freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內容

20xx高一物理教學反思-在線瀏覽

2024-11-09 12:47本頁面
  

【正文】 構,知道初中學生學過哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點,設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法,降低“臺階”,保護學生物理學習的積極性,使學生樹立起學好物理的信心。正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進,知識要逐步擴展和加深,能力要逐步提高”。例如,“受力分析”是學生進入高一后,物理學習中遇到的第一個難點。根據(jù)學生的認知基礎,高一在講過三種基本力的性質后,講授受力分析方法時,只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力;在講完牛頓第二定律后,作為牛頓第二定律的應用,再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力;在講連接體問題時,介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路。3.講清講透物理概念和規(guī)律,使學生掌握完整的基礎知識,培養(yǎng)學生物理思維能力培養(yǎng)能力是物理教學的落腳點。在銜接教學中,首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。4.要重視物理思想的建立與物理方法的訓練中學物理教學中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進行簡化建立物理模型,在一定范圍內研究物理模型,分析總結得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時,要把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。解題過程中,要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力。如在運動學中,應注意矢量正、負號的意義以及正確應用;講解相遇或追擊問題時,注意引導學生將物理現(xiàn)象用數(shù)學式表達出來;講運動學圖象時,結合運動過程示意圖講解,搞清圖象的意義,進而學會用圖象分析過程、解決問題。初次教高一的課,遇到了兩大主要方面的問題:一、學生方面首先,學生基礎薄弱。:不規(guī)范、不嚴謹,缺乏條理和邏輯。采取的辦法還有今后的設想:課堂上盡可能多的讓學生去描述物理現(xiàn)象并通過自己的抽象、歸納出物理概念,練習中增加問答題和論述題的份量,探究實驗要求學生對實驗的原理、設計思路、操作過程、數(shù)據(jù)處理方法、實驗結論、實驗誤差分析和反思進行詳細的記錄,從而培養(yǎng)他們的文字表達能力;為了培養(yǎng)學生的解題規(guī)范,課堂上進行案例分析時,先讓學生上臺板書他們的解答過程,然后對其進行分析講評,指出其存在的問題,應該怎樣表達更規(guī)范;督促學生復習鞏固相關的數(shù)學知識,當課堂上要用到某一個數(shù)學知識點時,課前提醒學生做好準備。不習慣對教材上的知識進行深入的思考和理解。,過分的依賴教材、參考資料或同學,獨立完成作業(yè)的意識不強。二、作為新老師存在一定的能力缺陷一學期來,我也遇到很多困難。這一點是我教學中遇到的最大困難。針對這種情況,我盡量做到以下幾點:,決不允許任何人隨意說話干擾他人。,一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的,盡量及時停下來聽聽學生的反應?!扒榫啊苯虒W。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”,每講一道題,我都會提醒學生“見過這樣的情景嗎?”“你能畫出情景圖嗎?”“注意想象和理解這個情景”。首先重視概念和規(guī)律的建立過程,使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的來龍去脈。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關系,動能定理和機械能守恒定律的關系,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。講解習題時我把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。解題過程中,要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力。但是對于高一學生,剛剛步入高中物理學習,對該學科往往心有余而力不足。然后根據(jù)學生的具體情況適當提高,將學生順利引入物理世界的大門?!?s”是時間還是時刻,和日常生活經(jīng)驗是不一致的,這樣的例子對剛升入高中的學生是很容易混的,并且直接影響到運動學中各種概念的學習和運算。比方說,伽利略比薩斜塔實驗不可能親自參與,但是可以用同樣的兩張紙一張團成團,一張平鋪從相同的高度自由下落來說明。對物理的學習要求學生從“學會到會學”。