì)教育的基本要求。三年前，學(xué)校三幢陳舊的教學(xué)樓，每逢刮風(fēng)下雨，滲漏嚴重，有時甚至影響正常的上課。2015年，通過政府“校安工程”立項，投入資金450萬元，對教學(xué)樓進行整體翻建，工程建筑面積1810平方米。2017年，通過向政府申報，實施學(xué)校食堂改造工程，由教育局、財政局協(xié)調(diào)，投入資金150萬元，新建學(xué)校食堂，建筑面積475平方米。目前，雖然辦學(xué)條件還有待于進一步完善，但無論是從外觀的美化，還是內(nèi)部的音樂室、美術(shù)室、圖書室、科學(xué)實驗室、微機室等專用教室的建設(shè)，都能滿足學(xué)校教育的需求，跟上時代發(fā)展的步伐，適應(yīng)社會進步的需要，基本達到現(xiàn)代化辦學(xué)的要求。我校把規(guī)范常規(guī)管理作為工作重點，大力貫徹和落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定“舊縣小學(xué)實施學(xué)校管理工作方案”，結(jié)合調(diào)整并完善的班主任考核辦法，以常規(guī)教育的精細化來確保學(xué)校各項工作規(guī)范有序，高效運作。同時，進一步調(diào)整班級考核辦法，改進檢查方法，規(guī)范檢查程序，每天認真檢查，及時公布結(jié)果，公平、公正、公開，做到檢查細、考核嚴、獎罰清，使一日常規(guī)檢查評比工作的激勵功能得到了充分發(fā)揮。一個環(huán)境優(yōu)雅，井然有序，追求卓越的校園正徐徐出現(xiàn)。每個人從他來到這個世界的那一刻起，就需要別人的愛撫、安慰、體諒和關(guān)懷，都渴望真誠友情和相互幫助。從某種意義上講，這是教育真義之所在。學(xué)校的標語引領(lǐng)“微笑是我們的語言，文明是我們的信念”，組織開展的禮儀文化節(jié)活動，無不滲透著重要的教育本質(zhì)追求。創(chuàng)建書香型校園為營造閱讀氛圍，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。每學(xué)期開學(xué)定期開展“讀書報告會”活動，匯報讀書心得，交流讀書感悟，有效培養(yǎng)了教師在假期不忘讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為培養(yǎng)“愛學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)”的教師隊伍奠定了基礎(chǔ)，激發(fā)了老師們奮發(fā)向上的工作熱情，促進了教師的專業(yè)提升。二、建設(shè)高水平的團隊領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)高標準我們要求全體領(lǐng)導(dǎo)干部都要以“一切向我看齊”的要求嚴格約束自己，始終堅持把“吃苦耐勞、雷厲風(fēng)行、務(wù)實高效”作為行政工作的工作作風(fēng)。堅持模范出勤，一切從學(xué)校利益出發(fā)，把開拓進取與求真務(wù)實結(jié)合起來，把工作熱情與科學(xué)思想結(jié)合起來，把團結(jié)協(xié)作、腳踏實地的工作作風(fēng)弘揚起來，以德樹威、以誠強威，工作面前講原則，利益面前講風(fēng)格，少當(dāng)評論員，爭當(dāng)戰(zhàn)斗員，在工作落實的環(huán)節(jié)上，在管理的精細化上，在追求工作的實效上狠下功夫。目前，學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)2人，教導(dǎo)主任1人，教科室主任1人，總務(wù)主任1人，大隊輔導(dǎo)員1人，工會主席1人（大隊輔導(dǎo)員兼），安保助理1人。5人獲得過溧陽市級以上優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號。舊小教師把實現(xiàn)個人價值與學(xué)校發(fā)展有機結(jié)合，在思想上追求品位，在業(yè)務(wù)上創(chuàng)新求索。