【正文】 習題量，不搞“題海戰(zhàn)術”。（2）習題選擇要強調(diào)基礎性和可行性教師應在學生最近發(fā)展區(qū)內(nèi)進行習題的選擇，即應具有很強的基礎性和可行性，過分簡單的習題會影響學生思維的質(zhì)量，思維活動未得到充分的發(fā)展，缺乏其應有的激勵作用，難度過大的習題易挫傷學生學習的積極性，使學生難以獲得成功的喜悅，長此以往，將會使學生喪失學習物理的自信心。（3）習題選擇要體現(xiàn)研究型和挑戰(zhàn)性選擇習題要精，首先要有豐富內(nèi)涵，教師除注重結果之外，更要注重組題方式和質(zhì)量，做到“一題多解”熟悉各種解法，多解歸一，挖掘共同本質(zhì)，多題歸一，歸納出解題規(guī)律。同時讓學生在收集信息的過程中，體驗解決問題的過程，從而達到解決實際問題的能力。課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸納，并找同學談話，分析每個同學的得失。讓優(yōu)秀的學生開設物理課外課堂，從學生的思維角度出發(fā)定時定點講述物理錯題，克服物理弱科生的思維障礙。審題規(guī)范，解物理題要做到不選對象不解題，不列式。經(jīng)常反思感悟自己未能做出來的題目涉及的基本解題方法對錯題積累，解題方法積累，感悟心得積累，要經(jīng)常回頭看。勤學好問、不怕困難第三篇：高一物理學科教學計劃高一物理學科教學計劃高一物理學科教學計劃1一、學生情況分析根據(jù)上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內(nèi)容掌握比較好的學生不多。學生學習方法欠缺。加強基礎教學及學習方法的指導。需引導學生改變思想認識，在教學中激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律，并能在解題中有所運用。四、提高教學質(zhì)量措施，采用有效的教學手段和復習手段。，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑。，多讓學生做實驗，激發(fā)學生興趣，增加其感性認識，加深理解。高一物理學科教學計劃2一、做好初、高中物理知識的銜接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W得很好的學生到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看，初中物理以觀察、實驗入手，內(nèi)容形象直觀。其次，從要求看，初中要求學生大面積及格，教學難度基本控制在教學大綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。二、教學過程注意培養(yǎng)學生良好的思維模式，提高學生的動態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。習題講解時，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。更重要的是，在講解物理習題時，一定要培養(yǎng)學生一題多解、多題一解的能力，幫助學生從多角度對習題進行分析，從而找到的解題途徑，這點在做作業(yè)時同樣適用。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。課堂教學改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學中實施“大成課堂”教學模式，教學過程中如何體現(xiàn)這一精神，關注學生長遠發(fā)展，教學計劃的制定，起著舉足輕重的作用。現(xiàn)有的物理教學，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師、學生和教師、學生，限于教師和學生群體之間的彼此影響，忽視了學生與學生之間的相互影響。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發(fā)和利用學生資源，緩解教師輔導資源的相對不足。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學習的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行，以標準參照評價。在高中物理課中開展小組合作學習，對培養(yǎng)學生自主參與學習、自己愿意去學、能夠?qū)W、會學、培養(yǎng)學習興趣以及改善人際關系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業(yè)成績等都大有好處。高一物理學科教學計劃3一、精講精練為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。精講：首先，概念的引入和講解務必要清。這也是課改的要求。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。⑤定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。其次，把握好進度，且勿圖快。精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。二、及時的反饋本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。三、對于學習最困難學生的具體措施一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。四、師生關系：良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課。使學生保持對物理學科的學習興趣。五、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合課堂教學改革與創(chuàng)新學生主動式互動教學，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現(xiàn)在課堂上。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。與信息技術的應用與整合信息技術是工具，是平臺?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。高一物理學科教學計劃4一、指導思想按照學校的工作要求，結合本年級學生的實際情況，以提高課堂教學效率為核心，以養(yǎng)成學生良好的學習習慣、學習方法、規(guī)范行為，全面提高學生能力為目標，依據(jù)學生和教材的知識特點制訂教學計劃，狠抓課堂教學效果，不斷搞好基礎知識、基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，以學生為中心，搞好課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。因此大部分學生學習時學習方法單一，以記憶為主，不習慣于思考與歸納，停留在形象思維上，學生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問題的分析能力還沒有初步形成。因此造成了很多學生一上高中學習物理物理心理上很不適應，找不到學習方法。三、教學目標學習方法目標：注重基本知識和基本技能的培養(yǎng)，注重學習興趣的培養(yǎng)，重在對學生學習方法上進行指導，學習方式上轉變，包括課堂上看書自學方法、相互學習討論方法指導，記筆記、答題規(guī)范性的要求，一切從嚴要求學生，一切從規(guī)范做起，使學生盡快養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，形成基本的學習能力。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在學習時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。、學習方法以及興趣愛好等因素。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面。，深刻分析教材的知識體系，知識呈現(xiàn)形式，知識板塊之間的聯(lián)系。研究掌握新課標對學生學習知識、能力的要求。、評課，及時進行反思總結，以相互學習，相互借鑒，可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。