【正文】 來高，幼兒教師的壓力也越來越大，幼兒教師渴望能運用良好有效的調(diào)節(jié)方式，緩解、放松心理壓力。座談發(fā)現(xiàn)，教學(xué)研討、專家互動、小組活動等是教師一般關(guān)注的形式。（三）在師資聘請方面幼兒教師普遍喜歡來自一線的專家和名師，說明幼兒教師們希望借鑒他們的經(jīng)驗提高自己的教學(xué)執(zhí)行能力。通過座談，我們發(fā)現(xiàn)幼兒教師在普遍關(guān)注“提升身素質(zhì)、提高教學(xué)技能”的大前提下，幼兒教師關(guān)注的側(cè)重點不同，可以反映出，幼兒教師對自身發(fā)展問題上是有針對性進行了反思。從幼兒教師培訓(xùn)的內(nèi)容來看，教師在這方面的需求是集中與分散的并存?！靶睦斫】抵R的普及”，在日益緊張，社會壓力增大的環(huán)境中，幼兒教師開始關(guān)注自身的心理問題。在這個環(huán)境下，幼兒教師需要掌握基本層面的理論知識，特別是心理分析技術(shù)的學(xué)習(xí)?！皶h式”培訓(xùn)一直是我們采用的主要培訓(xùn)方式，隨著幼兒教師培訓(xùn)需求多樣化發(fā)展，培訓(xùn)報告會難以滿足教師個性化培訓(xùn)需求。（二）圍繞幼兒教育教學(xué)問題為目標(biāo)，突出教師關(guān)注的熱點，滿足培訓(xùn)者的需求。圍繞教育教學(xué)，開展調(diào)研，加強培訓(xùn)課程建設(shè)。第三篇：培訓(xùn)需求調(diào)研簡要報告樣本（范文模版）***公司培訓(xùn)調(diào)研簡要報告基礎(chǔ)信息名單人數(shù)：14人，實際有效電話人數(shù) 13人其中：大區(qū)經(jīng)理3人，辦事處經(jīng)理5人，業(yè)務(wù)人員5人區(qū)域：華東區(qū) 華南區(qū) 西南區(qū) 華中區(qū) 華北區(qū)辦事處：杭州辦 南寧辦 深圳辦 長沙辦 天津辦調(diào)研主題：部屬的培養(yǎng)與激勵調(diào)研方法：類似于360度評估，通過對本人、上級和下屬的電話訪談了解信息目的：、做法與期望調(diào)研框架：大區(qū)經(jīng)理**辦事處的團隊及其經(jīng)理？？，你有什么計劃？辦事處經(jīng)理？，你是如何做的？***（下屬）為例，你認(rèn)為他的優(yōu)勢和劣勢是什么？你會如何幫助他的發(fā)展？業(yè)務(wù)員？？？你希望經(jīng)理怎樣幫助自己的成長？說明：本次調(diào)研通過電話調(diào)研完成，對訪談對象所講內(nèi)容的真實性、理解程度不能完全保證，調(diào)研分析結(jié)果僅供本次培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計做參考。電話訪談記錄內(nèi)容另附。三個辦事處經(jīng)理是從其它地區(qū)調(diào)任，時間半年左右，同時由于工作上的特點，經(jīng)常需要外出，除了晨會、周會外，經(jīng)常一起共處的時間并不太多。其中做得比較好的是深圳辦，到任后即與每個同事進行深入面談，有良好的溝通表達(dá)能力。二、關(guān)于員工培養(yǎng)和激勵，但有意識、有計劃地培養(yǎng)和激勵的少。，多數(shù)以會議經(jīng)驗分享、問題分析總結(jié)及在實踐中指導(dǎo)為主，有部分員工能自主學(xué)習(xí)，通過看書、在線視頻等形式提高自身能力，如姚海、杜平。，除了公司的條件外，部分經(jīng)理能通過公開表揚、額外獎金、晉升機會、輪崗、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、表達(dá)期望等手段調(diào)動員工的積極性。，主要是客戶管理（經(jīng)銷商管控）：與客戶的溝通與談判及新客戶開拓。，特別是面談、輔導(dǎo)技巧。、銷售心理學(xué)方面的內(nèi)容。（或演講與表達(dá)技巧）。2012年12月，hh部在全公司范圍內(nèi)進行了2012年培訓(xùn)需求調(diào)查。 調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)與內(nèi)容調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)分為三個部分，第一部分為培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查，設(shè)臵三個封閉式問題，主題圍繞“對公司及部門的培訓(xùn)整體印象”、“目前培訓(xùn)能起到的作用”以及“目前影響培訓(xùn)開展的因素”進行調(diào)研分析，在于了解調(diào)查對象的培訓(xùn)意愿及對2012培訓(xùn)工作的評價；第二部分為培訓(xùn)需求調(diào)查，第二部分為培訓(xùn)需求調(diào)查，設(shè)臵三個開放式問題和四個封閉式問題，分別圍繞“在工作中遇到的困惑”、“培訓(xùn)方式”、“培訓(xùn)時間”、“培訓(xùn)時長”、“培訓(xùn)講師”、“希望新增課程”。 