具體抓好三項工程：師德、師風(fēng)建設(shè)工程，骨干教師扶持工程，青年教師培養(yǎng)工程；四項培訓(xùn)：教育理論培訓(xùn)，教學(xué)實踐能力培訓(xùn)，信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)以及教育科研能力培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展。三、構(gòu)建高層次的管理構(gòu)建高層次發(fā)展規(guī)劃 2015年暑期我們在認真反思上一輪學(xué)校三年發(fā)展目標實施情況，總結(jié)經(jīng)驗，正視不足的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地制訂了新一輪三年發(fā)展目標，并交學(xué)校教代會討論通過。學(xué)校發(fā)展目標：創(chuàng)設(shè)書香校園的育人氛圍，打造獨具特色的感恩教育文化，打響“感恩文化”的教育品牌；積極創(chuàng)建江蘇省健康促進學(xué)校、江蘇省綠色學(xué)校、常州市節(jié)水型學(xué)校。學(xué)生發(fā)展目標：學(xué)生的綜合素質(zhì)進一步明顯提高，學(xué)生的個性素養(yǎng)充分和諧地發(fā)展，培養(yǎng)做一個懂得感恩，明了責(zé)任的完整而健康的人；創(chuàng)造條件，提供服務(wù)，不甘落后，積極參加各級各類比賽并爭取更多更好成績。進一步完善學(xué)校管理體制，落實崗位責(zé)任制、教師聘任制和考核獎懲制。要求全體教師以主人翁的姿態(tài)，投入到規(guī)范工作機制中來，一方面強化崗位意識、責(zé)任意識、競爭意識，積極主動高效地完成各項工作，另一方面自覺參與考核，使考核更科學(xué)、民主、合理。離退休教師的關(guān)心慰問，在職教師的生日蛋糕，三八國際婦女節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日的人性化安排，無不滲透著團隊的和諧和家庭的溫馨。”我們在教育教學(xué)評價體系上進行大膽的嘗試，學(xué)校制訂了《舊縣小學(xué)教職工考核辦法》、《舊縣小學(xué)家長、學(xué)生評議教師制度》，通過座談、調(diào)查、填寫《舊縣小學(xué)教師崗位考核評價表》等形式，讓教師、學(xué)生和家長共同評價教師。學(xué)生評價方面，全面優(yōu)化學(xué)習(xí)評價制度，關(guān)注學(xué)生的自評、互評與形成性評價，關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和成長檔案記錄，創(chuàng)設(shè)多元化評價體系，使教育評價在素質(zhì)教育中更好地發(fā)揮激勵和導(dǎo)向作用。牢固確立“安全工作責(zé)任重于泰山”的觀念，及時排除安全隱患，定期進行校園安全檢查，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和隱患，落實專人，及時整改，堅持做到“三個不放過”，即責(zé)任不落實不放過，工作不到位不放過，隱患不排查不放過，并在“四個提高”上下功夫，即在提高安全教育的有效性上下功夫；在提高處置學(xué)生意外傷害事故的能力上下功夫；在提高安全檢查的針對性上下功夫；在提高創(chuàng)建工作的實效性上下功夫。對食堂工作人員進行健康檢查，合格者持證上崗；組織食堂工作人員進行上崗培訓(xùn)，讓他們學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生法》，具有必備的職業(yè)道德，掌握必備的食品衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；對于“食品采購”，“食品儲存”，“食品加工”，“餐具消毒”等都按規(guī)定制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，定人定點規(guī)范管理。從校長到教師都要全面參加各種形式的教研活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部堅持每天聽課，每周參與評課活動，教后研討小型化、多樣化、實效化。