【正文】 了孩子們的注意力。借鑒上次高霞園提供教研活動中的收獲，加上婉瑜老師對我們提出的幾點(diǎn)思考，我對自己本次活動進(jìn)行了這次反思。二、本次活動中設(shè)定的三個(gè)目標(biāo)符合本班幼兒的水平：理解故事內(nèi)容，感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小花豬的勤勞、聰明、勇敢。教育幼兒做事不要圖省力。三、教師通過播放視頻，完整講述故事后的提問環(huán)節(jié)，教師設(shè)置的問題具有有效性，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，但是由于教師的語言組織能力不夠，對于課堂的掌握能力也有待加強(qiáng)，環(huán)節(jié)之間的問題不能有逐步的深入，語言不夠簡潔。借此機(jī)會感謝教育辦和姐妹園為我們這些新老師提供的觀摩研討學(xué)習(xí)的機(jī)會，我也會將教研之所得運(yùn)用到自己的今后的教育教學(xué)中去，不斷提升自己，讓自己更快的成長?；顒幽繕?biāo)理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)理解故事，明白造房子要付出辛勤的勞動。教具準(zhǔn)備掛圖20號。磁帶及錄音機(jī)。活動流程：一、回憶故事教師請幼兒一起回憶三只小豬造房子的故事，說說故事內(nèi)容。提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實(shí)?呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子?大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固、建造認(rèn)真)呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?(二)幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖，邊聽故事錄音。用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，表演故事。中班語言小豬變干凈了教案3【活動目標(biāo)】借助PPT圖片及集體閱讀，初步理解圖畫書中的故事內(nèi)容。參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。面對這樣一本圖畫書，如何利用好，發(fā)揮他自身的價(jià)值，一直是我的迷惑所在。在《小豬的愛情》中，沒有很多的語言對話，文字的描述也很少，但小豬的堅(jiān)持，以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，卻能深深吸引孩子們。我期望通過圖畫書這樣的教學(xué)活動，幼兒閱讀力、文學(xué)素養(yǎng)、審美觀念、創(chuàng)造性的都有一定的提高?！净顒訙?zhǔn)備】圖畫書一本。小豬木偶一個(gè)。(出示小豬)提問：小朋友看這是誰呀?我是小豬奇奇，很高興能認(rèn)知大家。(第一次閱讀：引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。提問：小豬奇奇繼續(xù)往前走，它又碰見了誰!它會怎么問?講述第六頁。結(jié)果如何呢?讓我們一起來看一看。)講述第十二頁。完整閱讀三、小組合作，講述故事。【活動反思】在這個(gè)活動中，我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識故事。中班語言小豬變干凈了教案4一、活動目標(biāo)：了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。理解做自己，最幸福的道理。二、活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒積極參與講述和良好的傾聽)。各個(gè)情節(jié)圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對各種動物的外形特點(diǎn)有一定的了解。三、活動過程：(一)、調(diào)整課堂秩序，激趣導(dǎo)入小朋友們，請把你們干凈的小手伸出來，我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕?！方裉煳覀兊恼n堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請大家聽謎語：嘴長耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動，飽了就睡下。字變形了………)這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識嗎?這是這本書的題目叫“小豬變形記”。(2)小豬碰到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會怎么想?(3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰啊?它為什么要學(xué)長頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?(4)小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?(6)小豬斑馬又遇到了誰?在干什么呢?小豬會對說什么?會怎么回答它?又會做什么呢?(7)說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會想變?(8)它會怎么變?(9)大膽想象小豬的變形經(jīng)歷(1)如果小豬變失敗，它還會想變成誰呢?為什么?它會怎么變呢?請你猜一猜。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)(三)、閱讀后的小游戲：小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請你們在桌面上把它們按先后順序排好隊(duì)，老師等會看看哪組是天才記憶家。(2)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結(jié)局。我們每個(gè)人都有自己特別的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的，希望小朋友們都最幸福的自己?！缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊(yùn)含了深刻的道理，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。但是感覺還有一些地方把握的不夠：時(shí)間的控制。沒能充分的讓孩子用書中的重復(fù)句來進(jìn)行對話講述。中班語言小豬變干凈了教案5活動目標(biāo)：了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。理解做自己，最幸福的道理。學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?！毙∝i氣呼呼地走開了，但是沒多久……“ 哦，天哪!”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。忽然它眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又有主意了。)生活中還見過哪些地方有條紋呢(斑馬線)(3)你們覺得小豬它會怎么變斑馬呀?有什么好主意呢?小結(jié)：小豬用了你們的好方法，在身上畫上了顏料，穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。它想，做斑馬真有趣!(重點(diǎn)：長鼻子)裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了，這回路上他遇到了誰呢?“嗨!”小豬跟打招呼，“我是一只了不起的斑馬!”又哈哈的笑了，來說說有什么特點(diǎn)，有什么本領(lǐng)呢?“你不是斑馬!”大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”把小豬身上的花紋都沖掉了。小結(jié)：小豬用水管做的鼻子，用樹葉做的耳朵。“嗨!”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一樣高。”鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。”他從樹上爬下來。然后，他拍著翅膀出門去了?！薄澳悴皇躯W鵡!”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛!”猴子說對了。你快試試吧!”于是小豬也跟著滾來滾去……他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂。每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和特長，不必羨慕別人，做自己就是最好的，這里還有許多小朋友有自己的本領(lǐng)，來一起分享一下?！痉此肌楷F(xiàn)在越來越多的繪本進(jìn)入幼兒園，成為孩子們最好的朋友。結(jié)束以后，仔細(xì)回想活動中的每個(gè)環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動的3個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到，孩子們在我的引導(dǎo)下，對故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動物，課堂氣氛比較活躍。整個(gè)活動進(jìn)行了40多分鐘，比較長，分析原因是，孩子們對于這個(gè)活動很感興趣，特別喜歡模仿小豬變形后的動作，加上表演之后，時(shí)間就長了。讓孩子用“我是一只了不起的xxxx，我會xxxx”模仿小豬說話時(shí)，引導(dǎo)的還不夠，應(yīng)該給孩子們充分練習(xí)的時(shí)間，教師引導(dǎo)再到位一些。理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。語言磁帶活動過程師幼談話，引出話題。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。教師：三只小豬為什么要蓋房子?教師。教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！缎∝i蓋房子》教學(xué)反思這是一個(gè)十分具有教育意義的故事，生動活潑，三只憨厚可掬的小豬一定能吸引了孩子們的注意力。借鑒上次高霞園提供教研活動中的收獲，加上婉瑜老師對我們提出的幾點(diǎn)思考，我對自己本次活動進(jìn)行了這次反思。二、本次活動中設(shè)定的三個(gè)目標(biāo)符合本班幼兒的水平：理解故事內(nèi)容，感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小花豬的勤勞、聰明、勇敢，鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種對付大灰狼的辦法，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。根據(jù)活動的效果看來，第一個(gè)目標(biāo)和第三個(gè)目標(biāo)達(dá)到，而第二個(gè)目標(biāo)有個(gè)別幼兒不能大膽的想象發(fā)言，教師的有效性提示指導(dǎo)還不夠。本次的反思是在經(jīng)過教育辦組織的示范園教研活動中取得的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的，因此我相信針對性更強(qiáng)，對于自己的活動中存在著的不足能夠更清晰明了的找出來，這就是教研的魅力之所在。中班語言小豬變干凈了教案7活動目標(biāo)：知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。會隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動。個(gè)二中毛絨小動物若干，小毛巾每人一條?；顒舆^程一、出示一幅草地圖今天老師帶來了一幅圖畫，看看有什么?讓孩子說老師對孩子的話提升，例如：孩子說草地 ，老師可以說綠油油的草地，你說會有什么小動物來玩呢？出示小豬，看看小豬怎么了？很臟，他想出去找朋友，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。小豬到底怎么了？它會找到朋友嗎？二、講故事小豬走呀走呀，碰到了小兔。小豬往前走碰到了小羊，小豬說小羊我們倆一起做游戲吧，小羊說：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了。請你們說說小豬為什么沒有找到朋友？小豬沒有找到朋友很傷心，聽到朋友們的話后，他會怎樣做呢?小豬來到河邊，“撲通”一聲跳進(jìn)水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！小豬變的干干凈凈了，小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。說說自己是怎樣做的，你們經(jīng)常洗澡嗎?洗澡后 有什么樣的感覺？如果 不洗澡，會怎樣的？為什么要經(jīng)常洗澡？不洗澡身上會有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康。生活模仿洗澡先洗頭，洗頭時(shí)閉上眼睛，不讓水流進(jìn)眼睛里 ，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈，最后用干毛巾把身體 擦干凈?；顒友由鞛橛變禾峁╊^飾，放在表演區(qū)進(jìn)行角色表演。培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒訙?zhǔn)備沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒活動過程欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。(2)發(fā)生了一件什么事情?請幼兒帶著問題再次欣賞故事。帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。)小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。中水平：(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。)教案反思：這是一個(gè)語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標(biāo)是，學(xué)習(xí)用較連貫的語言進(jìn)行角色對話。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學(xué)說角色對話時(shí)，由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，讓幼兒重復(fù)的來說對話，所以許多孩子融入不到這個(gè)活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認(rèn)為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標(biāo)尤其重要，在今后的教育教學(xué)中，我希望能從各方面來把握好。學(xué)會用正確恰當(dāng)、有禮貌的語言夸獎別人。通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒訙?zhǔn)備動物圖片若干。教師出示故事角色，用歡快的語氣模仿角色口吻向幼兒打招呼：中三班的小朋友們，你們好!我們是小豬兄弟。我是小豬弟弟，身穿藍(lán)衣服。小豬兄弟的故事開始了……二、小豬兄弟的故事。豬哥哥會夸獎他人，送大拇指給他人)三、情境表演。老師偷偷告訴你們哦，有2個(gè)小方法可以幫助你們交到更多的朋友，聽仔細(xì)了：①要求用正確恰當(dāng)、有禮貌的語言夸獎別人。逐一出示小蜜蜂、小花貓、小公雞圖片，教師首先示范一種動物。小花貓，你會捉，我送你一個(gè)大拇指。四、延伸環(huán)節(jié)。例如：XXX小朋友，你畫畫畫得真好看，我送你一個(gè)大拇指。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。中班語言小豬變干凈了教案10活動目標(biāo)：，感受小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。，并能用語言大膽地表達(dá)出來，激發(fā)創(chuàng)造性思維。