,在學生熟讀教材的基礎上教師適當引導他們提出關鍵性問題,加深學生對知識的認識。關鍵是“自由”與日常生活中看到的各種落體運動有著本質上的區(qū)別。這一類方式適合陳述性知識。比如:“摩擦力”部分,摩擦力是高中物理力學部分的重點、難點。結合課本上給出的知識內容。“實踐出真知”這樣得來的知識更牢固、更有效。3注重溝通,師生共進為動力絕大多數(shù)情況下,什么都不是獨立的,師生共同進步,共同學習才是一種常用的教學方式。通過成功的體驗讓學生體會到學習的快樂、學習的成就進而樂學,難道不是學習的最高境界嗎?這一類方式適合運算類的知識。這就要求教師要適應新的教學改革,改變自己原來不適應當前教改的方方面面。特別是對學生熟知的現(xiàn)代科技不能知曉的話就不能與他們進行有效的溝通。而是要把別人的東西真正變成自己的,讓電腦成為自己的“奴隸”而不是“主人”。減小短板教師不僅要對上課所用的教具及實驗儀器的使用方法和功能了如指掌,操作規(guī)范得當,避免在演示時由于操作不熟練或操作錯誤,影響正常的課堂秩序。還要會用日常的、實驗室有的設計、組織各種實驗,真正發(fā)揮實驗的作用,讓物理學不再枯燥,讓學生把學習物理當成一種享受。第四篇:高一物理教學反思高一物理教學反思高一物理教學反思1一、工作背景外部形勢20xx年6月江蘇省教育廳和財政廳聯(lián)合發(fā)文,提出“20xx年先行啟動建設30個左右普通高中省級課程基地,到20xx年建成200個左右省級普通高中課程基地?!睘槲锢斫萄薪M的進一步發(fā)展提供了一次絕好的機會。組內情況(1)團隊構成高中物理教研組現(xiàn)有教師19人,特級教師1人,高級教師10人,市優(yōu)秀青年教師1人,學科帶頭人3人,江寧區(qū)教學骨干2人,獲碩士學位的教師人數(shù)占比例達48%,高級以上職稱的教師人數(shù)比例達58%。(2)組織文化努力打造“關愛學習高中物理教研組是一個關愛共同體,更是一個責任共同體;是一個學習共同體,更是一個創(chuàng)造共同體。思想自由、團結協(xié)作、勤于思考、勇于實踐是高中物理教研組的一貫追求。教研組內部人人愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,資深教師不保守,青年教師愛學習,他們尊重學生的個性,關愛學生的身心,有著高尚的教師職業(yè)操守。特級教師周久璘德高望重,有著先進的教育理念和深厚的學術功底。堅決貫徹學校提出的“一手抓課程,一手抓課堂;兩手都要抓,兩手都要硬”的工作策略,繼承物理教研組的優(yōu)良傳統(tǒng),在加強教研組扎扎實實抓好常規(guī)工作的同時組織開展課題研究,進一步加強對“兩個課題”的管理,常規(guī)工作課題化,課題研究常規(guī)化,積極探索新課程理念下的高效課堂教學模式,努力打造物理組的校本精品課程。為達到以上的愿景,我們循序漸進地設計工作目標,具體如下:近期目標:完善一個體系,建設兩個模式完善一個體系是針對課程,建設兩個模式是針對課堂。聘請南京師范大學的課程論專家和省、市教科所的專家們對物理組的課程體系進行論證,在理論上對我們關于課程體系的實踐進行提煉,明確其中的教育哲學思想和教育心理學觀點。中期目標:課程精品化,課堂高效化建設好物理組的2門校本必修課程:《物理思維》和《物理實驗》;完成7門選修課的開發(fā)任務:《實驗物理》、《生活物理》、《中學物理思想與物理方法》、《浩瀚的宇宙》、《榮譽物理》、《高中物理選論》、《基礎物理》;設計好4門活動課程,即:《學術社團》、《趣味物理實驗》、《大學教授講座》、《競賽系列活動》。遠景目標:專家支撐基地,名師引領課堂把南師附中江寧分校打造成江蘇省物理課程基地,并以課程基地建設為抓手,促進教師的專業(yè)化成長,培養(yǎng)一批專家和名師,并反過來由這些專家來支撐基地的建設。高一物理教學反思2一、問題提出:物理老師們都感到新課容易上,而復習課難上。但一當老師提出一些創(chuàng)設性的問題,則學生精神振奮,精力集中地思考問題,這就是明顯反映了學生需要通過問題來復習“基礎知識”的迫切要求。在涉及“物理技能、物理思想方法”的復習課中,以往教學往往是闡述一種“方法”后,立即出示一個或幾個相應的例題或練習,學生只管按老師傳授的“方法”套用即可,這樣,學生就省略了“方法”的思考和被揭示的過程,即選擇判斷的過程,同時也限制了學生的思維,長此以往,也就形成了“學生上課聽得懂,課后或考試不會思考、不會做題”的現(xiàn)象。二、解決途徑:那么,怎樣才能提高物理復習課的質量,使師生辛勤勞作,換得豐富的碩果?我認為,要想讓學生聽懂學會,就必須為學生創(chuàng)造和安排練習的機會。因此,我認為用這種方法進行物理復習教學,是解決當前物理復習教學效率低,質量不高的有效方法之一。教師借題發(fā)揮,畫龍點睛,使學生在積極主動地探索研究中,在解答題目的過程中鞏固所學的知識,發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,并使學生智力與能力得到訓練與提高,變“講練講”為“練講練”,變“一法一題”為“見題想法”。題目的選編以考綱為綱,以教本為本,應具有典型性和代表性,能起到示范作用。題目要能及時反饋教學信息,隨時調節(jié)教學。糾正或強化,隨時解決,不燒“夾生飯”,這樣教與學的針對性都強,教師及時了解學生掌握了什么?還未掌握什么?哪些學生掌握了?哪些學生還未掌握?等等。