賽練結(jié)合，賽評結(jié)合，提高教師課堂教學(xué)能力，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)意識，使參與校本教研活動成為大家的自覺行為。以“人人有課題，個個搞科研”為要求，做好了各級新課題的申報和實施工作。課題研究走“自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”之路。學(xué)校沒學(xué)期開學(xué)都舉行教師讀書報告會，以鼓勵教師在假期中不忘閱讀，堅持學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)質(zhì)量——感受務(wù)實的進行之曲落實教學(xué)管理制度。堅決查糾隨意調(diào)課、停課、占課等現(xiàn)象，確保正常教學(xué)秩序，促進良好教風(fēng)形成。夯實課堂教學(xué)改革。我們以開展課題研究為抓手，以在課堂教學(xué)中實施感恩教育為突破口，實行教育科研與教育行動的有機統(tǒng)一。二要降低教學(xué)的起點，考慮中下層學(xué)生的困難，分層教學(xué)，因材施教。豐富活動課程內(nèi)容。如：合唱、舞蹈、繪畫、書法、美文欣賞、電影鑒賞、田徑、刺繡等近20門課程。三年來，組織學(xué)生參加市級及以上各類比賽中頻頻獲獎。五、創(chuàng)建感恩特色文化為加強未成年人思想道德建設(shè)，我們以感恩教育為重點，從環(huán)境布置、活動開展、課堂教學(xué)、教育評價等方面著手，使得學(xué)校感恩文化建設(shè)從物態(tài)文化起步，建立制度文化保障，促進行為文化規(guī)范，孕育心態(tài)文化萌發(fā)，進而逐步形成鮮明的特色校園文化和學(xué)校精神。在校園布置中，我們從整體上規(guī)劃，從層面上思考，從細微處著手，于無聲處見文化，大到一幢教學(xué)樓，小到一條標語、一張圖片，都緊緊圍繞“感恩”這個主題精心設(shè)置。以“活動”體驗感恩文化內(nèi)涵。首先，從現(xiàn)實社會背景和時代要求出發(fā)，梳理感恩教育的目的和意義，明確感恩教育的目標，設(shè)置感恩教育活動的八方面的內(nèi)容主題，主要包括：感恩祖國、感恩社會、感恩自然、感恩生命、感恩先輩、感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)。再在實踐中通過將感恩教育具體活動內(nèi)容與月主題活動的融合，并加以實施，逐步形成了《在感恩中快樂成長》的系列活動課程。以“課堂”滲透感恩文化意識。首先，全體教師加強學(xué)習(xí)感恩教育的相關(guān)思想和理論，轉(zhuǎn)變觀念，進一步明確所有教師都是德育工作者的思想，要求在課堂教學(xué)中實施感恩教育。2016年學(xué)校成功舉行了“課堂教學(xué)中實施感恩教育” 市級專題教研活動，這次全市研討活動，既是我校課題研究的展示，更是一次教育思想的碰撞，有效推動了學(xué)校深入實施感恩教育，加速了學(xué)校感恩特色建設(shè)的發(fā)展。以“表彰”激勵感恩實踐行動“表彰”既是一項活動的展示，又是工作的一個環(huán)節(jié)。“表彰”包括對班級集體的表彰和對學(xué)生個體的表彰，也包括對教師的表彰。通過表彰不斷予以激勵，不僅使感恩教育為孩子的未來成長鋪就了幸福和快樂的底色，更是讓“在感恩中快樂成長”的辦學(xué)理念在實踐中得以落實，不斷升華學(xué)生情感，浸潤孩子心靈，形成積極進取、健康陽光的校園精神。在實踐中逐步構(gòu)建了以“今太陽”自主管理服務(wù)站為中心，以班級自主管理的班委為輔助的自主管理模式。學(xué)生在參與學(xué)校管理、班級管理、社區(qū)管理、家庭管理的過程中，有效增強了他們的責(zé)任意識，充分發(fā)揮了學(xué)生在管理中的自覺性、自主性、能動性和創(chuàng)造性?！敖裉枴弊灾鞴芾慝@得溧陽市第四輪特色管理項目評比二等獎。我們的基礎(chǔ)比較薄弱，雖然已快馬加鞭，奮力前行，但我們深知，我們的腳步還應(yīng)更大，我們的投入還應(yīng)更多，我們