在我校問題引領，學案導學的教學模式下，編寫高質(zhì)量的導學案是搞好課堂教學的關鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，按教材的要求和會考、高考考鋼的要求，結合我校學生的實際情況認真編寫出高質(zhì)量的導學案。同時認真批閱導學案，習題練習、作業(yè)，及時進行反饋，總結和歸納。通過物理實驗等各種方式激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口。搞好學生學習的情況的反饋總結，包括課堂檢測、階段性檢測，做好學生成績的分析，強化學生的得分意識，高考意識，競爭意識，有意識的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生，加強尖子生的輔導，提高尖子生的物理思維能力，力爭在競賽中取得好成績。同時根據(jù)學生的學習情況、生活情況多和學生溝通交流，增加親和力，從多方面給學生以鼓勵和幫助。同時不斷的做好自身教育教學工作的反思、總結。五、教材分析本模塊劃分為運動的描述和相互作用與運動規(guī)律兩大部分，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎?？梢姳灸K的學習決定著整個高中物理學習的成敗。二、學生情況分析初中物理內(nèi)容簡單，課堂容量較小，涉及的知識大多數(shù)直觀形象，記憶內(nèi)容多，理解性的知識點比較淺顯通俗易懂，定量計算的問題較少，知識點單一，綜合性不強，對學生自身的學習能力要求較低。而高中物理概念、規(guī)律多，公式多，條件要求苛刻，問題的過程復雜，同時解決物理問題的方法涉及到很多物理知識，因此對學生的學習要求不僅僅停留在記憶上，對學生的理解能力、分析推理能力、綜合分析能力提出了很高的挑戰(zhàn)。為此，在開學初期注重對學生學習方法上的指導，多和學生溝通交流，及時進行心理疏導。知識能力目標：通過新課學習，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，并能在解題中有所運用，提高學生的綜合能力和思維能力。切實抓好高一剛開始學習階段良好的學習習慣和思維習慣的養(yǎng)成，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。深刻體會教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點，切實把握準教材的深度和廣度。高考、會考對該知識的要求，考查的知識點，包括知識點的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率。，提高課堂教學效率。特別是導學案上的學習任務要求要具體明確，設計的知識問題化、問題層次化，設計的習題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強，總之要使導學案體現(xiàn)導讀、導思、導練的功能。，要從管細、管嚴入手，深入課堂、深入學生，同時研究制定課上和課后的反饋機制和合理有效的評價制度。對于學習困難的學生，視具體情況組織集體的輔導，盡量提高他們的物理成績。以強化刺激學生持之以恒、努力學習的精神。，多讀書，多進行教育教學理論方法上的研究，多學習先進的教育教學理念、方法，積極撰寫教育教學論文參加教育教學活動。本模塊設計到的學習物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個高中物理，同時有關實驗在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學習，可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一物理學科上學期教學計劃，希望大家喜歡。二、教學計劃本學期高一物理每周安排2課時，完成必修模塊Ⅰ教學任務。三、知識內(nèi)容及說明一、基本情況分析：⒈、學生情況分析：學生剛剛進入高中，對于物理的學習還停留在初中的認識水平。⒉、教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的39。另外，必修一的學習內(nèi)容是運動學和靜力學，是整個物理學的基礎。二、教學目的及任務：認真學習《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，使每一個學生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。提高學生的基本素質(zhì)和基本能力。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。加強教研研究，提高課堂效率。⒌、學習新的教育教學理念，采用探究式教學的教學模式，強化學生的參入意識，體現(xiàn)學生的主體地位，真正實現(xiàn)“我要學”。實驗探究的過程，有利于培養(yǎng)學生的動手能力，能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程，對學生科學的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。抓好課堂效率。抓好課前預習及課后及時鞏固。單元復習和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。加強實驗教學，能做的實驗一定要做，能分組實驗要分組實驗，演示實驗一定要演示，要認真組織實驗，培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。高一物理學科教學計劃3一、學生情況簡要分析高一112班，每班64人。經(jīng)過半年的學習，已完成了必修一的學習任務。要解決這些難點，我認為教學中要注意以下幾點：①把握好進度，寧慢勿快才可能有好的結果；②加強實驗與觀察，強調(diào)物理慨念和規(guī)律是從實驗中嚴格推導出來的。這就要求我們要根據(jù)學生的實際，分層次，有步驟地提出恰當?shù)囊?，以提高教學的質(zhì)量和效率。本教材的插圖明顯增多，所講知識主要來龍去脈與實踐知識相聯(lián)系，注重對學生自主能力的培養(yǎng)。正文之外還有“閱讀材料”“討論與思考”“做一做”等欄目，以開闊眼界，啟發(fā)思考。（2）注重有效教學環(huán)節(jié)的組織與落實。明確有效課堂教學的各個環(huán)節(jié)，對所存在的問題提出改進方案，著力提高課堂教學質(zhì)量。（4）反思、總結、改進，推進有效教學活動的深入開展。三、主要的教學改革方向、重點及措施（特別是現(xiàn)代教育技術的應用）物理實驗與多媒體輔助課堂教學相結合，提高課堂教學效率。但常規(guī)的演示實驗往往受到許多條件的制約：如實驗器材太小，過程進行得太快，使得觀察效果不好。恰當?shù)乩枚嗝襟w技術能夠有效地提高學生的學習興趣，加深概念的理解程度，增強知識的記憶效果，有利于教學難點的突破?？傊锢碚n外活動與物理課堂教學有著不同的特點和特殊的功能，它是對物理課堂教學的有力補充，作為一個新鮮事物，教師和學生都對其具有濃厚的興趣，因此在物理教學中，一定要努力發(fā)揮其積極作用，避免形式化、任務化，從而真正做到推動高中物理教學的改革。本模塊劃分為運動的描述和相互作用與運動規(guī)律兩個二級主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎。學生分析：本屆高一學生基礎尚可，除對少部分同學可相應降低要求，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外，對大多物理生應定位于激發(fā)學生學習物理的興趣，掌握基礎知識和基本技能，適應科學探究的教學方法，培養(yǎng)正確的物理學習方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學體系等。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。讓學生變成學習的主人。注意研究學生學習過程，了解不同學生的39。要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養(yǎng)的基礎。加強教科研工作，提高課堂效率。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。