調(diào)查問卷的發(fā)放與回收全員覆蓋率百分之五十以上的抽樣調(diào)查，共計發(fā)放問卷86份，收回問卷86份。由此可以推測，在部門級培訓(xùn)工作方面，職能部門做得不如業(yè)務(wù)部門好。 目前影響培訓(xùn)開展的因素是什么？目前影響培訓(xùn)開展的因素是什么？在談到目前影響培訓(xùn)開展得因素時，%的員工表示工作太忙，沒有時間培訓(xùn)。但是后續(xù)hh部在做培訓(xùn)計劃將更多考慮大家的工作時間特點及時間可分配情況，盡可能減少因與工作時間經(jīng)常沖突而不能參訓(xùn)的情況，同時說明了人力資源步對于培訓(xùn)工作還有進一步細(xì)化的空間和必要性，這將是我們2013培訓(xùn)工作的重點目標(biāo)之一。 您希望培訓(xùn)時間安排在何時？您希望培訓(xùn)時間安排在何時？關(guān)于培訓(xùn)時間，被調(diào)查員工的選擇方向相對較一致，多數(shù)人偏向于周一至周五下午安排培訓(xùn)，這一選擇與我們培訓(xùn)的現(xiàn)實情況也較符合，本多數(shù)培訓(xùn)都是在周一至周五下午進行。值得后續(xù)做培訓(xùn)計劃時參考。 您對培訓(xùn)講師有何要求和期望？篇二：培訓(xùn)需求調(diào)研報告培訓(xùn)需求調(diào)研報告和培訓(xùn)內(nèi)容針對性安排方案申報單位： 申報子項目：幼兒園骨干教師短期集中項目一、培訓(xùn)需求調(diào)研報告二、培訓(xùn)內(nèi)容針對性安排方案注：1.“調(diào)研對象”欄目，若調(diào)研多個單位的教師（校長），每個單位至少填一個調(diào)研對象。本報告和方案納入項目評審的重要指標(biāo)。該培訓(xùn)調(diào)查主要是對公司的培訓(xùn)現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求進行了調(diào)查。對全體員工進行培訓(xùn)需求調(diào)研是為了更好的開展下半年培訓(xùn)工作，對現(xiàn)有培訓(xùn)工作進行較為全面的調(diào)查與評估，對管理現(xiàn)狀、員工隊伍的素質(zhì)要求等有了清楚的了解后，才能提出相應(yīng)的解決方案，加強培訓(xùn)的針對性、實用性和有效性，為在以后的工作中逐步改善培訓(xùn)提供方向。（二）調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)與運用調(diào)查問卷共分為11題，從各方面了解全體員工對公司培訓(xùn)工作的看法、培訓(xùn)實際需求、建議和期望等。（三）調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果及分析 ，你的技能和知識是否滿足本崗位的需求 2 從以上圖所示，有70%的員工認(rèn)為現(xiàn)階段自身的技能和知識未滿足本崗位的需求，需進一步開展部門崗位專業(yè)技能培訓(xùn)及管理技能培訓(xùn)。如上圖所示，62%的意向選擇了每季度“3次”，說明大家對于培訓(xùn)頻率的傾向一致；其次分別為15%的意向為“一月一次”和“一月二次”，結(jié)合后續(xù)了解，多數(shù)員工希望多次接受培訓(xùn)，但因為工作需要或其他原因的顧慮選擇了該兩項。 4 如上圖所示，46%的意向選擇了“2小時”，其次為“3小時”，反映出大家不希望一次培訓(xùn)時間過長，即在半天內(nèi)根據(jù)課程內(nèi)容安排課時。我們深入基層幼兒園組織召開了24多次領(lǐng)導(dǎo)和教師座談會。調(diào)研主題包括了解和掌握當(dāng)前幼兒教師對幼兒教師培訓(xùn)工作的需求和意見，如何進一步改進幼兒教師培訓(xùn)工作等三大方面內(nèi)容。（一）訪談：園長主要領(lǐng)導(dǎo)的訪談。（三）參與式調(diào)查：用參與式活動的方式了解幼兒教師的需求，為參加者提供了均等寬松的發(fā)言機會。他們希望借鑒優(yōu)秀幼兒教師成功的經(jīng)驗提高自己教學(xué)執(zhí)行能力；同時也想通過教育理論知識的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)實踐，如何將所學(xué)的理論知識很好地遷移到工作中去，是幼兒教師感到很困惑的。“信息技術(shù)能力提高培訓(xùn)”目前中心城區(qū)和中心小心幼兒教師在實際工作中，迫切需要利用有較高層次的信息技術(shù)水平來輔助教學(xué)?！坝變航處熜睦斫】抵R的普及”社會、學(xué)校對幼兒教師要求越來高，幼兒教師的壓力也越來越