教學內容變化很少,而教學的對象卻一屆比一屆挑剔,要博得學生的歡迎,便要不斷反思,不斷更新觀念,不斷改進教法,使自己成為學生心目中的長青樹。高一物理教學反思3緊張忙碌的一學期即將結束。工作,各方面都積累了一些經(jīng)驗。我所任教的四個班都是平行班,每個班的特點不同。然而從上課的狀態(tài)來看,我感覺大部分同學沒有對物理真正產(chǎn)生興趣,也就不能真正學好物理。2班是所有任課教師公認的上課氣氛比較活躍的班,因此在上課時需要花費一定時間維持紀律,紀律保證了才能讓那些想聽課的學生有所收獲。四個班的學生總體來講都存在“懶”的特點,懶得動筆、懶得動腦懶得總結。這一點雖然簡單但我認為很重要,是老師能上好課、學生能聽好課的前提,總的來說,這一點我做得還不錯,幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害,不敢隨便說話。,便于那些學習能力較差的同學回去復習,有針對性的記憶。高中物理有很多典型情景,在教學中我不斷強化它們,對于一些典型的復雜情景,我通常將其分解成簡單情景,提前滲透,逐步加深。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式,而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力,如:運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖,并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習慣。一學期來,我也遇到很多困難。這一點是我教學中遇到的最大困難。高一物理教學反思4剛升入高中的學生普遍有這樣的感受,在初中時物理學得還挺不錯,到了高中以后,突然覺得高一物理難學,甚至跟不上了。在對學生進行交流、訪談和調查時,很多學生反映高中物理一學就會,一用就錯,一放就忘。本人結合自己的教學經(jīng)驗,初步探討一下高一新生在學習物理中存在困難的原因和解決策略。初中物理是以觀察、實驗為基礎,使學生了解一些基本的物理學初步知識以及實際應用,因此,初中物理教材內容多是簡單的物理現(xiàn)象和結論,對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略,研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題,易于學生接受。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷,對物理問題的分析推理論述科學、嚴密,學生閱讀難度較大,不宜讀懂。給學生的學習帶來困難是自然的。初中物理教學特點是課堂容量較小,一節(jié)課只要求解決一個或者兩個物理問題即可,且實驗目的單一方法操作直觀,定量計算簡單,所以學生參與度較高,思維活躍。通常一節(jié)課下來學生要解決很多問題,比如,勻變速運動的規(guī)律,方程多,計算量大,牽涉的物理量也多,讓學生很難一下子適應。主觀原因:學生學習方法上不適應。而高中物理內容多,難度大,課堂密度高,各部分知識相關聯(lián),如果學生仍采用初中的那一套方法對待高中的物理學習,結果是“學了一大堆公式,雖然背得很熟,但一用起來,就不知從何下手”??傊?,初中物理,現(xiàn)象直觀、生動、具體、形象,容易理解,篇幅少,概念、公式少,容易記??;題型簡單,轉彎少,數(shù)字小,易計算。高中物理,由于定義、概念、規(guī)律、現(xiàn)象及公式多,敘述多,進度快,方法靈活,題型花樣多,如果仍靠初中那種以機械記憶為主的學習方法,顯然是無能為力了。力的分解與合成中的三角知識;運動學中的二次方程以及根的合理性的判斷;應用圖像分析物理規(guī)律;萬有引力、人造衛(wèi)星中的冪的運算、簡單的極值運算等。針對存在的問題,可采取的對策妥善過渡,降低臺階,注意初、高中物理知識的銜接。對教學中涉及到的數(shù)學知識,要作必要的復習與講解。這樣有利于培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決物理問題的能力。對學生中想當然的經(jīng)驗錯誤,要針對學生情況,幫助他們找出錯的原因,并及時糾正。學習物理的一些基本習慣必須要養(yǎng)成。教師首先要以身作則,規(guī)范作圖,然后嚴格要求學生,使學生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習慣,并且善于把一個物理問題準確地圖示出來。從答卷情況看,學生的數(shù)學運算能力普遍不好,需要加強訓練。要能完整地表達出自己的思維過程,表述、論證要有初步的層次性和邏輯性,至少應通順。從高一開始,學生自然沿用初中的被動接受和機械記憶的方法,而這不能適應高中學習的需要,容易使剛進入高中的學生陷入僵局,所以必須讓學生重新調整自己的學習方法。同時,在教學中要注意物理思維方法的滲透,如等效法,微元法,整體法,隔離法,等等。高一物理教學反思5本學期我擔任高一4,5,6班的物理教學工作。新課程下高中物理教師進行教學反思可從理論和專業(yè)基礎方面,教學基本策略方面進行。要不斷的加強自身的專業(yè)知識,要多積累,要依賴于自身在教學實踐中不斷積累起來的經(jīng)驗,但是僅僅停留在經(jīng)驗的認識上
點擊復制文檔內容
醫(yī)療健康相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1